【正文】 該可以理解的。1我們的入園時(shí)間是8：00，如果些家長要上班需要早些送孩子來園，那我們7：20每天都有值班的教師在辦公室里接待早來的孩子，所以請(qǐng)您千萬要將孩子送到老師的手上，周一至周四傍晚放學(xué)時(shí)間為5：20，周五是4：20，那到十月份我們的接送時(shí)間會(huì)有更改，到時(shí)請(qǐng)觀注我們的通知。謝謝大家！家長意見：第三篇：第一學(xué)期學(xué)前班家長會(huì)第一學(xué)期學(xué)前班家長會(huì)2014秋季余志春尊敬的各位家長大家晚上好！首先感謝各位家長今天能在百忙中抽出時(shí)間來參加這次新學(xué)期家長會(huì)，可見家長對(duì)于孩子的教育還是尤為重視的，我代表大五班全體師生向你們表示真誠的問候和熱烈的歡迎！一．首先自我介紹一下：我是余老師，我從事幼教已經(jīng)十年了，其中最近五年來一直從事幼小銜接班的教學(xué)工作，同時(shí)擔(dān)任大班蒙氏數(shù)學(xué)特色班以及珠心算特色班的教學(xué)工作。26動(dòng)作靈活’、控制能力明顯增強(qiáng) 7愛學(xué)、好問，有極強(qiáng)的求知欲望8初步理解周圍世界中比較隱蔽的因果關(guān)系 9本學(xué)期重點(diǎn)學(xué)習(xí)以下科目：拼音、漢字描紅、語言、數(shù)學(xué)、科學(xué)，美術(shù)等六門課程。閱讀時(shí)間8:008:40 語言課程，本學(xué)期的目標(biāo)是：通過兒歌、看圖講述和將故事，給字組詞造句，鼓勵(lì)幼兒大膽地、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，促進(jìn)幼兒的語言發(fā)展，養(yǎng)成注意傾聽別人講述的習(xí)慣。在平時(shí)的教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生幾乎是伏在書桌上“嗅”字，握筆過高或過低，影響了筆劃的舒展，也很難寫出一手漂亮的字。然而，對(duì)于學(xué)齡前兒童沒接觸過拼音，就象我們學(xué)英語一樣。學(xué)前班的數(shù)學(xué)是的小中大班數(shù)學(xué)知識(shí)的一個(gè)綜合復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)5以內(nèi)的分合與加減，認(rèn)識(shí)各種圖形。據(jù)研究表明，0——6歲是孩子智力發(fā)展最迅速的階段，在這個(gè)階段存在著許多的潛能，如：動(dòng)作發(fā)展關(guān)鍵期、語言發(fā)展發(fā)展關(guān)鍵期等。進(jìn)餐時(shí)，大多數(shù)孩子都能夠在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)吃完自己的飯菜。幼兒來園時(shí)請(qǐng)家長檢查是否帶危險(xiǎn)物品如扣子、刀子、手鐲、項(xiàng)鏈等；并檢查一下有沒有帶與學(xué)習(xí)無關(guān)的其它物品。為讓幼兒能參加晨間活動(dòng)和不耽誤正常的教學(xué)活動(dòng)，希望各位家長盡量讓孩子在8：00之前到園。如果孩子有藥請(qǐng)寫上孩子姓名及用藥劑量并交到老師的手中。11，家長都知道，孩子是聯(lián)系學(xué)校與家長的橋梁與紐帶，因此，我們應(yīng)該有一致的觀點(diǎn)與態(tài)度。都可以寫一封表揚(yáng)信。以后，工作中有疏忽處，請(qǐng)家長及時(shí)指正，我們不犯同樣的錯(cuò)誤。兒童的自我評(píng)價(jià)從依從性評(píng)價(jià)向獨(dú)立性評(píng)價(jià)發(fā)展，他們不再輕信成人的評(píng)價(jià)，當(dāng)成人的評(píng)價(jià)與兒童的自我評(píng)價(jià)不一致時(shí)，他們會(huì)提出申辯。兒童開始能夠有意識(shí)地控制自己情感的外部表現(xiàn)，例如，摔痛了能忍著不哭。3自理能力和勞動(dòng)能力明顯提高．這一階段的兒童在生活自理方面較前更獨(dú)立了，他們能選擇喜歡的、適合自己的衣服，能用筷子吃飯、夾菜，也能不影響別人安靜地入睡。合作意識(shí)逐漸增強(qiáng)在相互交往中，該年齡段的兒童開始有了合作意識(shí)。但這一時(shí)期的兒童對(duì)于規(guī)則的認(rèn)識(shí)還沒有達(dá)到自律。