郭店鎮(zhèn)幼兒園“小學(xué)化”傾向監(jiān)督檢查及專項(xiàng)整治活動(dòng)工作簡(jiǎn)報(bào)-預(yù)覽頁
【正文】 退另換。為了預(yù)防“幼兒園小學(xué)化傾向”，讓孩子們身心健康的成長，結(jié)合本園實(shí)際，特制定試馬鎮(zhèn)中心幼兒園預(yù)防“幼兒園小學(xué)化傾向”活動(dòng)方案。二、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)： 組長：曹世芳副組長：王秀鳳 高琴成員：全園教職工、各班家委會(huì)代表。召開以“幼兒園小學(xué)化傾向”為主題的家長會(huì)，促使家長樹立正確的育兒觀。我園沒有進(jìn)行教授小學(xué)課程相關(guān)內(nèi)容，幼兒。創(chuàng)設(shè)防止幼兒教育小學(xué)化教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容。我園將形成長效工作機(jī)制，持續(xù)按《教育部辦公廳關(guān)于開展幼兒園“小學(xué)化”專項(xiàng)治理工作的通知》〔2018〕57號(hào)）的要求對(duì)XX幼兒園“小學(xué)化”傾向的自查及治理工作常抓不懈，院長堅(jiān)持定期不定期檢查幼兒園保教人員的工作情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指正并整改。在以“核心素養(yǎng)”為指引的新一輪課程改革框架下，為了幼兒的身心和諧健康發(fā)展，一線教師有必要探索一條適宜幼兒園語言活動(dòng)的新型教學(xué)模式。二、幼兒園語言活動(dòng)去小學(xué)化傾向的對(duì)策造成幼兒園語言活動(dòng)小學(xué)化傾向的原因既有家長的教育觀念的因素，也有幼兒園及教師的因素。下面結(jié)合教學(xué)案例與大家分享教師如何轉(zhuǎn)變角色，積極構(gòu)建新型的教與學(xué)的模式。幼3：我用的是“猜字謎”識(shí)字法。由此可見，合作探究的教學(xué)方法有利于激發(fā)學(xué)生自主識(shí)字的愿望，使得識(shí)字教學(xué)取得了事半功倍的效果。你發(fā)現(xiàn)秋天來了嗎？秋天來了，馬路邊，樹葉像仙女撒下的花一樣一片一片在空中飛揚(yáng)。通過練說，幼兒們自主體驗(yàn)到了秋天是個(gè)收獲的季節(jié)，梨子、蘋果都熟了；秋天的田野成了金色的海洋，非常的美??教師只有充分給予幼兒們自主體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，才能使他們?cè)谂d味盎然中習(xí)得知識(shí)，建立起屬于他們自己的新的經(jīng)驗(yàn)體系。以“核心素養(yǎng)”引領(lǐng)下的新一輪課程改革，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)模式。迫於社會(huì)の強(qiáng)烈競(jìng)爭(zhēng)，一些家長由於教育觀念我園以高度負(fù)責(zé)の態(tài)度，實(shí)事求是地對(duì)我們の工作進(jìn)行了全面の回顧、檢查和反思,做了認(rèn)真地自評(píng),現(xiàn)將自查自評(píng)情況匯報(bào)如下:（一）政治思想工作１、認(rèn)真抓好教職工の政治理論學(xué)習(xí)。從老師の思想上引起重視，過早の“小學(xué)化”式學(xué)習(xí)，是對(duì)幼兒の摧殘，是違反教育法律法規(guī)の。組 長： 劉 英副組長： 曹麗燕成 員：張洪巖 薑文一 張修君 盛玉芳 盛建英（三）幼兒園管理晴兒晴兒１、堅(jiān)持以法治園，嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)教育教學(xué)法律、法規(guī)和政策，認(rèn)真制訂各類工作計(jì)劃，並定期檢查和落實(shí)。（四）教育教學(xué)，幼兒園辦園方向正確，辦園條件逐步改善，衛(wèi)生安全管理力度加大，教師隊(duì)伍建設(shè)加強(qiáng)，幼教管理水平提高，社會(huì)效益好了，幼兒園各項(xiàng)工作邁上了一個(gè)新の臺(tái)階。靈活應(yīng)用集體、小組和個(gè)別活動(dòng)等多種形式，來鍛煉幼兒強(qiáng)健の體魄，激發(fā)探究欲望，促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展。（五）存在問題及下步打算晴兒晴兒回顧近段時(shí)間の工作，我們?nèi)〉昧艘欢ǔ煽?jī)。嚴(yán)禁幼兒在年滿四周歲前握筆寫字。二、改正の措施及今後の做法，漢字書寫、數(shù)學(xué)書寫運(yùn)算和外語等。教師要多樣化開展教學(xué)，多進(jìn)行遊戲、音樂等活動(dòng)，還可通過幼兒動(dòng)手操作，如繪畫做手工、外出郊遊或種植花木等，豐富幼兒知識(shí)面，讓他們對(duì)幼兒園生活產(chǎn)生興趣和向往，使幼兒在自由和輕松の環(huán)境中快樂成長。家長工作比較難開展，我園將通過家訪、家長座談會(huì)、發(fā)放育晴兒晴兒兒知識(shí)宣傳資料等形式向家長說明“小學(xué)化”教育和過早寫字對(duì)幼兒身體發(fā)育和腦力發(fā)育の危害。晴兒請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)多多指教！店子鎮(zhèn)中心幼兒園晴兒幼 兒 園“小 學(xué) 化”自 查 報(bào) 告店子鎮(zhèn)中心幼兒園2014年晴兒
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