人教版語(yǔ)文九上樓德一中《星星變奏曲》-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 要唱得更響，更響 呵，有一只鷹在高飛 懷著真正的鷹的心 它的翅膀有時(shí)牽引著狂風(fēng)暴雨 有時(shí)馱負(fù)著陽(yáng)光白云 詩(shī)中的鷹是一個(gè)怎樣的形象？ 作者在構(gòu)思立意上運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？ 本詩(shī)在第一、二節(jié)詩(shī)人以兩幅畫面從不同角度展現(xiàn)鷹的飛翔狀態(tài)，請(qǐng)用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括。即，它所顯現(xiàn)的不是陽(yáng)光普照的光明。詩(shī)節(jié)之間隨句式的轉(zhuǎn)換，意象的豐富，詩(shī)的情境也由溫馨美好轉(zhuǎn)為寒冷嚴(yán)酷。詩(shī)人總是借助一些物象來暗示或間接地表現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)，如用星星、詩(shī)、蜜蜂 、螢火蟲、睡蓮、春天、鳥、白丁香等象征光明美好的理想世界，用夜、冰雪、凍僵的夜晚、僵硬的土地、被風(fēng)吹落的星星來代表黑暗冰冷的現(xiàn)實(shí)世界。變奏為作曲基本技巧之一。 學(xué)生以詩(shī)歌體式入手研討、回答，教師明確： 《星星變奏曲》 —— 詩(shī)的上下兩節(jié)，共 同以 “ 星星 ” 為主要意象，來表現(xiàn)追求光明的主題，并且結(jié)構(gòu)對(duì)稱，基本句式、修辭手法和一些用浯也是相同或近似的，因而具有同樣的韻律。星星的顫抖，是人心靈的顫抖。 在尋求自由和光明的過程中，在周圍都是黑暗的時(shí)候，只能燃燒自己去尋找光明。 課內(nèi)精讀 舒婷《致橡樹》北島《回答》顧城《一代人》梁小斌《中國(guó)，我的鑰匙丟了》 星星、詩(shī)、蜜 蜂、螢火蟲、睡蓮、春天、鳥、白丁香；夜、冰雪、凍僵的夜晚、僵硬的土地、被風(fēng)吹落的星星；對(duì)黑暗冰冷的現(xiàn)實(shí)的否定，抒發(fā)對(duì)理想的向往和追求，以及雖然迷茫失落而不失堅(jiān)定的希望。但句子的語(yǔ)氣已從肯定變?yōu)榉穸?；?nèi)容又對(duì)光明的向往轉(zhuǎn)為對(duì)現(xiàn)實(shí)的否定；意境又溫馨美好轉(zhuǎn)為寒冷嚴(yán) 酷，從而構(gòu)成主題與變奏的關(guān)系 [課外美文賞讀 ] 詩(shī)中的鷹是一位健朗、積極、無畏的勇者的化身。（ 2） “ 狂風(fēng)暴雨 ” 都只能受鷹的 “ 牽引 ” ，證明鷹能從容地面對(duì)和駕馭一切困苦。 拓展遷移： 詩(shī)中的鷹是一位健朗、積極、無畏的勇者的化身。（ 2） “ 狂風(fēng)暴雨 ” 都只能受鷹的 “ 牽引 ” ，證明鷹能從容地面對(duì)和駕馭一切困苦
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