【正文】 立，不預(yù)則廢。它是英語(yǔ)教師教育思想、思維流程和教學(xué)藝術(shù)的體現(xiàn)。所以，我們教師在進(jìn)行小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)認(rèn)真思考以下幾個(gè)層面的問題：觀念層面：是否充分領(lǐng)會(huì)現(xiàn)代教育理念和現(xiàn)代教育技術(shù)的核心要素。 在實(shí)際教學(xué)中，以下幾點(diǎn)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)的技巧，或許對(duì)我們的教學(xué)有幫助，可以提高教學(xué)效率。在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師必須潛心研究各個(gè)學(xué)生，設(shè)計(jì)出多層次的39。第二層，設(shè)計(jì)面向全體學(xué)生的鞏固題。因此，在英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)中，難點(diǎn)的處理尤為重要。二、教具錄音機(jī)；與本課生詞有關(guān)的圖片；幾只茶杯(或瓶子、玻璃杯)。教師解釋對(duì)話中 Its time to… 這一句話，并板書以下時(shí)間和動(dòng)詞短語(yǔ)：7∶30 go to school 8∶00 go to the classroom4∶00 play games 5∶00 go home 10∶00 go to bed要求學(xué)生利用所給時(shí)間和動(dòng)詞短語(yǔ)，編小對(duì)話。打開練習(xí)冊(cè)，指導(dǎo)學(xué)生用筆頭形式做習(xí)題2。四、難點(diǎn)講解a cup of tea 一杯茶tea, milk, orange, water等詞是不可數(shù)名詞，本身沒有復(fù)數(shù)形式?；A(chǔ)教育階段是人的終身教育和終身發(fā)展最重要的階段。二、教材分析一冊(cè)教材共同分為11個(gè)模塊，內(nèi)含一個(gè)期末分析模塊。不常用單詞不要求掌握。能運(yùn)用英語(yǔ)在日常生活和課堂情景中與老師和同學(xué)進(jìn)行初步交際，如問候他人，家庭和朋友的簡(jiǎn)單消息。養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣，掌握基本的英語(yǔ)交際禮貌策略，全面提高綜合素質(zhì)。合理確定教學(xué)要求。利用錄音帶、多媒體教學(xué)課件、掛圖等。所以，應(yīng)當(dāng)從他們的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多在課堂上設(shè)計(jì)活動(dòng)，增強(qiáng)趣味性。二、教學(xué)目的、任務(wù)：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。能唱簡(jiǎn)單的英文歌曲，能說簡(jiǎn)單的英文歌謠。能唱簡(jiǎn)單的英文歌曲，能說簡(jiǎn)單的英文歌謠。主要包括：課上大量聽課文錄音；回家讓家長(zhǎng)督促孩子聽已學(xué)過的知識(shí)，并要求學(xué)生做到及時(shí)預(yù)習(xí)新知識(shí)。要相信學(xué)生，肯定他們是一定能不斷成功的。不斷總結(jié)自己在教學(xué)方面的得失，經(jīng)常反思、及時(shí)調(diào)整教學(xué)方式方法，提高教學(xué)的能力。認(rèn)真研讀一本教育專著，做好讀書筆記，勤于思考，并做到學(xué)以致用。認(rèn)真研讀《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》，對(duì)本冊(cè)教材進(jìn)行分析，加深對(duì)教材的理解，并以新課改理念為指導(dǎo)思想，結(jié)合實(shí)際認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。積極參加省，市，區(qū)，校各級(jí)的課改培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，夯實(shí)自我的理論基礎(chǔ)，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念。認(rèn)真撰寫論文，爭(zhēng)取有一工作計(jì)劃篇論文獲得省級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)或者發(fā)表。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)，現(xiàn)在老師請(qǐng)兩位同學(xué)到黑板上來，把這四個(gè)字母正確規(guī)范的寫在黑板上的四線格里，其他同學(xué)寫在自己的本子上。 看黑板看老師是怎么寫E的。（F的筆順分解講解，發(fā)音）學(xué)生在自己的本子上寫三個(gè)。、發(fā)音。