【正文】 購(gòu)買(mǎi)新課程標(biāo)準(zhǔn)，在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間學(xué)習(xí)提高。③45歲以下教師賽課活動(dòng)貫穿學(xué)校教學(xué)的始終，以賽促教，促進(jìn)了提高了我校教師的業(yè)務(wù)水平的提高。全體教師，勇于實(shí)踐，學(xué)公開(kāi)課、觀摩課，教師們積極參加聽(tīng)課、評(píng)課。學(xué)校發(fā)給教師學(xué)習(xí)材料或請(qǐng)教師收集有關(guān)材料以教研組為單位組織學(xué)習(xí)或個(gè)人自學(xué)，寫(xiě)出、心得體會(huì)。學(xué)校實(shí)施了以老帶新工程，由經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師及教學(xué)水平較高的骨干教師和剛走上教師崗位的年輕教師簽訂師徒合同，拜師認(rèn)徒，手把手傳幫帶，促使年輕教師盡快成長(zhǎng)、成熟，進(jìn)而脫穎而出。⑤ 為教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)搭建平臺(tái)。我校校本培訓(xùn)雖然取得了一定的成績(jī)，但也存在著一些不足，我們將總結(jié)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，健全培訓(xùn)體系，強(qiáng)化過(guò)程管理，制定激勵(lì)措施，創(chuàng)設(shè)你追我趕、力爭(zhēng)上游的校本培訓(xùn)環(huán)境，努力創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，培養(yǎng)教師愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)、求學(xué)、苦學(xué)的學(xué)習(xí)意識(shí)和品質(zhì)，持續(xù)增強(qiáng)全校教師的教學(xué)創(chuàng)新能力，全面提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量，深入推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷開(kāi)創(chuàng)我校教育教學(xué)工作的新局面。一些年齡稍長(zhǎng)的教師，面對(duì)電腦，不知所措。第二篇：師訓(xùn)工作總結(jié)我市根據(jù)《中共xx省委高校工委、xx省教育廳關(guān)于2008年在全省教育系統(tǒng)開(kāi)展“教師培訓(xùn)年”活動(dòng)的意見(jiàn)》以及市教育局《xx市教育局關(guān)于2008年在全市開(kāi)展“教師培訓(xùn)年”活動(dòng)的意見(jiàn)》，我校充分利用現(xiàn)有的條件和資源，在上級(jí)指導(dǎo)下，制定了詳細(xì)的培訓(xùn)計(jì)劃，對(duì)全體教師按計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行了培訓(xùn)，取得了階段性的成果，教學(xué)能力、管理能力有 了很大的提高。學(xué)校成立了以xx校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，xx、xx副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，中層以上領(lǐng)導(dǎo)和教研組長(zhǎng)為成員的教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，具體安排實(shí)施學(xué)校教師培訓(xùn)工作，從時(shí)間、后勤等方面提供保證，制定具體的培訓(xùn)計(jì)劃，明確規(guī)定每位教師每月集中學(xué)習(xí)兩次，分散學(xué)習(xí)或者自主學(xué)習(xí)達(dá)到七次。要采取多種辦法，鼓勵(lì)和支持教師參加培訓(xùn)和學(xué)歷進(jìn)修。③自學(xué)：規(guī)定學(xué)習(xí)時(shí)間定內(nèi)容或自選學(xué)習(xí)、學(xué)校定期檢查學(xué)習(xí)筆記（每期學(xué)習(xí)筆記不少于12000字），檢查結(jié)果納入個(gè)人考核。組織好青年教師的拜師活動(dòng)。目前已有50名教師參加了市級(jí)教育技術(shù)培訓(xùn)，且有38名教師已經(jīng)參加考試并取得了合格證。（一）按需施教，統(tǒng)一規(guī)劃，分級(jí)實(shí)施。