【正文】 求搜集的文獻(xiàn)越多越全越好。在閱讀文獻(xiàn)時(shí)，必須領(lǐng)會(huì)文獻(xiàn)的主要論點(diǎn)和論據(jù)，做好“讀書(shū)筆記”，并制作文獻(xiàn)摘錄卡片，用自己的語(yǔ)言寫(xiě)下閱讀時(shí)所得到的啟示、體會(huì)和想法，摘錄文獻(xiàn)的精髓，為撰寫(xiě)綜述積累最佳的原始素材。撰寫(xiě)綜述之前，應(yīng)先擬定寫(xiě)作提綱，然后寫(xiě)出初稿，待“創(chuàng)作熱”冷卻后進(jìn)行修改成文，最后抄入開(kāi)題報(bào)告表的“綜述本課題國(guó)內(nèi)外動(dòng)態(tài)，說(shuō)明選題依據(jù)和意義”欄目?jī)?nèi)。 綜述的素材來(lái)自前人的文章，必須忠于原文，不可斷章取義，不可閹割或歪曲前人的觀(guān)點(diǎn)?！把芯康幕緝?nèi)容”就是論文（設(shè)計(jì)）正文部分的內(nèi)容，是研究?jī)?nèi)容的核心。標(biāo)題法的長(zhǎng)處是：簡(jiǎn)明、扼要、能一目了然。短處是：寫(xiě)作時(shí)不能一目了然，不便于思考，文字也多。具體是指開(kāi)題者預(yù)先設(shè)想的、將要在論文中證明的某一個(gè)新的理論問(wèn)題，或某一個(gè)新的技術(shù)問(wèn)題，或某一個(gè)新的方法問(wèn)題等，以及開(kāi)題者對(duì)這個(gè)問(wèn)題的基本觀(guān)點(diǎn)（贊成什么，反對(duì)什么）。不管文章長(zhǎng)短，材料多寡，但主題只有一個(gè)。“研究步驟、方法和措施”欄目填寫(xiě)方法本欄目由開(kāi)題者（學(xué)生）填寫(xiě)。填寫(xiě)時(shí)可以如下表述：第一步，選題；第二步，搜集、閱讀和整理資料；第三步，證論與組織（擬寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告）；第四步，撰寫(xiě)成文；第五步，論文修改與定稿；第六步，外文翻譯。選題必須符合選題原則。第二步，搜集與閱讀整理資料。資料來(lái)源主要有兩個(gè)方面：一是文獻(xiàn)資料；二是科學(xué)實(shí)驗(yàn)、觀(guān)察、調(diào)查。這些都是寫(xiě)作論文的必要素材。我們要取得實(shí)驗(yàn)的第一手材料，就要進(jìn)行科學(xué)觀(guān)察。嚴(yán)密性，是指觀(guān)察要一絲不拘，注意任何微小的變化。不論是社會(huì)科學(xué)的課題，還是自然科學(xué)的課題，有的素材必須通過(guò)調(diào)查才能取得，它是對(duì)客觀(guān)事物自發(fā)過(guò)程進(jìn)行觀(guān)察和記錄的科學(xué)研究活動(dòng)（參見(jiàn)任務(wù)書(shū)中有關(guān)“調(diào)查研究類(lèi)型”的介紹）?！彼约壕褪窃谡砹舜罅康奈墨I(xiàn)資料，搜集了大量的動(dòng)物標(biāo)本之后，才寫(xiě)成了偉大的著作——《物種起源》的。列寧對(duì)馬克思的《資本論》的產(chǎn)生過(guò)程作了精辟的說(shuō)明，他說(shuō)：“《資本論》不是別的，正是?把推積如山的實(shí)際材料總結(jié)為幾點(diǎn)概括的彼此相聯(lián)系的思想?。首先要樹(shù)立科學(xué)的方法論。論證與組織的過(guò)程，也是撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告的過(guò)程。論文（設(shè)計(jì)）寫(xiě)好初稿后，必須從思想內(nèi)容與表現(xiàn)形式上進(jìn)行修改。翻譯的主要用途是獲取和傳播最新的學(xué)術(shù)信息，一般要求做到忠于原文、通順流暢。因此，有的專(zhuān)家學(xué)者認(rèn)為，選擇了好的研究方法，也等于論文完成了一半。