詞語拓展-預(yù)覽頁
【正文】 如—像忽然—突然仰望—仰視潔凈—干凈爭先恐后—不甘落后領(lǐng)導(dǎo)—引導(dǎo)渾濁—污濁發(fā)現(xiàn)—發(fā)覺 尋找—尋覓立即—立刻掩護(hù)—保護(hù)英勇—勇敢傳揚(yáng)—傳播悲憤—悲痛頓時(shí)—立刻激昂—激揚(yáng)聚攏—聚集增添—增加隱隱約約—模模糊糊 迅速—快速鎮(zhèn)靜—鎮(zhèn)定思索—思考清新—新鮮 快樂—快活糟糕—倒霉貧窮—貧困簡單—容易期待—期望環(huán)顧—環(huán)視親切—親近（親密）欽佩—敬佩 挑選—挑揀結(jié)實(shí) –堅(jiān)固巨大—龐大 煩惱—苦惱招待—接待悠閑—悠然 新鮮—新穎生氣—發(fā)怒反義詞私—公認(rèn)真—馬虎鴉雀無聲—人聲鼎沸 耐心—急躁經(jīng)?！紶柷鍥觥獝灍崤u(píng)—表揚(yáng)責(zé)備—安慰 靈巧—笨拙出奇—普通開始—結(jié)束濕潤—干燥濕漉漉—干巴巴喜歡—討厭響亮—嘶啞涼爽—悶熱 漂亮—丑陋愛護(hù)—破壞仔細(xì)—粗心 遮—露上—下彎曲—筆直奇特—普通險(xiǎn)峻—平緩猶豫—果斷慈祥—兇惡失信—守信高興—難過，傷心 耽誤—提前猶豫—果斷 朋友—敵人擔(dān)心—安心彎曲—筆直容易—困難古—今有—無善—惡智—愚熱鬧—冷清后—前外—里高—矮左右反駁—同意下沉—上浮討厭—喜歡精疲力盡—精力旺盛惱羞成怒—欣喜若狂 仰望—俯視偉大—平凡渾濁—清澈潔凈—污穢（污濁）滋潤—干燥 掩護(hù)—暴露英勇—怯懦安全—危險(xiǎn)不幸—幸運(yùn)絕望—希望隱隱約約—清清楚楚聚攏—分散增添—減少斷斷續(xù)續(xù)—連續(xù)不斷 鎮(zhèn)靜—慌張冷靜—沖動(dòng) 驕傲—謙虛希望—失望好—壞新—舊哭笑簡單—復(fù)雜貧窮—富有快樂—痛苦 親切疏遠(yuǎn)期待—失望欽佩—不屑晝夜遙遠(yuǎn)—附近失敗—成功巨大—微小炎熱—寒冷煩惱—愉快白天—黑夜悠長—短促 開心—難過回來—出去清楚—糊涂第四篇：詞語教學(xué)“拓展訓(xùn)練”的途徑詞語教學(xué)“拓展訓(xùn)練”的途徑詞語教學(xué)是小學(xué)低段語文教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，宜采用學(xué)生喜聞樂見的方式，才能把學(xué)生學(xué)習(xí)詞語的興趣充分激發(fā)起來，才能促使他們的思維更加主動(dòng)和活躍，理解詞語的情感也會(huì)更加豐富，識(shí)記創(chuàng)新能力也自然變得更強(qiáng)，讓文本中豐富的詞語在學(xué)生的心中“生根發(fā)芽”。詞語訓(xùn)練應(yīng)按照理解、積累、運(yùn)用三個(gè)層次進(jìn)行。她一邊吃面包，一邊欣賞兩岸的風(fēng)景。小潔看得很入神，看到雄鷹展翅欲飛，青蛙正要跳起。第三層次是靈活運(yùn)用：聯(lián)系生活中可以欣賞什么？如你欣賞著周圍哪些美麗的景色？你在節(jié)假日欣賞哪些高雅藝術(shù)？你最欣賞的人是誰？為什么？最后總結(jié)：人需要學(xué)會(huì)欣賞。作為語文教師，就要和學(xué)生一起走近詞語，感受其中蘊(yùn)涵的深意。教學(xué)中可采用比較、聯(lián)想、創(chuàng)設(shè)情景等多種方法，引導(dǎo)學(xué)生立體的感受、理解詞語，使一個(gè)個(gè)詞語具有鮮明的形象感，有情有趣。第三自然段寫輪到袋鼠成了“萬獸之王”，他要大家都要跳著走路，大家只好苦練跳的本領(lǐng)?！逼涠孟胂蠓椒ǜ形颉敖锌噙B天”。③ 動(dòng)物們熬夜熬得眼睛都睜不開了，走起路來像醉漢一樣?xùn)|倒西歪，貓頭鷹。老師這樣引導(dǎo)：“袋鼠大王有令，小動(dòng)物們，站起來，苦練跳的本領(lǐng)吧！”“這一跳就是7天呀。詞語拓展訓(xùn)練的角度是多樣的，但必須強(qiáng)調(diào)的是，這些角度的選擇必須立足文本，才能作更有效的拓展訓(xùn)練。低年段學(xué)生的形象思維十分豐富，他們學(xué)習(xí)詞語大部分都是從興趣出發(fā)，對(duì)新鮮事物有著強(qiáng)烈的好奇心與求知欲。例如對(duì)于《淺水洼里的小魚》第一自然段原文中，如何理解“吸干、蒸干、干死”三個(gè)詞語比較抽象，筆者先聯(lián)系學(xué)生比較熟悉的生活情境，作了這樣處理：師：這是多么可怕的“干”??！每一點(diǎn)水分的蒸發(fā)，帶走的都是生的希望，帶來的是死的威脅。大象都干死了。太陽火辣辣地照在沙灘上，淺水洼里的水正被太陽慢慢地蒸干，小魚小魚，你又會(huì)怎么說？生：爸爸媽媽，我不想死，我想回家。在教學(xué)過程中應(yīng)該讓學(xué)生覺得有一定的思維上的難度，所以，詞語拓展訓(xùn)練要把握好度，重點(diǎn)是要立足于學(xué)生思維能力的提升，這樣的“拓展訓(xùn)練”對(duì)學(xué)生才是有意義的。大家一條心，共同渡過江河。比喻團(tuán)結(jié)互助，同心協(xié)力，戰(zhàn)勝困難。指全體一致痛恨敵人。指發(fā)揮集體的作用，大家一起來想辦法，貢獻(xiàn)
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