正確處理學(xué)習(xí)培訓(xùn)與工作的關(guān)系，正確處理增強(qiáng)教師學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力與完善機(jī)制的關(guān)系，采取集中培訓(xùn)與校本研修相結(jié)合，短期面授與遠(yuǎn)程培訓(xùn)相結(jié)合，專(zhuān)題輔導(dǎo)與討論交流相結(jié)合，專(zhuān)家報(bào)告與觀摩教學(xué)相結(jié)合，集中學(xué)習(xí)與討論相結(jié)合，請(qǐng)進(jìn)來(lái)與走出去相結(jié)合，爭(zhēng)當(dāng)學(xué)習(xí)型教師與校園文化建設(shè)相結(jié)合等多種形式進(jìn)行培訓(xùn)。要整體推進(jìn)，重點(diǎn)突破，對(duì)不同培訓(xùn)對(duì)象確定不同培訓(xùn)內(nèi)容和專(zhuān)題，突出主體，注重實(shí)踐，教學(xué)相長(zhǎng)，提高實(shí)效，學(xué)以立德，學(xué)以增智，學(xué)以致用。一是抓好繼續(xù)教育遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作，在今年內(nèi)對(duì)未參加或?qū)W習(xí)時(shí)數(shù)不夠的教師補(bǔ)齊繼續(xù)教育應(yīng)學(xué)課程；二高樹(shù)標(biāo)準(zhǔn)，加壓驅(qū)動(dòng)，多元投入，加大教師參加高學(xué)歷進(jìn)修的力度；切實(shí)做好班主任培訓(xùn)工作。二是要?jiǎng)?chuàng)新思路，選準(zhǔn)載體，把校本研修提高到一個(gè)新的發(fā)展水平。但是，由于上級(jí)的指導(dǎo)思想明確，我校的措施得力，極大的鼓舞了全體教師參加各項(xiàng)培訓(xùn)的熱情，我們經(jīng)常抽時(shí)間、擠時(shí)間參加培訓(xùn)，已取得了階段性成果。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視校本培訓(xùn)工作，成立了校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)，把校本培訓(xùn)作為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要手段，通過(guò)開(kāi)展校本培訓(xùn)，大力提高教師專(zhuān)業(yè)化水平。寬松的學(xué)校文化氛圍，使教師感到“舒心”、“放心”，能夠無(wú)所顧慮地工作。在對(duì)教師的獎(jiǎng)勵(lì)和任用方面，學(xué)校也堅(jiān)持以人為本的理念，注意根據(jù)教師的德才學(xué)識(shí)，能力水平，根據(jù)教師的特點(diǎn)、特長(zhǎng)，安排適當(dāng)?shù)膷徫唬允蛊浒l(fā)揮長(zhǎng)處，從而感受到工作的快樂(lè)。堅(jiān)持自學(xué)，提倡互學(xué)。三、方法靈活，堅(jiān)持“三結(jié)合”的培訓(xùn)方式。二是請(qǐng)進(jìn)來(lái)培訓(xùn)。利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，拓寬教師的視野，達(dá)到資源共享的目的。教師不是圣人，但其所從事的職業(yè)特點(diǎn)決定了他必須用高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，使自身趣于完美。同時(shí)學(xué)校號(hào)召全體教師人人爭(zhēng)做愛(ài)生模范，要求大家根據(jù)全員育人制度的要求，掌握自己所負(fù)責(zé)學(xué)生的家庭狀況和思想動(dòng)態(tài)，有針對(duì)性地進(jìn)行家訪，做學(xué)生耐心細(xì)致的思想工作，使學(xué)生感受到陽(yáng)光般的溫暖。強(qiáng)調(diào)學(xué)生是教師工作的對(duì)象，學(xué)生是發(fā)展過(guò)程中不成熟的個(gè)體，個(gè)別學(xué)生有行為上的偏差是正常的。五、抓好常規(guī)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高教師政治業(yè)務(wù)素質(zhì)。在政治學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)校主要針對(duì)教師修養(yǎng)進(jìn)行培訓(xùn)。這些培訓(xùn)方式和內(nèi)容對(duì)教師自身素質(zhì)提高幫助很大。