【正文】 課文。）二、兒歌學(xué)習(xí)那么這首兒歌講了些什么呢？聽聽課文錄音?？捎庙樋诹飵臀覀冇涀∷捍罂诶锩娌匦】?。（1）把每句話讀正確。（5）注意讀的時候句中的停頓，標(biāo)點符號停頓；句中停頓： 兩個娃娃/抱不下 馬兒送我/快回家熟讀成誦。課堂小結(jié)三、復(fù)習(xí)鞏固。（1）觀察關(guān)鍵筆畫：“∣”。這一次，每個拼音朋友都戴了4頂帽子，下一節(jié)課跟著老師去看看吧！課后習(xí)題四、作業(yè)布置。重難點重點：知道排隊可以讓活動變得更加快樂、有序?；顒舆^程一、觀察封面，引出故事。于是，老爺爺從倉庫里取出一個大袋子，說“把這些剩下的胡蘿卜都給小兔們送去吧！”，說著就把袋子裝上了推車，推到了山林里。那你們在幼兒園里，什么時候也會亂成一團(tuán)呢？“互動講述”：看圖觀察、表達(dá)。引導(dǎo)幼兒學(xué)會根據(jù)物體的大小、顏色進(jìn)行分類,并激勵幼兒大膽進(jìn)行表述。活動打算：大小不同(兩種)、顏色不同(紅、綠、白三種)的蘿卜卡片若干(幼兒人手兩套)。三、按兔子的要求分蘿卜師：她想讓小摯友按蘿卜的大小來分一分,然后裝到她的籃子里,好嗎?引導(dǎo)幼兒按兔姐姐的要求,把大蘿卜放在大籃子里,把小蘿卜放在小籃子里,老師和幼兒一起檢驗分類的結(jié)果,請幼兒講一講大籃子里都有什么顏色的蘿卜。四、幼兒按顏色不同給蘿卜分類師:兔姐姐又拿來了許多的蘿卜,她想請小摯友按蘿卜的顏色來分一分,好嗎?引導(dǎo)幼兒按兔妹妹的要求,把同色的蘿卜放在同色的籃子里。老師檢驗幼兒找摯友的結(jié)果后,帶幼兒離開結(jié)束。絕大多數(shù)幼兒能依次擺放大小圓片，也能將多出來的拿出來，重難點達(dá)成。貼絨卡片：小兔4個，蘿卜3個，老鼠、貓頭飾若干。幼兒操作。給幼兒戴上頭飾，音樂響，每4只貓、3只老鼠圍著圓圈跳舞。在操作活動中不斷探索數(shù)的多種分法，并學(xué)會記錄。二、學(xué)習(xí)3和4的39。總結(jié)：3可以分成1和2，2和1，有兩種分法。三、分糖果。今天，老師帶來了一個故事，名字叫《小兔子分蘿卜》，我們一起來聽一聽。“哎呀，雪這么大，……胡蘿卜是哪來的？老爺爺好不好？為什么？老爺爺一心想著兔子，還給它們送好吃的胡蘿卜，老爺爺關(guān)心兔子們的行為真好。四、參與游戲，解決問題。①傾聽錄音，理解辦法。你們覺得這個辦法好不好？為什么？看來，這個辦法不是最好的。一只機(jī)靈兔想到了好辦法，聽一聽是什么好辦法？①傾聽錄音，識別方法。師生共同玩跳遠(yuǎn)的游戲。于是，兔子們只好又聚到一起想辦法。兔子們都笑著說：“排隊拿東西真快啊！”，萌發(fā)意識。五、回歸繪本，體會快樂。故事講完了，這個故事就在這本書上，等到區(qū)角游戲的時候再去看一看，好嗎？活動反思：《小兔子分蘿卜》是一個既好玩又有趣的繪本，第一次看到這個繪本就已經(jīng)被它所吸引。由此再讓幼兒重新認(rèn)識生活中一貫的有序排隊是解決擁擠問題的最好辦法。最后從中感受到相互關(guān)心、相互幫助是一件美好的事情。《小兔分蘿卜》教案6活動目標(biāo)：激發(fā)幼兒積極參與活動的興趣。學(xué)會歌唱本首歌曲。二、展開:出示,引導(dǎo)幼兒了解熟悉蘿卜的不同顏色和大小特征師:小兔非常喜歡我們的小朋友，它在森林舉辦了一個大派對，不僅邀請了我們小朋友還請了很多的小動物引導(dǎo)幼兒按大小不同給蘿卜分類師:兔姐姐給我們準(zhǔn)備了很多的蘿卜,我們快來看小兔都準(zhǔn)備了什么樣的蘿卜？