手指小肌肉快速發(fā)展，已能自如地控制手腕；運(yùn)用手指活動(dòng)，例如，靈活地使用剪刀，會(huì)用橡皮泥等材料捏出各種造型等，還能正確地使用畫筆、鉛筆進(jìn)行簡單的美工活動(dòng)?！闭f明兒童已能從客體的形狀與客體的位置之間的關(guān)系，即“圓”與斜”的關(guān)系中尋找乒乓球滾落的原因。然而，由于受知識(shí)、語言、抽象概括水平的制約，這一階段的兒童對(duì)類概念的掌握還是比較初級(jí)的、簡單的，還不能掌握概念全部的精確含義，缺乏進(jìn)行高一級(jí)抽象概括的能力。在與成人和同伴的交談中，以自我為中心的表達(dá)逐步減少，能依據(jù)別人的言語調(diào)整談話內(nèi)容。．11創(chuàng)造欲望比較強(qiáng)烈由于小肌肉運(yùn)動(dòng)技能的發(fā)展，雙手的靈巧，使兒童操作物體的能力大大加強(qiáng)，他們?cè)絹碓较矚g那些能滿足想象和刨造欲望的各種多變性的玩具。在體育活動(dòng)中他們也常常會(huì)別出心裁，想出獨(dú)特的玩法。幼兒之間對(duì)替代物的一致認(rèn)同程度提高，游戲中發(fā)生爭執(zhí)的情況減少。13表現(xiàn)與表達(dá)方式多樣化這一年齡段的兒童表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈，他們會(huì)用多種方式表達(dá)自己的想法。他們還熱衷于戲劇表演幼兒蒙氏數(shù)學(xué)如何教孩子學(xué)數(shù)學(xué)相信很多家長曾通過這樣的方式來啟發(fā)孩子的數(shù)學(xué)思維：左邊放兩個(gè)核桃，告訴寶寶：“這是2！”右邊放三個(gè)核桃并告訴寶寶：“這是3！”，然后再合在一起并告訴寶寶：“這就是2+3=5！”，毫無疑問這種方式是完全正確的，它通過游戲的方式讓孩子明白了“2+3=5”的數(shù)學(xué)含義，幼兒蒙氏數(shù)學(xué)就是通過這樣的游戲方式來啟發(fā)孩子的數(shù)學(xué)思維，只不過它的課程設(shè)計(jì)更加系統(tǒng)，游戲更加巧妙！蒙臺(tái)梭利，意大利教育家?，F(xiàn)代心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)存在敏感期，3歲～7歲是孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的敏感期，如果錯(cuò)失時(shí)機(jī)，則將來需要幾倍的工夫來彌補(bǔ)。重視的是孩子學(xué)習(xí)的過程,激發(fā)孩子對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)孩子喜歡數(shù)學(xué)不怕數(shù)學(xué)的習(xí)性,增強(qiáng)孩子的動(dòng)手能力和自信心!幼兒蒙氏數(shù)學(xué)的主要特色：提供大量操作材料，通過多種形式的操作探索活動(dòng)，發(fā)展幼兒的思維能力，促進(jìn)幼兒數(shù)概念的發(fā)展。幼兒學(xué)數(shù)學(xué)的最終目的不是為了計(jì)算而計(jì)算，是為了學(xué)會(huì)思維，是為了學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的方法解決生活中的問題。教具把抽象的數(shù)學(xué)概念“物化”，根據(jù)數(shù)學(xué)目標(biāo)精心設(shè)計(jì)，涉及到幼兒數(shù)學(xué)領(lǐng)域的各個(gè) 方面，既有選自蒙臺(tái)梭利感官教育和數(shù)學(xué)教育中最精華的教具，又有結(jié)合國內(nèi)外最新信息改造創(chuàng)新的教具，非常適合現(xiàn)代幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。操作冊(cè)：供教師指導(dǎo)幼兒在園內(nèi)活動(dòng)中使用，可以分組完成，也可放在活動(dòng)區(qū)域角中完成。指導(dǎo)家長和孩子在家庭中開展數(shù)學(xué)活動(dòng)，提示家長引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)，把數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中去。