遨游漢字王國(guó)的活動(dòng)感受-預(yù)覽頁
【正文】 幾個(gè)代表字體在演變期間的形狀變化。我為我的祖國(guó)有這樣的文化感到驕傲。作為一個(gè)中國(guó)人，我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中，應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，更全面更深刻地了解漢字，并把漢字文化繼續(xù)傳承下去。讓我們體會(huì)到字謎的有趣，諧音的趣談，還有因?yàn)橹C音而引發(fā)的后果和笑話，這些內(nèi)容還為我們介紹了一個(gè)又一個(gè)的漢字來歷，和人類怎樣創(chuàng)造文字的過程，深深地體會(huì)到漢字的有趣。還讓我們認(rèn)清字體，不要寫錯(cuò)別字，不然會(huì)造成一定的損失和笑話?，F(xiàn)在我明白了，漢字對(duì)于我們中國(guó)人來說是多么重要，一個(gè)中國(guó)人一定要學(xué)會(huì)漢字，漢字就是中華民族的瑰寶。知道了我們不能讀錯(cuò)字，寫錯(cuò)字，這樣會(huì)鬧出很多笑話和不良后果的！就像《一點(diǎn)值萬金》一文。通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，我知道了漢字其實(shí)不是一個(gè)個(gè)僵硬的小符號(hào)，而是一群帶著深厚感情的可愛小精靈。通過這次活動(dòng)，我對(duì)漢字的見識(shí)有了很大的增長(zhǎng)：我知道了甲骨文通行于清朝光緒年間，是王懿榮發(fā)現(xiàn)的。我認(rèn)為，每一個(gè)漢字都有一段故事，都是一幅畫，并且都存在著一段悠久的歷史。而我卻認(rèn)為：漢字是人類從古代流傳至今的無價(jià)之寶，是中華民族獨(dú)有的書法瑰寶。所以，我們要好好學(xué)習(xí)，讓漢字創(chuàng)下更好的記錄!”“遨游漢字王國(guó)”活動(dòng)感受我們平?？磿?、讀報(bào)、寫信、作文，都離不開漢字。它還是文化的傳承，智慧的結(jié)晶，是世界上所有語言中最為奇妙的。從原先的古老神秘的甲骨文到金文、小篆、隸書等演變到當(dāng)時(shí)的行書，后來又把行書改為簡(jiǎn)體字。如：“現(xiàn)‘炸’果汁”、“‘褲’存商品”等。我們真應(yīng)該感謝倉頡，沒有他，可能就不會(huì)有璀璨的漢字文明。它是書寫和閱讀的載體，更是一顆璀璨的明珠，熠熠生輝。通過這單元的綜合性學(xué)習(xí)我有不少感觸和收獲。比喻、擬人、設(shè)問、反問的修辭手法大量出現(xiàn)，文章很出彩、寫得很靈活?？涩F(xiàn)在，我在寫作時(shí)還常常為我面前這一個(gè)個(gè)方塊字而動(dòng)情，它們好像充滿活力。這些由筆畫組成的奇妙組合，同人的氣質(zhì)多么相近：正如第7課所說，看到這些漢字你會(huì)產(chǎn)生聯(lián)想。再把這些奇妙的字連綴成句，讀起來抑揚(yáng)頓挫、朗朗上口。漢字，距今已有四千多年的歷史，是世界上使用人口最多的文字。每當(dāng)我學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)了一個(gè)漢字，就像結(jié)識(shí)了一位新的朋友，在我寫作文的時(shí)候，它便可以為我提供幫助，給我的文章增添一分不同的感情色彩。各種各樣的書法字體，有著不同的特點(diǎn)：篆書和隸書，給人一種古色古香的感覺，行書流暢，而楷書端莊，草書雖然潦草，卻帶給人一種奔放的感覺……欣賞這一個(gè)個(gè)書法作品，就好像在欣賞一幅幅不同風(fēng)格的圖畫，帶給人們不同的感覺。今天大家就跟我一起去五二班遨游漢字王國(guó)。哦！同學(xué)們都給他響起了熱烈的掌聲。”大家都哄堂大笑，我說了一個(gè)：“從河南到湖南——南（難）上加南（難）”?！甭犕甏蠹叶夹α似饋?，連一向嚴(yán)肅的陳老師，笑得都合不攏嘴了，還有的笑趴在桌上起不來。