誒呀，一不小心把它們都弄亂啦，她想請我們小朋友來幫幫它。不管蘿卜是什么顏色,只要是小的,都能放在小籃子里。教師小結(jié):不管蘿卜的大小,只要是一種顏色就可以放到一個籃子里。原本鮮艷的顏色在投影儀的作用下變成了黑白色，難怪原先堆在一起紅紅的胡蘿卜變了樣。引導(dǎo)幼兒學(xué)會按照物體的大小、顏色進(jìn)行分類，并鼓勵幼兒大膽進(jìn)行表述?；顒舆^程：一、導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)情境，集中幼兒注意力，引起興趣導(dǎo)語：今天給小朋友們介紹一位新朋友，我們一起來猜一猜是誰吧。教師也拿一袋（三個或六個不同顏色的大小蘿卜），一個一個的提問幼兒可不可以放進(jìn)大籃子或小籃子里？為什么？引導(dǎo)幼兒排除顏色的干擾區(qū)分大小。教師小結(jié)：不管蘿卜的大小，只要是一種顏色就可以放到一個籃子里。2．引導(dǎo)幼兒學(xué)會按照物體的大小、顏色進(jìn)行分類，并鼓勵幼兒大膽進(jìn)行表述。畫有籃子的展板兩塊，貼有蘿卜的展板一塊活動過程：一、導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境，集中幼兒注意力，引起興趣導(dǎo)語：你們喜歡小白兔嗎？小兔家種了好多的蘿卜，我們一起去小兔家的蘿卜地去看一看好嗎?二、展開1．出示蘿卜展板，引導(dǎo)幼兒了解熟悉蘿卜的不同顏色和大小特征導(dǎo)語：小朋友來看，小兔都種的是什么樣的蘿卜？（引導(dǎo)幼兒從顏色和大小兩個不同的特征來觀察）。（4）教師也拿一袋（三個或六個不同顏色的大小蘿卜），一個一個的提問幼兒可不可以放進(jìn)大籃子或小籃子里？為什么？引導(dǎo)幼兒排除顏色的干擾區(qū)分大小。（3）教師和幼兒一起依次檢驗分類的結(jié)果，請幼兒分別講一講紅、綠、白色的籃子里為什么會有大小不同的蘿卜呢？引導(dǎo)幼兒排除大小的干擾區(qū)分顏色?！缎⊥梅痔}卜》教案9活動目標(biāo)：閱讀故事，了解兔子們分蘿卜所經(jīng)歷的三個過程，感受相互關(guān)心的快樂?；顒舆^程：一、觀察封面，引出故事——畫面上有什么?——這是在什么季節(jié)?——誰愛吃蘿卜?(引出書名：小兔分蘿卜)小結(jié)：今天我們就一起來聽一個發(fā)生在冬天里的故事，這是一個關(guān)于小兔子和蘿卜的故事?！鞍パ?，雪這么大，……了解兔子們的表現(xiàn)出示畫面面提問：小兔子看到蘿卜是怎么樣的表現(xiàn)小朋友們你們在幼兒園里有什么時候會你爭我搶，爭先恐后呢——如果你是小兔爺爺，你會怎么分蘿卜呢？三、運用彈彈球快樂的分蘿卜講述用彈彈球分蘿卜的方法。比賽分蘿卜。老爺爺與兔子們之間相互關(guān)心，相互幫助，真開心啊！其實，好朋友之間也應(yīng)該向故事中的老爺爺與兔子們一樣相互關(guān)心，這樣我們大家就會變得越來越開心。培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動手操作能力。二、展開出示，引導(dǎo)幼兒了解熟悉蘿卜的不同顏色和大小特征師：小兔非常喜歡我們的小朋友，它在森林舉辦了一個大派對，不僅邀請了我們小朋友還請了很多的小動物引導(dǎo)幼兒按大小不同給蘿卜分類師：兔姐姐給我們準(zhǔn)備了很多的蘿卜，我們快來看小兔都準(zhǔn)備了什么樣的蘿卜？