【正文】 師生共同完成教材61頁下方的表格。觀點二：只要沒人看到，沒人管，就可以在公園里扔垃圾。?件出示課本663頁圖片?！驹O(shè)計意圖：通過設(shè)置情境，進一步激發(fā)學生自覺遵守規(guī)則的意識，使他們明白，無論在什么時候，都必須遵守規(guī)則。教學重難點及關(guān)鍵：讓每個學生都能樹立正確的“自信觀”，不過分自卑，也不過分自大。每當老師提問時，他的雙腿就開始不停顫抖，說話也變得吞吞吐吐。他敲開了鄰居家的門，努力地與他們溝通，征訂報紙出人意料的順利，幾個鄰居都成了他忠實的訂戶。成功的39。侯賽因沒有自信，別人自然而然就會瞧不起你。教學過程：一、故事導入——引出“小馬虎”（1）師：小朋友，今天老師給大家?guī)砹艘粋€新朋友，看看他是誰呢？（課件出示馬小虎）向馬小虎打個招呼吧！（2）師：馬小虎今天要去種樹，愿意跟他一起去嗎？（課件出示馬小虎種樹的故事情境圖）（3）師：仔細看圖，誰來講講這個故事？（4）師：你們認為馬小虎是一個什么樣的小朋友？（引導學生回答馬虎、粗心等）（5）師：像馬小虎這樣，做事不認真，粗心大意，沒把要做的事情放在心上，就是馬虎。（把學生分成四人小組交流，大家互相提個醒，以后改正這些馬虎的小毛?。輲煟簞偛盼野l(fā)現(xiàn)我們小朋友又找出了很多作業(yè)本上的小毛病，老師這里收集了一些小朋友平時的作業(yè)，請小朋友們仔細看，你能捉出其中的馬虎嗎？（課件出示學生錯誤作業(yè)，學生找馬虎）作業(yè)本上的錯誤都是我們馬虎造成的`，我們以后做作業(yè)可不能再馬虎了，一定要認真檢查呀。找生活中的小馬虎①師：小馬虎不僅來到我們學校，有時還會跟著我們小朋友一起來到家里，再仔細想一想，在家里，你像小馬虎一樣做過馬虎的事嗎？②師：你能找出他們馬虎的表現(xiàn)嗎？這樣有什么不好？（課件出示情景圖片，引導學生說出自己在生活中的馬虎事）教師總結(jié)：看來，我們生活中的小馬虎還真不少呢，以后可得細心點，做一個生活中的有心人呀！活動二：榜樣導行——克馬虎（1）師：一次次小小的馬虎不但影響了我們的學習，還影響了我們的生活?；顒尤河螒蚩简灐氄J真（1）師：小朋友，嘴上說說做事不馬虎是很容易的，但真的要改掉馬虎這個小毛病卻很難，下面我們來做個游戲“傳悄悄話”，老師要考考你們，看你們是不是真的做到不馬虎了。（5）師：做游戲時，聽的時候一定要認真地聽。（教師出示兒歌：小朋友們聽分明，馬虎危害可不輕。四、拓展延伸，指導生活——鞏固好習慣（1）師：小朋友，剛才我們做游戲時要想做到不馬虎就感覺很難了，要想養(yǎng)成不馬虎的好習慣那就更難了，如果小馬虎再跑出來找我們做朋友，你們還會理他嗎？（2）師：老師有個好主意，今天老師送大家一朵“七色花”，你們可以請爸爸媽媽幫忙，把你以前的小馬虎填寫在花瓣上，如果你改掉了這個壞毛病，就在這個花瓣上涂上你喜愛的顏色，等你把小馬虎全都改掉了，那你的花就變成了神奇的“七色花”。、生產(chǎn)廠家及廠址、生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。2．情景表演：買東西（課件出示）3．老師這幾天學英語，準備買個復讀機，你們能給我出出主意吧！過渡：看來別看你們?nèi)诵?，還是有著一定購買經(jīng)驗的。只有做到“貨比三家”才能買到價廉物美的商品。師板書：樹立正確的消費觀三． 購物時應(yīng)注意的問題：同學都知道市場上的商品有好有壞，有真有假，因此，我們一旦決定在某個商店購買某種商品時，購買時還應(yīng)注意些什么呢？