各種科研方法按照適用范圍區(qū)分，可以分為三類(lèi)：即適用于一切學(xué)科領(lǐng)域的哲學(xué)方法；適用于眾多學(xué)科領(lǐng)域的一般方法；適用于某些具體學(xué)科領(lǐng)域的特殊方法或?qū)ｉT(mén)方法。又分為：歸納與演繹方法；分析與綜合方法；歷史與邏輯分析方法；矛盾分析法；系統(tǒng)分析法；因果分析法；比較分析法；定性與定量分析方法。經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)常見(jiàn)的專(zhuān)門(mén)研究方法有計(jì)量經(jīng)濟(jì)法。心理學(xué)專(zhuān)業(yè)專(zhuān)門(mén)研究方法有觀(guān)察法、調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法、個(gè)案研究法、行為研究法等。為此，開(kāi)題者（學(xué)生）首先應(yīng)該學(xué)習(xí)研究方法方面的知識(shí)；第二，開(kāi)題者（學(xué)生）在論文寫(xiě)作中應(yīng)該具體問(wèn)題具體分析，靈活地使用各種方法，才能收到事半功倍的效果。哲學(xué)方法又分唯物、唯心主義哲學(xué)方法。②歸納方法與演繹方法歸納就是從個(gè)別事實(shí)中概括出一般性的結(jié)論原理；演繹則是從一般性原理、概念引出個(gè)別結(jié)論。歸納是從經(jīng)驗(yàn)事實(shí)中找出普遍特征的認(rèn)識(shí)方法，是各門(mén)學(xué)科在積累經(jīng)驗(yàn)材料的基礎(chǔ)上，總結(jié)出科學(xué)定理或原理的一種重要方法。所以列寧說(shuō)：“以最簡(jiǎn)單的歸納方法所得到的是最簡(jiǎn)單的真理，總是不完全的，因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)總是未完成的。因此，進(jìn)行演繹推理的前提必須真實(shí)，演繹過(guò)程必須遵守嚴(yán)格的邏輯規(guī)則。它是把整體分為部分，把復(fù)雜的事物分解為簡(jiǎn)單的要素分別加以研究的一種思維方法。簡(jiǎn)言之，分析的過(guò)程，就是揭露矛盾和認(rèn)識(shí)矛盾的過(guò)程。要分析客觀(guān)事物矛盾的多方面：既要看到正面，又要看到反面；既要把握肯定方向，也要理解否定方向；既要分析主要方面，又不能忽視次要方面，否則就會(huì)出現(xiàn)片面性。第三，對(duì)事物作具體分析。但是分析的方法有它的局限性，由于它著眼的是事物的局部，就可能出現(xiàn)以偏概全，只見(jiàn)樹(shù)木，不見(jiàn)森林。綜合不是把各個(gè)部分、各方面簡(jiǎn)單的相加和隨便的湊合，也不是任意的、主觀(guān)的臆造，而是按照對(duì)象各部分間的內(nèi)在的有機(jī)的聯(lián)系，從整體上把握事物的本質(zhì)和整體的特征。它們同歸納和演繹是密切相聯(lián)的。只有對(duì)這個(gè)過(guò)程的分析才能做到這一點(diǎn)。因此，在分析與綜合中，離不開(kāi)歸納與演繹。它是形成科學(xué)認(rèn)識(shí)和建立理論體系所遵循的基本原則和方法?！皻v史”是第一性的，“邏輯”是第二性的。歷史的方法和邏輯的方法在不同學(xué)科領(lǐng)域中是有側(cè)重的。邏輯分析必須以歷史發(fā)展為基礎(chǔ)，歷史的描述必須以邏輯為依據(jù)。因此，任何科學(xué)理論體系的建立，都必須采用邏輯和歷史相一致的方法。因此，我們?cè)诳茖W(xué)研究中，既要按照科學(xué)本身的邏輯體系，努力掌握前人長(zhǎng)期積累下來(lái)的知識(shí)，又要在掌握邏輯體系的同時(shí)，學(xué)習(xí)本學(xué)科發(fā)展的歷史，吸收前人的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，作為自己進(jìn)行研究的借鑒。