首字母是Hh，筆順分解講解、發(fā)音。Ii的筆順分解講解、發(fā)音。下面我們來做個(gè)小游戲。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)11一、教學(xué)內(nèi)容與分析教學(xué)內(nèi)容：Let’s LearnLet’s Play教學(xué)目標(biāo)A、知識(shí)技能a、能聽、說、認(rèn)讀四個(gè)水果單詞，在實(shí)際情境中、能恰當(dāng)?shù)厥褂妹虸t tastes good.b、能聽懂Let’s Play部分的內(nèi)容，并做出反應(yīng)。二、教法、學(xué)法分析創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)、保持興趣。為新課的導(dǎo)入作了極好的輔墊，環(huán)節(jié)過渡的比較自然。②實(shí)物教學(xué)“Watermelon”一盤切開的光鮮的盤裝西瓜呈現(xiàn)于學(xué)生T:What’s this?SS:It’s“西瓜”讓學(xué)生嘗一塊“Watermelon”T:Is it good?S:Yes老師也嘗一塊引出T: tastes good.(設(shè)計(jì)理念：從生活實(shí)際出發(fā)，使學(xué)生在真實(shí)氛圍中學(xué)習(xí)句型。(設(shè)計(jì)意圖：，如果機(jī)械的操練教讀，一定會(huì)枯燥乏味，費(fèi)時(shí)低效。Let’s do(游戲的形式來鞏固所學(xué)內(nèi)容)Watermelon WatermelonTouch your headPeach PeachMake friendsApple AppleStamp your footOrange OrangeSnap your fingersPear PearClap you hands播放CAI學(xué)生明白指令后，讓全班跟著老師邊讀邊做，又分小組、行、個(gè)人來讀和做、確定大部分學(xué)生掌握后，每組自愿上來幾個(gè)同學(xué)，頭戴水果頭飾，引領(lǐng)全班同學(xué)邊讀邊做動(dòng)作，時(shí)不時(shí)老師在他們身后出示水果卡片或?qū)嵨?，讓講臺(tái)下的同學(xué)做相應(yīng)動(dòng)作，臺(tái)上的則大聲用英語(yǔ)表達(dá)出來。T:What’s this? S:It’s……T:What colour is it? S:It’s……(設(shè)計(jì)意圖：精美的拼盤，根據(jù)年齡特點(diǎn)。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力。創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生們于競(jìng)賽的形式去摘水果，孩子們熱情高漲，課堂氣氛容易活起來，在這個(gè)活動(dòng)中，教師是參與者。二、工作措施認(rèn)真總結(jié)上學(xué)年度小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的成績(jī)和問題。組織我市小學(xué)英語(yǔ)教師參與小學(xué)英語(yǔ)“課堂有效教學(xué)研究”課題，促進(jìn)高效課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展起到了推動(dòng)作用。實(shí)施“工程”。視導(dǎo)跟進(jìn)，服務(wù)校本教研。三、主要活動(dòng)安排9月份制訂計(jì)劃教學(xué)進(jìn)度下發(fā)荊州市小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)秀論文評(píng)選荊州市三年級(jí)新修訂教材培訓(xùn)10月份小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)模式網(wǎng)上探討。我對(duì)本次學(xué)習(xí)的最大的體會(huì)是：新課標(biāo)體現(xiàn)了以人為本，注重人的發(fā)展的新理念。二、面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育現(xiàn)代課程價(jià)值的取向就是要使每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性得到充分的發(fā)展。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中要確立以學(xué)生為中心和以學(xué)習(xí)為中心的指導(dǎo)思想。要真正在課堂教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育。三、創(chuàng)設(shè)情景用自己充滿激情的表情和動(dòng)作去感染學(xué)生，讓學(xué)生積極的參與到學(xué)習(xí)中來。為學(xué)生提供使用英語(yǔ)進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)?！