一、班級(jí)情況介紹我們班現(xiàn)在有37名幼兒，19名女孩，18名男孩，新插班生5人。講究個(gè)人衛(wèi)生，做到飯前洗手飯后漱口；孩子們更加喜歡參加體育鍛煉，安全意識(shí)也大有進(jìn)步，孩子們的表現(xiàn)能力及大膽、自信心都有很大的提高，語言發(fā)展能力有了較大的提高?！镒晕乙庾R(shí)逐步發(fā)展，情感的穩(wěn)定性和有意性。不過這時(shí)孩子的情緒控制能力會(huì)越來越強(qiáng)，隨意發(fā)脾氣的現(xiàn)象會(huì)大大減少，如摔跤了也不太會(huì)大聲啼哭，而且會(huì)照顧比自己小的孩子，但同時(shí)也有個(gè)問題，就是他不再愿意輕易的把想法告訴成人了，經(jīng)常我們會(huì)問不出他想干什么?！锖献饕庾R(shí)逐漸增強(qiáng)，規(guī)則意識(shí)逐步形成。xx老師（Lisa）——擔(dān)任班級(jí)的保育工作。（3）在日?；顒?dòng)中培養(yǎng)幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿勢，同時(shí)，讓幼兒懂得保護(hù)好自己的眼睛及各種感覺器官。你是個(gè)好學(xué)的孩子，上課認(rèn)真，畫畫、操作細(xì)心，游戲?qū)Ｐ??瞧!你有多棒!所以，你要自信一點(diǎn)，大膽一點(diǎn)，老師相信你會(huì)做得更好。那你會(huì)表現(xiàn)得更出色。老師要對(duì)你說：“相信自己，你很棒!” 金一凡 你是一個(gè)活潑可愛的小男孩，臉上總是洋溢著靦腆的笑容，你與同伴相處得很好，生活自理能力有了較大的進(jìn)步，能穿脫簡單的衣褲，自己吃飯。如果你上課能更認(rèn)真一些，早上早點(diǎn)來幼兒園的話，教師相信我們的孫蓉會(huì)更加的出色。老師還發(fā)現(xiàn)你的知識(shí)面特別廣，思維敏捷。你總是對(duì)人微微笑，禮貌而輕聲地向小朋友和老師問好。喜歡你表演時(shí)可愛的樣子，瞧你那裝扮，可愛的表演，儼然是一個(gè)從童話劇里走出來的小天使!喜歡你認(rèn)真做事的樣子，不僅能很好地完成自己地事情還經(jīng)常幫助老師和其他小朋友呢!可老師更喜歡你上課時(shí)專心聽講，認(rèn)真動(dòng)腦筋的樣子!可愛的寶貝，希望你能在以后的日子里更加自信地展示自己，相信你會(huì)是我們矚目標(biāo)”小明星”?？赡阒绬?老師最喜歡看你認(rèn)真聽故事的樣子容貌，喜歡你認(rèn)真畫畫的樣子!相信在新的一年里，你會(huì)變得更懂事、更能干。你上課能認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，各種能力發(fā)展均衡，老師希望你以后多聽、多講、多看、進(jìn)一步擴(kuò)展知識(shí)面，做小朋友們的好模范。你總能按時(shí)完成老師安排的義務(wù)。愿你在新的一年里有新的收獲!你最喜歡得到老師的表彰，看得出你喜歡上進(jìn)，你希望自己是表示最好的。如果每節(jié)活動(dòng)都這樣認(rèn)真，老師相信:你會(huì)收獲好多的本事。你的學(xué)習(xí)習(xí)慣好，課堂上也能積極主動(dòng)得舉手發(fā)言了。你調(diào)皮可愛，紙工、繪畫都不錯(cuò)，寫數(shù)字寶寶時(shí)也能完成得很清潔，很美麗。調(diào)皮的你，又像個(gè)小弟弟，上課時(shí)和左鄰右舍打鬧玩耍。你是個(gè)能干的孩子，吃飯、穿衣、入廁樣樣事情都能做得好。在這里，老師還要恭喜你在全國創(chuàng)意畫比賽中獲得了銀獎(jiǎng)，真了不起!只是如果你做事能再細(xì)心一點(diǎn)，遇到困難會(huì)主動(dòng)跟老師說，相信老師會(huì)幫助你的。上課時(shí)你能認(rèn)真聽講，但如果你能積極發(fā)言就更好了。希望長大一歲的你能天天開開心心地上幼兒園，在新的一年里取得新的進(jìn)步!祝新年快樂!孫 蓉 你是個(gè)脾氣倔強(qiáng)有點(diǎn)任性的小姑娘，熱心幫助每一個(gè)小朋友，平時(shí)也能主動(dòng)幫老師做一些力所能及的事。但平時(shí)不太愛說話，老師希望在新的一年里你能主動(dòng)和老師說說你的心理話，好嗎?祝新年快樂!林 凱 你是個(gè)活潑好動(dòng)又聰明的小男孩，上課能積極開動(dòng)腦筋回答問題，平時(shí)也很樂意幫助其他小朋友，喜歡幫老師做