【正文】 領(lǐng)下每周一次舉行了生動(dòng)活潑的主題班會(huì)活動(dòng)，人人爭(zhēng)當(dāng)規(guī)范生活動(dòng)等。如何開(kāi)展好活動(dòng)，如何在各種活動(dòng)中立于不敗之地，我注意有意識(shí)地引導(dǎo)培養(yǎng)各方面的人才。（2）注重學(xué)生的示范帶頭作用的發(fā)揮。四、做好家訪工作老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)協(xié)助，才能把學(xué)生教好。接下來(lái)我將自己工作中的經(jīng)歷分為六個(gè)部分與大家共同分享，一并探討，也希望各位站在一線的班主任老師提出更多的意見(jiàn)，承蒙各位領(lǐng)導(dǎo)給予指點(diǎn)。教室里的布置不僅影響到學(xué)生的視覺(jué)感觀，也同時(shí)通過(guò)感性認(rèn)知而影響著學(xué)生的理性認(rèn)知。二．習(xí)慣養(yǎng)成教育常抓不懈正所謂“冰凍三尺非一日之寒?！焙昧?xí)慣讓孩子學(xué)業(yè)優(yōu)秀，也讓孩子受益終生。學(xué)具不會(huì)整理，上學(xué)路上讓家長(zhǎng)背書包，在馬路上行走不靠右行，用過(guò)的物品不知道放回原處。經(jīng)?？吹接械耐瑢W(xué)隨意踐踏花草樹(shù)木，踢門，經(jīng)常發(fā)生損害公共財(cái)物和設(shè)施設(shè)備，以及不尊重別人的勞動(dòng)成果等現(xiàn)象。三．各項(xiàng)活動(dòng)主張“獨(dú)樂(lè)樂(lè)不如眾樂(lè)樂(lè)”。盡量滿足眾多孩子的意愿以及家長(zhǎng)的心愿，努力做到“大家開(kāi)心才是真開(kāi)心！”因此在上學(xué)期的六一活動(dòng)中我班組織全班同學(xué)參與，由于個(gè)人原因節(jié)目排練不夠整齊，但是這次活動(dòng)不少一個(gè)，不落一個(gè)，孩子們個(gè)個(gè)參與，個(gè)個(gè)不同程度的發(fā)揮了自己的特長(zhǎng)，上臺(tái)展示了自己，我很欣慰。主題班會(huì)：要做充分準(zhǔn)備，詩(shī)歌、歌曲、動(dòng)畫、朗誦均可以。其中安全教育涉及到六次，冬季安全教育兩次?；谶@樣的認(rèn)識(shí)，班主任應(yīng)把自己在教育教學(xué)中的設(shè)想與家委會(huì)成員分享，向家委會(huì)成員傾吐自己的心聲，讓家長(zhǎng)與老師共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。家長(zhǎng)資源就是促進(jìn)班集體建設(shè)的一片沃土，如何利用家長(zhǎng)這個(gè)巨大的資源，是對(duì)班主任的挑戰(zhàn)和考驗(yàn)，相信只要班主任不斷探索實(shí)踐、反思總結(jié)，就會(huì)在“家長(zhǎng)資源開(kāi)發(fā)利用”的這片沃土上收獲碩果。父母雙方教育觀念和方法不一致，還有爺爺奶奶對(duì)孩子比較寵愛(ài)，導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。記得一位哲人說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。面對(duì)這樣的孩子，我沉思了，特別的孩子啊，急不來(lái)啊。幼小的他以為媽媽不愛(ài)他了，也不喜歡他了，以為全家人都只喜歡妹妹，就常做一些“別具一格”的事情，而爸爸媽媽因?yàn)槟托牡娜狈徒逃绞降牟磺‘?dāng)，對(duì)他非打即罵，加劇了他對(duì)原來(lái)的認(rèn)識(shí)，對(duì)爸爸媽媽以及妹妹的愛(ài)越來(lái)越淡薄，恨意一天天加深，久而久之，就形成了偏激、自私、狹隘的性格。一次語(yǔ)文測(cè)試，有道口語(yǔ)交際題：你眼中的父母是怎樣的？父母眼中的你是怎樣的？他是這樣寫的：“我眼中的父母是惡魔，我恨他們?！笨赐暝嚲砗螅艺痼@了，小小年紀(jì)的他對(duì)父母竟然有這么深的恨意，到底是什么原因造成的？我想：孩子身上的問(wèn)題折射的是家庭教育的問(wèn)題。第二天，我把孩子請(qǐng)進(jìn)了辦公室，輕松明確告訴他：我很喜歡你，是因?yàn)槟阏J(rèn)真起來(lái)時(shí)，寫得一手規(guī)范干凈的字，作業(yè)正確率極高，爸爸媽媽很愛(ài)你，只是有時(shí)教育方法不對(duì)，希望他理解并用心感受媽媽對(duì)他的好。這類孩子通常性格倔強(qiáng)，脾氣古怪，我行我素。針對(duì)這種情況，富有教育經(jīng)驗(yàn)的張主任馬上意識(shí)到孩子行為的反常，明白孩子在鬧情緒。張主任循循善誘地教導(dǎo)他，學(xué)習(xí)是他自己 的事，他不能把昨天的情緒帶到課堂上來(lái)，帶到學(xué)習(xí)上來(lái)。懂你也是愛(ài)的詮釋。我從后面緊緊抱住他。他明白是他心胸狹窄造成的。我們就很好理解孩子為什么會(huì)有那些不可思議的行為與舉動(dòng)，我們就能找準(zhǔn)教育的時(shí)機(jī)與切入點(diǎn)。