⑥系統(tǒng)分析法系統(tǒng)分析法就是按照事物的系統(tǒng)性把對(duì)象放在系統(tǒng)形式中加以考察的一種思維方法。②綜合性原則。質(zhì)量和能量的相互轉(zhuǎn)換及守恒定理揭示了各種運(yùn)動(dòng)物質(zhì)狀態(tài)之間的普遍聯(lián)系；元素周期表揭示了化學(xué)元素之間的聯(lián)系；控制論的出現(xiàn)揭示了各種系統(tǒng)之間的普遍聯(lián)系；信息論的出現(xiàn)揭示了各種截然不同物質(zhì)形態(tài)之間的信息聯(lián)系。系統(tǒng)的發(fā)展一般是從低級(jí)的有序狀態(tài)走向較高級(jí)的有序狀態(tài)的變化。因此，系統(tǒng)是動(dòng)態(tài)的。同樣的功能系統(tǒng)使人力、物力、結(jié)構(gòu)合理，經(jīng)濟(jì)效益高。⑧模型化原則。要注意結(jié)果與原因的逆關(guān)系，一方面包括“用原因來(lái)證明結(jié)果”，同時(shí)也包括“用結(jié)果來(lái)推論原因”。它是對(duì)事物或者問(wèn)題進(jìn)行區(qū)分，以認(rèn)識(shí)其差別、特點(diǎn)和本質(zhì)的一種辯證邏輯方法。采取哪種形式，可視需要而選擇。在研究中，定性分析就是據(jù)事論理，劃清事物質(zhì)的界限。大數(shù)現(xiàn)象指大量物質(zhì)微粒的運(yùn)動(dòng)（分子、原子、電子的運(yùn)動(dòng)）、生物群眾的運(yùn)動(dòng)、社會(huì)的人口過(guò)程和經(jīng)濟(jì)過(guò)程等等現(xiàn)象。這一規(guī)律可以用統(tǒng)計(jì)方法揭示。統(tǒng)計(jì)調(diào)查是對(duì)大數(shù)現(xiàn)象的調(diào)查，是一種大量觀(guān)察法，故必須著眼于總體。分組可以按資料的品質(zhì)特征和數(shù)量特征兩種標(biāo)志進(jìn)行。經(jīng)過(guò)匯總整理的統(tǒng)計(jì)資料用圖、表形式表現(xiàn)出來(lái)。統(tǒng)計(jì)分析的基本方法有：指標(biāo)法、動(dòng)態(tài)法、平衡分析法、相關(guān)分析法及抽樣分析法等。理論模型方程式包括兩類(lèi)要素：變量和結(jié)構(gòu)參數(shù)。 研究措施研究措施側(cè)重于完成論文（設(shè)計(jì)）工作的條件方面，涉及范圍很廣，應(yīng)結(jié)合自己的各種現(xiàn)實(shí)需要及困難來(lái)寫(xiě)?！把芯抗ぷ鬟M(jìn)度”欄目怎樣填寫(xiě)？ 本欄目由開(kāi)題者（學(xué)生）填寫(xiě)。這里的主要參考文獻(xiàn)，是指在撰寫(xiě)綜述時(shí)閱讀并直接引用過(guò)的主要參考文獻(xiàn)。4．“系（教研室）評(píng)議意見(jiàn)”欄目怎樣填寫(xiě)？一種評(píng)議意見(jiàn)：該生對(duì)本課題有深入的認(rèn)識(shí)，準(zhǔn)備充分，完全達(dá)到開(kāi)題要求。三種評(píng)議意見(jiàn)：該生對(duì)課題認(rèn)識(shí)不深，準(zhǔn)備工作不充分，未達(dá)到開(kāi)題要求。前人在本課題所研究領(lǐng)域內(nèi)取得的主要成果。本課題擬在哪些方面有所創(chuàng)新和突破。三、本報(bào)告要求填寫(xiě)清晰、表述準(zhǔn)確。六、考核成績(jī)?yōu)椤?0”以下的研究生，須在導(dǎo)師和學(xué)院同意的基礎(chǔ)上提交“重新開(kāi)題申請(qǐng)”，在開(kāi)題結(jié)束后的1個(gè)月內(nèi)由學(xué)院重新組織開(kāi)題報(bào)告會(huì)，考核通過(guò)后方可開(kāi)展后續(xù)論文撰寫(xiě)工作，仍未通過(guò)者不得申請(qǐng)碩士學(xué)位。