巴妗笔莾和奶煨?，“游戲”是兒童的重要的學(xué)習(xí)方式，從這種認(rèn)識(shí)出發(fā)，“活動(dòng)”就應(yīng)該是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的主要形式。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中教師主要的作用是指導(dǎo)小學(xué)生在活動(dòng)中構(gòu)建知識(shí)，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現(xiàn)個(gè)性，發(fā)展心智和拓展視野。尊重個(gè)體差異在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中十分重要。三、【教學(xué)理念及其方法】本次教學(xué)活動(dòng)以學(xué)生為中心，以興趣為支點(diǎn)，以交際為目的，以現(xiàn)實(shí)生活為情景為原則，主要運(yùn)用情景教學(xué)法、運(yùn)用信息技術(shù)，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)型課堂教學(xué)模式，以教師啟發(fā)點(diǎn)撥為線，以學(xué)生合作與競(jìng)爭(zhēng)為基調(diào)，把語(yǔ)言的親身體驗(yàn)、交際運(yùn)用貫穿始終，努力做到關(guān)注學(xué)生個(gè)體生命，培養(yǎng)主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、大膽實(shí)踐，發(fā)展語(yǔ)言運(yùn)用能力的目的。認(rèn)知內(nèi)容： 能聽懂會(huì)說–How are you？—Fine， thank you。五、【重點(diǎn)難點(diǎn)】：與人見面時(shí)一些簡(jiǎn)單問候語(yǔ)的學(xué)習(xí)，并進(jìn)行問答對(duì)話練習(xí)六、【課的類型】：綜合課七、【教學(xué)準(zhǔn)備】：課件光盤、字母卡片、英文字母歌磁帶、獎(jiǎng)品貼畫、教材相關(guān)人物的面具或頭飾等。媒體教學(xué)法（6分鐘）：在學(xué)生已經(jīng)大致能將26個(gè)字母讀出來的基礎(chǔ)上，教師再次播放英文字母歌，讓學(xué)生一邊聽一邊跟著唱。首先，教師給學(xué)生播放與Hello有關(guān)的課件光盤（最好是小學(xué)生感興趣的動(dòng)畫形式的），讓學(xué)生了解什么是問候語(yǔ)。談話法（5分鐘）：教師在教室中隨便找一個(gè)學(xué)生進(jìn)行談話T：Hello ，I’m she Xiao PeiS： Hello， I’m P1T： How are you？S： Fine ， thank you ！如此多找?guī)讉€(gè)學(xué)生進(jìn)行談話，讓他們親身體會(huì)用英語(yǔ)進(jìn)行問候的樂趣。十、【教學(xué)說明】（一）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣：今天是小朋友進(jìn)入小學(xué)的第一節(jié)英語(yǔ)課，所有的學(xué)生都表現(xiàn)出對(duì)英語(yǔ)的極大的好奇。一開始給他們播放英文歌是想激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。（三）密切師生關(guān)系：在教學(xué)過程中采用“談話法”進(jìn)行教學(xué)，不僅僅是可以讓學(xué)生掌握到知識(shí)，還能在交流的過程中加深對(duì)學(xué)生的了解，讓教師與學(xué)生之間的關(guān)系更加密切。這樣能夠增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，最終培養(yǎng)他們的合作精神。二、教學(xué)建議A. Look，listen and write.(1)教師說有關(guān)家務(wù)的詞匯，學(xué)生邊重復(fù)邊做出相應(yīng)的動(dòng)作，比一比看誰(shuí)做得又快又像。(1)教師引導(dǎo)學(xué)生觀察A部分圖片，兩人一組說一說看到了哪些家務(wù)活。③教師詢問是否有不明白的詞匯。⑥學(xué)生看A部分第3題的七幅圖片，依次說出相應(yīng)的英文詞組。(1)功能句學(xué)習(xí)①教師結(jié)合A部分的內(nèi)容及自身情況與學(xué)生進(jìn)行交流，可進(jìn)行如下對(duì)話：Bill usually waters the plants. Joy usually tidies her desk and cleans her room. I usually walk my ：I usually walk my ：How about you? What chores do you usually do at home?書寫板書What chores do you usually do at home?