因?yàn)椋簮?ài)讓生命變得精彩，愛(ài)能改變一個(gè)人的靈魂，愛(ài)讓奇跡發(fā)生，愛(ài)是最美的教育，教育因愛(ài)而精彩！2017年9月第五篇：班主任總結(jié)趙秀萍六年級(jí)班主任工作總結(jié)第二學(xué)期阜康市第三小學(xué) 趙秀萍六年級(jí)的最后一個(gè)學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，學(xué)生六年的小學(xué)生活也將劃上一個(gè)圓滿的句號(hào)了。有必要時(shí)還和家長(zhǎng)聯(lián)系，共同幫助孩子端正思想，明確學(xué)習(xí)是自己的首要任務(wù)。主要是從早自習(xí)開(kāi)始，到晚自習(xí)回宿舍這一段時(shí)間內(nèi)，學(xué)生的課間紀(jì)律、課堂表現(xiàn)、兩操一課等方面進(jìn)行。課間時(shí)間很多孩子會(huì)在教室或走廊內(nèi)追逐打鬧，嚴(yán)重影響了教學(xué)樓的秩序。面向全體同學(xué)，以鼓勵(lì)為主，嚴(yán)格要求，使他們都能以優(yōu)異的成績(jī)進(jìn)入中學(xué)。三、存在的問(wèn)題我班的差生較多，學(xué)期快要結(jié)束時(shí)，有幾個(gè)同學(xué)經(jīng)常無(wú)故曠課，對(duì)于這種學(xué)生我們只有加強(qiáng)教育和引導(dǎo)，增加他們的信心，從而能順利地把他們送出校門到初中學(xué)校接受教育。”秉著這個(gè)信念今年我當(dāng)上了小學(xué)五（2）班的班主任，剛開(kāi)始接這個(gè)班真的不知道從何入手，經(jīng)過(guò)這小一年的鍛煉，我感觸頗深，有幾分勞累，也有幾許收獲，我咀嚼過(guò)失敗的苦澀，也品嘗過(guò)成功的甘甜。一個(gè)班級(jí)能否正常運(yùn)轉(zhuǎn)，是否具有凝聚力，班級(jí)的管理是關(guān)鍵。也讓他們感覺(jué)想當(dāng)好這個(gè)“家”不易從而更自覺(jué)地聽(tīng)從班干部的管理。當(dāng)天事情當(dāng)天做，從細(xì)節(jié)處要求學(xué)生，用紀(jì)律約束學(xué)生的行為，讓學(xué)生的行為逐漸養(yǎng)成一種習(xí)慣，使習(xí)慣形成良好的品德。我們的課堂特點(diǎn)是積極活躍、老師能輕松做到收放自如；而我們的自習(xí)課則是安靜、全神貫注，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍的?！惫ぷ髦?，我努力做到于細(xì)微處見(jiàn)真情，真誠(chéng)的關(guān)心孩子，熱心的幫助孩子。再次，人格美，有人說(shuō)：“教師的人格就是教育工作的一切”，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，我們班主任的人格力量是任何力量都不能替代的最燦爛的陽(yáng)光，是最能引起學(xué)生心靈共鳴的影射力，更是做班主任最難能可貴的，人格美主要指內(nèi)在的思想美，道德美、知識(shí)美等，我們班主任的人格魅力和道德形象，必然讓學(xué)生無(wú)限敬仰，進(jìn)而產(chǎn)生感召力。既然我選擇了教師，我便會(huì)義無(wú)返顧，一路走下去。其實(shí)在座的每位班主任、每位老師都有自己獨(dú)特的教學(xué)方法、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。因此在班級(jí)管理上，我注意培養(yǎng)他們的集體榮譽(yù)感和主人翁的責(zé)任感，這樣他們才會(huì)不斷進(jìn)取，產(chǎn)生積極向上的強(qiáng)烈愿望，心往一處想，勁往一處使，形成一股合力，從而使班集體更具凝聚力和競(jìng)爭(zhēng)力。二、尊重學(xué)生 以誠(chéng)相待升入高年級(jí)，由于個(gè)體的差異和基礎(chǔ)的原因，班里有個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)愈加感到困難，成績(jī)?cè)絹?lái)越不盡人意，這些同學(xué)如果被打入另冊(cè)，就會(huì)自暴自棄，同時(shí)也成為班級(jí)里的不穩(wěn)定因素。蘇世杰同學(xué)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)又差，但他關(guān)心班集體、責(zé)任心強(qiáng)班里的晨間表都是他每天在負(fù)責(zé)填寫并報(bào)送的，我們班的晨檢表幾乎沒(méi)晚交和漏交過(guò)一次。教師應(yīng)冷靜地了解實(shí)情，客觀分析，然后向?qū)W生指出差錯(cuò)的性質(zhì)和造成的后果，并據(jù)此作出相應(yīng)的處理決定，堅(jiān)持正面教育，這樣才能使受教育者心悅誠(chéng)服，主動(dòng)改進(jìn)，同時(shí)，也能使其他學(xué)生得到相應(yīng)的教育，進(jìn)一步幫助他們樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀和人生觀。