【正文】 高學生的感受能力和操作能力。做好有關(guān)的知識準備。教師要學會使用行動引導教學法。最外層是崗位專用能力，中間層是行業(yè)通用能力，最內(nèi)層是職業(yè)核心能力。突出課程的實踐內(nèi)容，對學生的能力訓練過程進行精心設(shè)計，要盡可能接近學生未來崗位的項目任務來訓練。課程考核設(shè)計全面考核、綜合評價是課程考核設(shè)計的總要求。在簡單交代課程內(nèi)容、特點之后，立刻介紹課程的項目任務，介紹課程如何考核，進入內(nèi)容正題，用鮮明的案例、實例、問題和操作引起學生的強烈興趣。課程評價的最終標準是效果——以學生的興趣和能力提高為標準的效果。一體化課程整體設(shè)計特點把課程從知識講授型為主，變成知識應用型為主；把課程從以理論思維為主，變成以能力訓練為主；把課程從知識、概念、定律、邏輯推導為載體，變成以完成項目任務為載體； 把課程從學生被動聽講，變成學生主動參與操作，積極參與新知探索。每個單元課程都要有明確的目標，特別突出能力目標。能力的形成必須有正反兩方面的實例，通過對比才能真正形成做事的能力。事情做完之后，對其中使用的知識進行消化總結(jié)。老師講A，學生做B。從案例引出實際的問題，教師對問題進行試解、演示。教改自檢問題課上有沒有精彩內(nèi)容吸引學生？課上有沒有豐富的補充實例？課上有沒有操作，包括教師的示范和學生獨立完成的操作？課上有沒有提供成敗、正反兩方面案例和經(jīng)驗？課上有沒有重點訓練學生的“學習能力”？課程有沒有貫穿的綜合項目（案例、實務）和相應實訓？課程有沒有單向?qū)嵱?？課上有沒有學上的積極參與？教師是“力求講全”、力求“完成進度”，還是“力求引起興趣，讓學生自己產(chǎn)生動力學全學好”？課程有沒有全面考核、綜合評價，特別是對能力的考核評價？課程有沒有教書育人、管理育人？課上課下有沒有用過程控制規(guī)范學習進程，培養(yǎng)新的學習習慣和自學能力？ 課程有沒有規(guī)范的教學文件：專業(yè)教學計劃、課程大綱、教學設(shè)計、課程教案？ 教師有沒有全面準備實踐教學內(nèi)容：項目設(shè)計、項目實踐？還是只有習題解答，公式推導？教師的實踐經(jīng)驗夠用嗎？是否應安排自己的專業(yè)實踐（在實訓室）、企業(yè)實踐？ 教師對專業(yè)和課程的前沿狀況了解嗎？是否應安排專業(yè)進修？機電工程系 任老師10年10月24日第四篇：聽專家講座有感聽專家講座有感宋巷中心小學孫再紅4月15日至21日本人有幸參加了武穴市教育局舉辦全市中小學校長參加專業(yè)發(fā)展高級研修班學習的機會，這次學習，聽取了全國各地知名專家教授們的講座，使我深受感動，讓我耳目一新，大開眼界。首先，當好校長要具有高尚的人格魅力。二要以廉潔的風范槊造高尚的人格魅力，廉潔自律主要是要求校長按法律法規(guī)、政策方針和規(guī)章制度辦事。它是個軟實力，只有厚積才能薄發(fā)，在人格修煉上，重點是要有積極的進取心，謙虛謹慎的態(tài)度和團結(jié)友善的性格等。再就是要懂管理、會管理，校長要在精細化管理上抓落實，在內(nèi)涵式發(fā)展上想辦法，注重學習，吸納新的教育思想、教育理念、教學模式、教學方法和手段，緊跟時代步伐，創(chuàng)新管理方式。二是靠公平正義凝聚人心，規(guī)章制度是一個團隊保障其目標任務實現(xiàn)的有效措施。通過細致的思想工作，深入的溝通，也會化解很多矛盾和問題，創(chuàng)造良好的工作環(huán)境。伴隨著計劃生育政策的實施和農(nóng)民打工的浪潮不斷涌現(xiàn)，很多家長把孩子放在學校寄宿?，F(xiàn)在爸媽遠離他們，把他們放在學校，當初學生們的生活習慣很不好，學校要求他們按時休息、按時起床并要求他們做到床單一條線、被子疊成一條線、臉盆一條線、提桶一條線、鞋子一條線。每個周末，學校電話免費供應學生們與遠在外地的父母進行交流，使學生們享受到學校和家庭的雙重關(guān)愛。主動學習，將理論與實踐相結(jié)合，抓項目建設(shè)，積極改善學校的辦學條件。學校就是一個小社會。第五篇：聽教育專家講座有感聽教育名師講座有感馮培一今年清明節(jié)，也就是2018年的4月7日和8日兩天的時間，我們?nèi)タh三高聽了四位老師的報告?？偸悄敲从屑で?！那么認真負責，耐心，細心，當然更重要的還是有愛心。當然，她的家長也都很配合，家長的素質(zhì)也都很高，每天都堅持給孩子寫成長日記，這一點非常的讓人非常佩服。郭文紅老師還有一點讓我感受非常深。第二位老師是黃建軍老師。第二個是不怕困難，不怕挫折。他從網(wǎng)上下載最近非常流行的，你在網(wǎng)上就可以搜到。他講的第二個故事呢，就是告訴孩子們?nèi)绾螆詮?，不怕困難，迎 2 難而上，如何以一顆平常心來面對挫折這個問題。我們要以一顆平常心來面對困難，既然困難是常態(tài)我們就應該去面對它，戰(zhàn)勝它。這個老師給我印象最深的是他說北京還是什么地方愿意給他掏100萬的安家費，讓他去北京也不知道是深圳教學。他提到21世紀最缺的不是人，而是人才。隨后老師和學生發(fā)生肢體沖突，有好幾個學生上去打這個老 3 師。他提到有一個觀點非常新穎。我們常說的緊病慢醫(yī)生，那么我對待學生也是這樣。還有他還提到這個負擔過重必然導致膚淺，是愛因斯坦說過的一句話。我們要學會分工授權(quán)，學會偷懶。說的非常暖心。和常作印老師講的有相同之處，常作印老師說的要了解學生，而他說的是兒童視角。給我的感覺是他在用心來經(jīng)營著自己的教育事業(yè)。馮培一2018年4月9日