關(guān)于高管年齡與技術(shù)創(chuàng)新的關(guān)系學(xué)術(shù)界主要存在兩種觀(guān)點(diǎn)：一方面，大部分學(xué)者認(rèn)為年齡越大的管理者越傾向于規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，越不利于采取技術(shù)創(chuàng)新決策。教育水平與技術(shù)創(chuàng)新。也有學(xué)者的實(shí)證研究發(fā)現(xiàn)高管的受教育水平與技術(shù)創(chuàng)新的關(guān)系不顯著，例如Daellenbachetal.(1999)的研究發(fā)現(xiàn)高管的教育程度與研發(fā)投資之間的關(guān)系不是很明顯。Barker和Mueller(2002)的研究發(fā)現(xiàn)科學(xué)和工程類(lèi)的學(xué)位教育顯著地對(duì)應(yīng)著較高的研發(fā)投資，MBA專(zhuān)業(yè)教育與研發(fā)投資沒(méi)有關(guān)系，法律專(zhuān)業(yè)教育則與研發(fā)投資存在負(fù)向的顯著關(guān)系。Thomasetal.(1991)的研究發(fā)現(xiàn)，在計(jì)算機(jī)行業(yè)，在研發(fā)等方面開(kāi)支相對(duì)較高的奉行市場(chǎng)和產(chǎn)品創(chuàng)新戰(zhàn)略的企業(yè)一般都為具有營(yíng)銷(xiāo)、銷(xiāo)售和研發(fā)等職能背景的高管所領(lǐng)導(dǎo)；而在研發(fā)等開(kāi)支處于行業(yè)排名末端，奉行效率導(dǎo)向戰(zhàn)略的企業(yè)中高管一般具有生產(chǎn)、流程開(kāi)發(fā)和財(cái)務(wù)等職能背景。與之相反，任期短的高管將更加愿意冒風(fēng)險(xiǎn)去進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新，因?yàn)樗麄兗庇谟靡恍┏晒麃?lái)證明自己是勝任的。由于技術(shù)創(chuàng)新具有高風(fēng)險(xiǎn)與高收益并存以及投入與收益存在時(shí)滯的特征，因此企業(yè)是否進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新與戰(zhàn)略決策者對(duì)技術(shù)創(chuàng)新收益的預(yù)期有著密切關(guān)系。第五，基于情境變量研究了高管團(tuán)隊(duì)特征與技術(shù)創(chuàng)新之間的關(guān)系，例如吳家喜和吳貴生(2008)基于環(huán)境不確定性這一情境變量研究了高管團(tuán)隊(duì)特征與產(chǎn)品創(chuàng)新之間的關(guān)系。KuenHungTsai(2004)認(rèn)為，技術(shù)創(chuàng)新能力作為重要的戰(zhàn)略資源，能為企業(yè)在行業(yè)中獲得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，通過(guò)實(shí)證研究得出業(yè)務(wù)規(guī)模、所有制結(jié)構(gòu)、Ramp。在此基礎(chǔ)上，不少學(xué)者進(jìn)一步引進(jìn)創(chuàng)新戰(zhàn)略作為中間變量，研究技術(shù)能力和創(chuàng)新戰(zhàn)略，創(chuàng)新戰(zhàn)略和績(jī)效之間的關(guān)系。趙修衛(wèi)(2007)按照企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的地位將創(chuàng)新戰(zhàn)略分為：領(lǐng)先型創(chuàng)新戰(zhàn)略、追隨型創(chuàng)新戰(zhàn)略、模仿型創(chuàng)新戰(zhàn)略和創(chuàng)新綜合型戰(zhàn)略。