工作總結(jié)——寫作心得（公文）-預(yù)覽頁
【正文】 慢就摸透了申論評分標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)律和脾氣。申論考試的時(shí)候感覺變化很大了，我把材料仔細(xì)讀了三遍，確定自己每一個(gè)材料的細(xì)節(jié)都讀透了，然后刷刷刷開始下筆，我提前10分鐘完成了試卷，把自己的答卷紙看了一遍，我覺得這次的分?jǐn)?shù)至少在75分以上。1，結(jié)構(gòu)與條理每本輔導(dǎo)書都這么強(qiáng)調(diào)，但是能正真意識到這個(gè)重要性的考生并不多，這就是傳說中的“熟視無睹”。2，知識累積千萬不要背資料，要多看，要理解，要了解問題的核心實(shí)質(zhì)所在。3，吃透評卷標(biāo)準(zhǔn)有人說要吃透材料，有人說吃透閱卷心里，其實(shí)吃透評卷標(biāo)準(zhǔn)才是關(guān)鍵，公務(wù)員申論閱卷的評卷標(biāo)準(zhǔn)不是公開的，但是有實(shí)戰(zhàn)機(jī)會那是最好的，我那15天內(nèi)等于每天參加了一場正式的申論考試，所以才提高得那么快。第三篇：公文寫作心得公文寫作心得公文寫作原本對我來說沒有什么概念，曾經(jīng)當(dāng)班干部的時(shí)候也寫過工作總結(jié)，開班會有時(shí)也讓作個(gè)記錄，這也算是和公文寫作開始有了接觸，不過還是對這些應(yīng)用寫作的要求不甚了了。后來聽說選修課開設(shè)了應(yīng)用寫作課程，雖然算是陰錯(cuò)陽差選上了這門課，但是現(xiàn)在倒覺得十分慶幸，這是很有必要學(xué)的，起碼現(xiàn)在我是這么認(rèn)為了，因?yàn)闈u漸的覺得應(yīng)用文的寫作在往后的工作中接觸得會是最多，用處也會很大。一、公文寫作時(shí)的“非我”心態(tài)一般文體的寫作往往是站在“自我”的角度，抒發(fā)自己的感想心緒，闡述自己的觀點(diǎn)，或者按照自己的理解去說明，而公文寫作一般是要站在某一群體、某一組織、某一集團(tuán)的位置上，它所傳達(dá)的是被代表的單位的發(fā)出的信息，接受者也往往是集團(tuán)性質(zhì)的或者眾多個(gè)體的，所以在寫作時(shí)不要總想著自己，而要多考慮文中所代表的單位的立場，因?yàn)楸磉_(dá)的是“非我”，而非“自我”。就其本質(zhì)而言，實(shí)用型文章應(yīng)該是一種邏輯構(gòu)成，而邏輯構(gòu)成則要講求謹(jǐn)嚴(yán)性，而不能流于松散無序。結(jié)構(gòu)固定，格式規(guī)范，是各類實(shí)用型文章非常重要的一個(gè)特征。因此，寫公文時(shí)一定要避免那種不合適的文風(fēng)。首先，專業(yè)術(shù)語和行業(yè)用語的大量使用，會增強(qiáng)應(yīng)用文語言的準(zhǔn)確性，或者說是應(yīng)用文語言具有準(zhǔn)確性的體現(xiàn)。平易即平實(shí)自然、曉暢易懂。但是應(yīng)用文一定要避免這種“多義性”，意義一定要明確，避免產(chǎn)生歧義，給不同的閱讀者有這樣那樣的解釋，否則，會造成工作中的極大混亂，比如制定的規(guī)章制度，在用詞上用了一些摸棱兩可的詞匯，給人理解上有不同的說法，就會在執(zhí)行規(guī)章制度的過程中，造成麻煩。他的形式要求準(zhǔn)確易懂、簡明扼要。第四篇：公文寫作培訓(xùn)心得公文寫作培訓(xùn)心得為了進(jìn)一步提高公司文書人員公文寫作的質(zhì)量和水平，充分發(fā)揮公文寫作在公司信息溝通和管理中的作用，公司安排了部門相關(guān)工作需要的員工參加了由XX市人力資源社會保障局舉辦了的公文寫作與處理的課程培訓(xùn)班，我也有幸參加了此次培訓(xùn)，作為新員工，我非常珍惜部門給予我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會，以滿腔的熱情投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，比較好的完成了培訓(xùn)任務(wù)，可謂受益匪淺。最后，講師結(jié)合這次培訓(xùn)的內(nèi)容對學(xué)員進(jìn)行了現(xiàn)場測試，以檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。在今后的工作中，要以這次培訓(xùn)為契機(jī)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，兢兢業(yè)業(yè)工作，在不斷戰(zhàn)勝自我中提高自己、成長自己。同時(shí)，還要大力加強(qiáng)學(xué)習(xí)語言藝術(shù)，在實(shí)際工作中注重文字錘煉，加強(qiáng)文學(xué)素養(yǎng)，不斷提高對語言文字的駕馭能力?？傊?，在今后的工作中我會努力學(xué)習(xí)公文寫作，把講師教給我的知識應(yīng)用到今后的公文寫作中。我對于公文才有了清楚的了解，至此腦中那一團(tuán)薄霧般的概念才得到清晰的解釋。世上的事物就是從開始接觸到認(rèn)識再到了解的這樣一個(gè)過程。這是一個(gè)值得思考的問題。能參加培訓(xùn)得益于我是一名校學(xué)生會干事，我很榮幸
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