②教師帶領(lǐng)學(xué)生跟讀板書上的對(duì)話。三、備選活動(dòng)詞圖搭配：為了進(jìn)行認(rèn)讀練習(xí)，可以讓學(xué)生依次說出每幅圖的英文，并在原文中找出相應(yīng)的文字，抄寫在圖片下方，或自己拼寫相應(yīng)文字，為了節(jié)約時(shí)間，也可以以連線的方式操作。Tip：教師在示范過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注表格中me那行內(nèi)容的填寫。C. Let‘s write.，并在黑板上示范寫答語(yǔ)。擴(kuò)展資料：小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)——Unit 4《I like?》第一課時(shí)一﹑教學(xué)設(shè)計(jì)說明整體設(shè)計(jì)思路針對(duì)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的特點(diǎn)，我在設(shè)計(jì)課時(shí)本著“激趣、創(chuàng)新、應(yīng)用、拓展”的原則做了如下嘗試：其一，根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》靈活處理教材。其四，充分利用和開發(fā)英語(yǔ)課程資源。教學(xué)對(duì)象分析：學(xué)生具備一定的英語(yǔ)表達(dá)能力。教學(xué)方法：采用直觀情景教學(xué)法、反應(yīng)法、小組和作學(xué)習(xí)法、游戲教學(xué)、活動(dòng)、比賽貫穿始終，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維。(2)通過小組合作完成任務(wù)，提高他們的合作能力。(2)能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)寫句型： Do you like?? Yes, I do./ No, I don’t.(3)初步了解名詞的復(fù)數(shù)。再通過問“Do you like dolls?”“Where can you buy dolls?”自然地把學(xué)生帶到a toy shop,引出另一新授單詞kite。) the words:doll,puzzle,kite,puppet.(1)(出示一個(gè)布娃娃)T:Miss Ding is happy, a new friend has e to our name is say hello to :Hello,:Hello,boys and ：Lucy is a lovely you like Lucy ? Ss:：Do you like dolls? S1:Yes,I ,領(lǐng)讀，小組讀，個(gè)別讀，升降調(diào)讀，高低聲讀。T：now，guess！we can by ？ Ss；bus T：Oh Great！bus（教授bus）手舉單詞卡片 領(lǐng)讀 領(lǐng)讀，個(gè)別讀，小組讀，開火車讀 同法教授單詞car bike T：（手舉玩具小轎車）now，look，By car is very convinnent。） a game:快速記憶單詞游戲T：Now，Miss Ding likes balloons, are some you read them as quickly as you can? Are you ready? Ss stand up and say the words a new game ：what’s missing?T:now,boys and girls,let’s play a new game ,ok?The game is “What’s missing ?”now,there are some toys here（這兒有一些玩具）.guess!What’s missing?Understand?now,are you ready? Ss:yes!T:now,close your eyes!T:open your eyes ,please!Guess,What”s missing!S1:puzzle!T:Yes,very good!now ,follow me,puzzle!(領(lǐng)讀)Ss：puzzle T：now，again，look carefully！What’s missing？ Ss：kite T：Great！follow me。另外，由于歌曲旋律活潑，悅耳動(dòng)聽，可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣，所以學(xué)生也就很快記住了新句型。） a survey Do the survey: Ask your classmates and friends: Do you like?？ in the write down the answers in the T checks the answers in the ：你喜歡這個(gè)木偶嗎？____ you like _____ ______?你喜歡木偶嗎？_____ you like _______?我喜歡