技術(shù)結(jié)構(gòu)的不斷變化以及技術(shù)創(chuàng)新的發(fā)展，就形成了企業(yè)特定的技術(shù)創(chuàng)新結(jié)構(gòu)。D投資是衡量一個(gè)企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新強(qiáng)度的重要的指標(biāo)，與企業(yè)的財(cái)務(wù)績(jī)效顯著正相關(guān)。Moser(1985)定義技術(shù)發(fā)展活動(dòng)的范圍是基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究和設(shè)計(jì)、原型發(fā)展與制造等。研究發(fā)現(xiàn)，最常用的標(biāo)準(zhǔn)為：1)創(chuàng)新成果的品質(zhì)；2)研發(fā)單位的目標(biāo)達(dá)成率；3)即時(shí)完成工作數(shù)目。賴(lài)士葆(1998)將技術(shù)創(chuàng)新的評(píng)價(jià)指標(biāo)分為以下四類(lèi)：1)財(cái)務(wù)類(lèi)指標(biāo)：如成本/費(fèi)用、利潤(rùn)、投資回收期和投資回報(bào)率等，研究人員可以使用絕對(duì)數(shù)量或相對(duì)百分比，評(píng)估期間也可因項(xiàng)目而異；2)戰(zhàn)略影響類(lèi)指標(biāo)：包括維護(hù)現(xiàn)有市場(chǎng)、進(jìn)入新市場(chǎng)、擴(kuò)張產(chǎn)品線(xiàn)、多元化經(jīng)營(yíng)、市場(chǎng)占有率、技術(shù)獨(dú)占性、企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)等；3)主觀(guān)判斷類(lèi)指標(biāo)：由管理者的滿(mǎn)意程度，消費(fèi)者的滿(mǎn)意程度的等主觀(guān)判斷指標(biāo)組成；4)預(yù)設(shè)目標(biāo)達(dá)成率/內(nèi)部控制類(lèi)指標(biāo)：即預(yù)先設(shè)定目標(biāo)的達(dá)成程度、進(jìn)度、預(yù)算、產(chǎn)品質(zhì)量等。杜榮瑞、蔣明晃和林佩琪(2005)以平衡計(jì)分卡為基礎(chǔ)，探討了不同技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略的企業(yè)，在創(chuàng)新績(jī)效的評(píng)價(jià)上的差異。作為國(guó)家經(jīng)濟(jì)主體的企業(yè)，只有具備了必要的創(chuàng)新活力和機(jī)制，才能迅速預(yù)見(jiàn)未來(lái)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的主題，了解市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的發(fā)展趨勢(shì)，在瞬息萬(wàn)變的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中維持相對(duì)穩(wěn)定的發(fā)展。不管是戰(zhàn)略決策還是執(zhí)行中的日常決策與管理，高管團(tuán)隊(duì)勢(shì)必將其本身的認(rèn)知以及不斷更新的積累不自覺(jué)地運(yùn)用其中。本文將研究范圍界定于企業(yè)高管團(tuán)隊(duì)特征和技術(shù)創(chuàng)新財(cái)務(wù)績(jī)效之間的關(guān)系，試圖通過(guò)研究主要解決以下兩個(gè)問(wèn)題：第一，將企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的評(píng)價(jià)定位于財(cái)務(wù)層面，構(gòu)建出企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新財(cái)務(wù)績(jī)效評(píng)價(jià)體系；第二，以構(gòu)建的技術(shù)創(chuàng)新財(cái)務(wù)績(jī)效評(píng)價(jià)體系為基礎(chǔ)，對(duì)高管團(tuán)隊(duì)特征與技術(shù)創(chuàng)新財(cái)務(wù)績(jī)效的關(guān)系進(jìn)行實(shí)證研究，定量分析企業(yè)高管團(tuán)隊(duì)特征對(duì)技術(shù)創(chuàng)新結(jié)果的影響。