六、抓好校本研修，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。學(xué)校抓好骨干教師培訓(xùn)工作。為了使新教師更新教育理念，初步掌握課程標(biāo)準(zhǔn)，盡快成長(zhǎng)起來(lái)，我校特別注重對(duì)新教師的培養(yǎng)。每位教師根據(jù)課改實(shí)踐過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，結(jié)合學(xué)生和自身的實(shí)際情況，選擇好研究的問(wèn)題，制定出切實(shí)可行的研究方案，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展研究活動(dòng)。我校將立足校本，加強(qiáng)教育理論的研究和實(shí)踐，牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想，使教師的整體素質(zhì)不斷提升，為深化教育改革，提高教育質(zhì)量，辦好特色學(xué)校作出貢獻(xiàn)。以國(guó)家課程校本化實(shí)施為抓手，通過(guò)各類(lèi)國(guó)家課程的整合、優(yōu)化和拓展，讓課程改革和課堂變革齊頭并進(jìn)；深化教學(xué)改革，大力推進(jìn)自主性課堂教學(xué)模式的研究，為每個(gè)學(xué)生全面而個(gè)性化的發(fā)展奠基。加大拔尖人才培養(yǎng)力度，借助外力，激發(fā)教師發(fā)展內(nèi)驅(qū)力，促進(jìn)教師快速成長(zhǎng)。以學(xué)科備課組為單位，整體推進(jìn)，集中研究，包容個(gè)性，打造和諧上進(jìn)的學(xué)習(xí)共同體。強(qiáng)調(diào)教師的自我管理和同伴互助，提高教師的學(xué)科專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向和激勵(lì)功能，強(qiáng)化達(dá)標(biāo)意識(shí)，形成實(shí)效。重視教學(xué)常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。堅(jiān)持月診斷練習(xí)，提高練習(xí)的前瞻性、綜合性和實(shí)踐性。繼續(xù)進(jìn)行自主性課堂教學(xué)模式的研究。四、深入教育科研完善科研管理機(jī)制，營(yíng)造濃厚科研學(xué)術(shù)氛圍，引領(lǐng)廣大教師積極參與教科研活動(dòng)。通過(guò)課題研究，促進(jìn)教師個(gè)人的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。五、成果經(jīng)過(guò)一學(xué)期堅(jiān)持不懈的教育教學(xué)的改革和創(chuàng)新，我校從國(guó)家課程拓展化、地方課程趣味化、校本課程多樣化、德育課程豐富化、個(gè)人課程主題化這幾方面展示了校本課程學(xué)習(xí)的階段性成果，獲得參會(huì)領(lǐng)導(dǎo)、老師的高度評(píng)價(jià)。培養(yǎng)、提升教師素質(zhì)的途徑是多方面的，如何結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)工作實(shí)際，對(duì)教師進(jìn)行更有針對(duì)性的培訓(xùn)，盡快提升教師素質(zhì)，從而全面實(shí)施素質(zhì)教育、推進(jìn)學(xué)校的課程改革方案，實(shí)現(xiàn)我校“高素質(zhì)、有特色、現(xiàn)代化” 的辦學(xué)目標(biāo)？我們?cè)趯?duì)先前師資隊(duì)伍建設(shè)的工作進(jìn)行總結(jié)和反思，提出了開(kāi)展校本師訓(xùn)的構(gòu)想。學(xué)校每學(xué)期都開(kāi)展了關(guān)愛(ài)農(nóng)民工子女獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)。三、在課堂教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行培訓(xùn)實(shí)踐——反思——總結(jié)進(jìn)行教學(xué)案例研究，是教師教學(xué)成長(zhǎng)的階梯。為此，本學(xué)期，學(xué)校通過(guò)開(kāi)展集體備課、集會(huì)說(shuō)課、探討開(kāi)課、案例分析系列活動(dòng)，把教研活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色。吸收先進(jìn)的教育教學(xué)理念。