誒呀，一不小心把它們都弄亂啦，她想請我們小朋友來幫幫它。四、幼兒按顏色不同給蘿卜分類師：兔姐姐又拿來了很多的蘿卜，她想請小朋友按蘿卜的顏色來分一分，好嗎？引導(dǎo)幼兒按兔妹妹的要求。老師檢驗幼兒找朋友的結(jié)果后，帶幼兒離開結(jié)束。中班的孩子規(guī)則意識比較淡薄，生活中常常會因為爭搶玩具、材料而發(fā)生矛盾，繪本《小兔子分蘿卜》能幫助孩子認(rèn)識規(guī)則的重要性，體會解決問題的有效方法，因此，我選擇了這個繪本嘗試教學(xué)。最后回歸繪本，感受相互關(guān)心的快樂，進(jìn)一步激發(fā)續(xù)讀故事的欲望。，理解主要的故事情節(jié)。今天，老師帶來了一個故事，名字叫《小兔子分蘿卜》，我們一起來聽一聽。“哎呀，雪這么大，……胡蘿卜是哪來的？老爺爺好不好？為什么？老爺爺一心想著兔子，還給它們送好吃的胡蘿卜，老爺爺關(guān)心兔子們的行為真好。，解決問題。①傾聽錄音，理解辦法。你們覺得這個辦法好不好？為什么？看來，這個辦法不是最好的。一只機(jī)靈兔想到了好辦法，聽一聽是什么好辦法？①傾聽錄音，識別方法。師生共同玩跳遠(yuǎn)的游戲。于是，兔子們只好又聚到一起想辦法。兔子們都笑著說：“排隊拿東西真快??！”，萌發(fā)意識。，體會快樂。故事講完了，這個故事就在這本書上，等到區(qū)角游戲的時候再去看一看，好嗎？活動反思：《小兔子分蘿卜》是一個既好玩又有趣的繪本，第一次看到這個繪本就已經(jīng)被它所吸引。由此再讓幼兒重新認(rèn)識生活中一貫的有序排隊是解決擁擠問題的最好辦法。最后從中感受到相互關(guān)心、相互幫助是一件美好的事情。復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系、區(qū)分顏色、大小，進(jìn)行10以內(nèi)點數(shù)。我們?nèi)蛶屯脣寢專烟}卜都找出來吧！每個小朋友去找2個大白蘿卜和3個小紅蘿卜。分類操作，感知顏色與大小，能按數(shù)取物師：請小朋友先拿一個大的白蘿卜放在冰箱的第一個格子里。它們說想和小朋友玩?zhèn)€游戲。（活動結(jié)束）《小兔分蘿卜》教案13活動目標(biāo)：1. 通過玩具彈蘿卜、操作分蘿卜等游戲形式感知5的分成。活動重難點：通過多種游戲形式感知數(shù)的分成。？你能用完整的話來告訴老師嗎？二、講述故事,教師講述故事至“今天終于可以美餐一頓了”?！缎⊥梅痔}卜》教案14活動目標(biāo)：(1)傾聽故事，知道排隊可以讓活動變得更加快樂、有序?；顒訙?zhǔn)備：圖畫書《小兔子分蘿卜》，教學(xué)課件(PPT)活動過程：(1)觀察封面，引出故事一畫面上有什么?一這是在什么季節(jié)?一誰愛吃蘿卜? (引出書名：小兔分蘿卜)小結(jié)：今天我們就一起來聽一個發(fā)生在冬天里的故事，這是一個關(guān)于小兔子和蘿卜的故事。(也可以要求幼兒在聽清對象和地點的基礎(chǔ)上排隊)??一剛才小朋友排隊排得真好，老師想給你們吃好吃的東西，想吃嗎?請你們到老師這里來拿吧! (引導(dǎo)幼兒要有排隊的意識)(4)活動延伸一請你們想想，幼兒園什么時候也需要排隊?哪些活動需要排隊進(jìn)行?活動反思：《小兔子分蘿卜》是一個既好玩又有趣的繪本，第一次看到這個繪本就已經(jīng)被它所吸引。由此再讓幼兒重新認(rèn)識生活中一貫的有序排隊是解決擁擠問題的最好辦法。最后從中感受到相互關(guān)心、相互幫助是一件美好的事情