Bantel和Jackson(1989)發(fā)現(xiàn)高管團(tuán)隊(duì)平均年齡越大，越不愿意采用進(jìn)取的企業(yè)戰(zhàn)略。另一方面，中國(guó)經(jīng)濟(jì)正處于轉(zhuǎn)型期的事實(shí)為企業(yè)帶來(lái)了一個(gè)變化的制度環(huán)境，再加上技術(shù)創(chuàng)新本身具有較大的不確定性，所以高管團(tuán)隊(duì)需要具有良好的應(yīng)變能力和適應(yīng)能力。教育水平的高低會(huì)影響管理者社會(huì)資本的形成。同時(shí)，高管團(tuán)隊(duì)教育背景對(duì)企業(yè)內(nèi)部的管理也存在重要影響。教育水平與高管團(tuán)隊(duì)處理信息的能力有關(guān)。根據(jù)上述分析，提出以下假設(shè)：假設(shè)2：高管團(tuán)隊(duì)平均教育背景與企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新財(cái)務(wù)績(jī)效正相關(guān)。具有技術(shù)背景的高層管理者對(duì)技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略的熱忱往往還包含著其本身的技術(shù)理想，也就是說(shuō)他更希一望技術(shù)創(chuàng)新能夠成功。另一方面，高管團(tuán)隊(duì)任期對(duì)技術(shù)創(chuàng)新財(cái)務(wù)績(jī)效的作用也體現(xiàn)在任期對(duì)高管團(tuán)隊(duì)整體決策有效性的貢獻(xiàn)上。然而，任期越長(zhǎng)是否就真的意味著技術(shù)創(chuàng)新的成功率越高呢?如前所述，任期長(zhǎng)的管理者在企業(yè)內(nèi)已經(jīng)建立了一定的信任，證明自己的壓力較小。課題的主要研究方案數(shù)據(jù)來(lái)源及樣本選擇數(shù)據(jù)主要來(lái)源于巨潮資訊網(wǎng)等媒體披露的上市公司年報(bào)以及國(guó)泰安CSMAR數(shù)據(jù)庫(kù)。本文對(duì)于技術(shù)創(chuàng)新活動(dòng)為企業(yè)帶來(lái)盈利的評(píng)價(jià)并不限定于特定項(xiàng)目，或者特定所有項(xiàng)目的回報(bào)情況，而是將企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新投入和企業(yè)的總體盈利相結(jié)合，構(gòu)建一個(gè)能反映技術(shù)創(chuàng)新對(duì)企業(yè)盈利的影響之過(guò)程性指標(biāo)。技術(shù)創(chuàng)新經(jīng)營(yíng)效率增長(zhǎng)的實(shí)質(zhì)，可體現(xiàn)為資產(chǎn)周轉(zhuǎn)率的相對(duì)提高大于研發(fā)投入的相對(duì)增加。