師根據(jù)學生的回答板書：（1）板書：學會砍價（2）板書：仔細購買我們在購買商品時還應(yīng)注意什么呢？請同學們看圖思考：（出示圖）（1）小英在干什么？（2）小英會不會買東西？為什么？2．討論交流：她會不會買東西？為什么？ ?師板書：四看一看包裝；二看生產(chǎn)日期、保質(zhì)期；三看生產(chǎn)廠家、生產(chǎn)地址；四看食品安全標志；請一位同學，到上面表演，說說你看到了什么？（一）老師提醒，首先要看包裝是否完整，（二）再看生產(chǎn)日期、保質(zhì)期，尤其是到人流量較小的商店，一定得注意看食品是否過期了。其實除了食品外，像化妝品、藥品等也應(yīng)特別注意生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。如果條形碼印刷粗糙、模糊不清、顏色不對，就有可能是假冒偽劣商品。所以我們在購買商品時，要注意看有無商標。？如果買到偽劣、假冒商品怎么辦？（讓同學們分組討論，然后回答出他們的討論結(jié)果），把它寫下來四. 延伸在日常生活中，我們需要的商品，是不是全部從商店里購買的？蔬菜、肉類、水果等，既無商標，又無生產(chǎn)地址，怎樣購買？（購買這些肉類、蔬菜、水果，要講究新鮮，方法是：一看，看外形和顏色；二 嗅，就是聞，如果有異味就是變質(zhì)了。物美價廉又實用，聰明消費屬于我。無論我有什么樣的夢想，上天都會來幫助我、成就我。每年的假期爸爸媽媽都要帶我出門旅游。暑假是快樂的、有收獲的。不能光說不練，要讓學生真正體會到堅持的意義。教學準備：搜索現(xiàn)實生活中發(fā)生過的能體現(xiàn)“堅持”的例子教學時數(shù)：2課時教學過程設(shè)計：第一課時一、游戲老師作為裁判，讓學生們“金雞獨立”，看看誰站的時間最長。有一天，他召集全家人開會，提議說要搬走這兩座大山。智叟對愚公說：你這么大年紀了，怎么可能搬得動這兩座大山呢?愚公說：我搬不動了，我的兒子、孫子……子子孫孫，都可以搬。堅持才有收獲。相關(guān)知識；了解在購物過程中消費者如何自我保護的一般常識，能購買簡單的生活用品和學習用品。2．條形碼的圖案及說明。教學目標：學生在探究、體驗等學習活動中，初步認識到購物過程中有很多學問；具有比較商品價格的能力；具有初步識別商品及商品包裝信息的能力；初步掌握購物的相關(guān)知識；了解在購物過程中消費者如何自我保護的一般常識，能購買簡單的生活用品和學習用品。第三課時教學內(nèi)容：教學目標：1．了解挑選商品的基本常識；2．引導學生在自己及家人的消費經(jīng)驗上，主動發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并能積極的出謀劃策解決問題。過程與方法目標：通過收集資料、觀看課件、小組討論、角色扮演等方法，讓兒童體驗到動植物生命的神奇和頑強，感受到生命的美麗。教學過程：活動一植物在生長1．師：前幾天，老師和幾個朋友去爬山，在山上看到了許多的菊花，非常漂亮?？赐旰?，學生自由談?wù)劯髯钥匆曨l后的感想?；顒佣?動物在生長1．師：大自然中不僅植物每天在生長，動物們也在生長。角色扮演：如果你是它們的媽媽，你會怎樣去照顧它們長大呢？ 師：你還知道哪些動物之間相親相愛、互相照顧的故事嗎？ 了解過的學生可上臺和大家一起分享。板書設(shè)計：11．可愛的生命 珍惜、愛護動植物