２、能夠認(rèn)真閱讀教材提供的材料，從中受到啟發(fā)，搜集到更多體現(xiàn)漢字有趣的資料。【教學(xué)時(shí)間】七課時(shí)。你們對(duì)漢字有哪些了解呢？同學(xué)們，聽了你們的發(fā)言，這僅僅是對(duì)漢字的初步了解，你們想不想更多地了解漢字？讓我們一起遨游漢字王國(guó)，開展綜合性學(xué)習(xí)，感受漢字的有趣和神奇，了解漢字文化，并為純潔祖國(guó)文字做些力所能及的事吧。在猜謎語的過程中經(jīng)常是多種猜謎方法混在一起運(yùn)用的。教師補(bǔ)充字謎（1）一口咬掉牛尾巴；（2）河邊一蜻蜓，天上雙雁飛；（3）客滿學(xué)生交流自己所搜集的謎語。（哭）4)左看馬靠它，右看它靠馬，兩邊一起看，腳踩萬里沙。（也）8)一點(diǎn)不出頭。（歲）12)一只小帆船，載著一粒米，向東又向西，不知到哪里。第二課時(shí)《有趣的諧音》一、導(dǎo)入新課上節(jié)課我們學(xué)了漢字所獨(dú)有的一個(gè)有趣的特點(diǎn)——字謎，今天我們來學(xué)習(xí)我們祖國(guó)漢字的那一個(gè)有趣的特點(diǎn)——諧音。（2）體會(huì)歇后語的特點(diǎn)學(xué)生總結(jié)交流，教師進(jìn)行引導(dǎo)。三、出示一些諧音的例子，供學(xué)生學(xué)習(xí)使用 歇后語1)飛機(jī)上吹喇叭——想（響）得高 2)四兩棉花——談（彈）不上 3)老虎拉車——誰敢（趕）4)膝蓋上釘掌——離題（蹄）太遠(yuǎn) 5)騎自行車下坡——睬（踩）都不睬（踩）古詩竹枝詞唐漢字不僅是一種表達(dá)的工具，我們?cè)跁鴮懙倪^程中更可以體會(huì)到一處美的享受，這是其它任何一種文字都不具有的優(yōu)勢(shì)。特點(diǎn)是第四自然段中對(duì)于漢字的描述，讓學(xué)生體會(huì)到漢字不僅是一種記錄語言的符號(hào)，更可以在書寫的過程中給你以美的享受。這種從名詞推廣到形容詞的造字法，是后來發(fā)展出來的。，就是用象征性的符號(hào)或在圖形上加上指示性符號(hào)來表示意義的造字法。但這種方法還不能普遍地應(yīng)用到很多的事物上，而且作為符號(hào)的點(diǎn)、橫等跟其他筆畫混在一起不容易分辨，于是我們的祖先又想出了一個(gè)辦法，用幾個(gè)圖畫合起來表示一個(gè)意思，即會(huì)意法。要是畫五六個(gè)或七八個(gè)圖才能解決問題，那就不像一個(gè)字，倒像是一幅年畫了。形聲字是在象形、指事、會(huì)意的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。這種造字法，直至今天還可以不斷地造出新字來。，過去的說法很多，比較流行的說法是為了適應(yīng)方音分歧和語音的發(fā)展而采取的一種造字法。這種假借現(xiàn)象，當(dāng)初大多是因?yàn)闆]有本字而暫借一個(gè)同音字替代，但后來一直沿用下來，久借不還，鵲巢鳩占了。漢字造字法，主要有象形、指事、會(huì)意、形聲四種第四課時(shí)《“冊(cè)”“典”“刪”的來歷》一、導(dǎo)入新課上節(jié)課我們學(xué)習(xí)漢字的來歷，今天我們就來進(jìn)一步學(xué)習(xí)，我們的祖先是如何具體造字的。三、作業(yè)搜集其他漢字有趣的來歷。二、學(xué)習(xí)新課（一）觀察圖表“漢字的演變”，分析古今漢字間的異同。學(xué)生自讀課文，看看甲骨文是如何被發(fā)現(xiàn)的。而認(rèn)真，不能是一種素質(zhì)，更是一種能力。提示：文中提到了漢字的音、形、義三位一體的特性；漢字的音律特征；漢字的書法藝術(shù)和漢字所獨(dú)有的對(duì)聯(lián)藝術(shù)。今天，我們就來一起與作者劉湛秋來交流對(duì)于漢字的熱愛之情吧。
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