與技術(shù)創(chuàng)新盈利能力指標(biāo)類(lèi)似，本文擬構(gòu)建一個(gè)反映技術(shù)創(chuàng)新對(duì)企業(yè)成長(zhǎng)能力的影響之過(guò)程性指標(biāo)，具體指標(biāo)為：技術(shù)創(chuàng)新成長(zhǎng)能力=主營(yíng)業(yè)務(wù)收入增長(zhǎng)率變動(dòng)率/研發(fā)支出變動(dòng)率④技術(shù)創(chuàng)新財(cái)務(wù)穩(wěn)健性(FS)企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新是具有一定財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)的，其根源在于技術(shù)創(chuàng)新活動(dòng)的現(xiàn)金流的不穩(wěn)定性。因此，技術(shù)創(chuàng)新活動(dòng)占負(fù)債比例能一定程度上用以衡量企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的財(cái)務(wù)穩(wěn)健性。技術(shù)創(chuàng)新財(cái)務(wù)績(jī)效評(píng)價(jià)體系短期技術(shù)創(chuàng)新盈利能力(ECS)本年ROA變動(dòng)率/本年研發(fā)支出變動(dòng)率技術(shù)創(chuàng)新經(jīng)營(yíng)效率(OES)本年資產(chǎn)周轉(zhuǎn)率變動(dòng)率/本年研發(fā)支出變動(dòng)率技術(shù)創(chuàng)新成長(zhǎng)能力(GCS)本年主營(yíng)業(yè)務(wù)收入增長(zhǎng)率變動(dòng)率/本年研發(fā)支出變動(dòng)率技術(shù)創(chuàng)新財(cái)務(wù)穩(wěn)健性(FS)本年平均研發(fā)支出/本年平均負(fù)債長(zhǎng)期技術(shù)創(chuàng)新盈利能力(ECL)0912年ROA變動(dòng)率的平均值/0609年研發(fā)支出變動(dòng)率的平均值技術(shù)創(chuàng)新經(jīng)營(yíng)效率(OEL)0912年資產(chǎn)周轉(zhuǎn)率變動(dòng)率的平均值/0609年研發(fā)支出變動(dòng)率的平均值技術(shù)創(chuàng)新成長(zhǎng)能力(GCL)0912年主營(yíng)業(yè)務(wù)收入增長(zhǎng)率變動(dòng)率的平均值/0609年研發(fā)支出變動(dòng)率的平均值變量選取變量名稱(chēng)變量說(shuō)明被解釋變量技術(shù)創(chuàng)新盈利能力(EC)短期：本年ROA變動(dòng)率/本年研發(fā)支出變動(dòng)率長(zhǎng)期：0912年ROA變動(dòng)率的平均值/0609年研發(fā)支出變動(dòng)率的平均值技術(shù)創(chuàng)新經(jīng)營(yíng)效率(OE)短期：本年資產(chǎn)周轉(zhuǎn)率變動(dòng)率/本年研發(fā)支出變動(dòng)率長(zhǎng)期：0912年資產(chǎn)周轉(zhuǎn)率變動(dòng)率的平均值/0609年研發(fā)支出變動(dòng)率的平均值技術(shù)創(chuàng)新成長(zhǎng)能力(GC)短期：本年主營(yíng)業(yè)務(wù)收入增長(zhǎng)率變動(dòng)率/本年研發(fā)支出變動(dòng)率長(zhǎng)期：0912年主營(yíng)業(yè)務(wù)收入增長(zhǎng)率變動(dòng)率的平均值/0609年研發(fā)支出變動(dòng)率的平均值技術(shù)創(chuàng)新財(cái)務(wù)穩(wěn)健性(FS)本年平均研發(fā)支出/本年平均負(fù)債解釋變量年齡(AGE)高管團(tuán)隊(duì)人員的平均年齡教育背景(EB)高管團(tuán)隊(duì)的個(gè)人的教育水平按其學(xué)歷分別賦值：1一中專(zhuān)及中專(zhuān)以下，2一大專(zhuān)，3一本科，4一碩士，5一博士。研究創(chuàng)新點(diǎn)現(xiàn)有的技術(shù)創(chuàng)新評(píng)價(jià)指標(biāo)僅停留在反映創(chuàng)新活動(dòng)的結(jié)果層面