了解學(xué)生的過(guò)去，掌握第一手資料，了解學(xué)生的家庭，特別是孩子家長(zhǎng)的態(tài)度。同學(xué)們那高興勁兒就甭提了。了解班級(jí)動(dòng)態(tài)：學(xué)生關(guān)系是班級(jí)情況的晴雨表，及時(shí)了解有利于化解矛盾，維持安定團(tuán)結(jié)的局面，為學(xué)習(xí)提供良好的外部和心理環(huán)境。我和李潔老師特別注重和學(xué)生的個(gè)別談心，我們利用下課，放學(xué)等一切可以利用的時(shí)間隨時(shí)隨地和學(xué)生談心。后來(lái)李潔老師就去他家給他媽溝通，有時(shí)我們也經(jīng)常找他談心，說(shuō)不好好學(xué)習(xí)形成的嚴(yán)重后果。那次周末，我在聽(tīng)千百度這首歌，后來(lái)不知道是誰(shuí)給我留言說(shuō)：老師也喜歡千百度這首歌。為了更好地全面了解學(xué)生情況，我通過(guò)多種形式與家長(zhǎng)建立密切關(guān)系，進(jìn)行友好交往，不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的交流。“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”班主任工作是一件既平凡又繁瑣的工作，辛苦又充滿著樂(lè)趣。被評(píng)為優(yōu)秀班主任確實(shí)受之有愧!因?yàn)樵诙∮心敲炊喟嘀魅卧谀瞰I(xiàn)，他們都是優(yōu)秀的!如我們熟悉的吳松生老師，范志紅老師，李君愛(ài)老師等等，他們都有著自己獨(dú)特的一套教學(xué)方法，深受領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)和孩子們的喜愛(ài)。二、做到嘴勤、腿勤、眼勤班主任是一個(gè)班級(jí)的統(tǒng)帥，要帶好這個(gè)班就必須做到嘴勤腿勤!平時(shí)，多與學(xué)生進(jìn)行交流溝通，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、及時(shí)處理，多觀察學(xué)生的絲毫變化，及時(shí)掌握學(xué)生的動(dòng)態(tài)。沒(méi)有懲戒的教育是不完整的教育，我覺(jué)得對(duì)一些嚴(yán)重違紀(jì)的學(xué)生進(jìn)行必要的懲戒是合乎情理的，但處理問(wèn)題時(shí)一定要了解事情的來(lái)龍出脈，區(qū)別對(duì)待，因材施教。我深知，學(xué)校給我這個(gè)榮譽(yù)，首先是對(duì)我工作的一種肯定和鼓勵(lì)，但我更覺(jué)得是工作上的一種鞭策和動(dòng)力。也許，還有很多的老師做得比我好。帶好班級(jí)，不但要加強(qiáng)自身的思想建設(shè)，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠(chéng)心，有一顆關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生的愛(ài)心，還要有一顆干好班主任工作的信心。要讓學(xué)生成材，把他們帶到理想的境地，就必須關(guān)心愛(ài)護(hù)他們，做他們的知心人，我把“動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。一個(gè)教師相信學(xué)生，尊重學(xué)生，對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到，對(duì)于學(xué)習(xí)、品質(zhì)差的學(xué)生，要做到就比較困難，可班務(wù)工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上。沒(méi)有心理教育的教育是殘缺的教育。在干班主任工作以來(lái)，我虛心向老教師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的實(shí)踐，不斷歸納、總結(jié)，找到了一個(gè)比較綜合的治班方案。建立日常家訪制度。樹(shù)立學(xué)生典型，建立德育檔案。三年的小學(xué)班主任工作告訴我，沒(méi)有當(dāng)過(guò)班主任的教師不是完整的教師，雖然其中有太多的辛酸苦辣，卻使我倍感作為教師的光榮和自豪。為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍等等”。尤其是快樂(lè)的做班主任，做快樂(lè)的班主任。從給孩子們剪指甲、梳頭發(fā)、擦鼻涕、擦眼淚到擁抱和哄抱等。實(shí)踐證明：“只要愛(ài)學(xué)生，就一定會(huì)創(chuàng)造出奇跡”。因此，我必須把愛(ài)的種子播撒在學(xué)生的心田，以學(xué)生的要求作為愛(ài)的起點(diǎn)，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛(ài)的感情，并使之升華。上學(xué)期迎接規(guī)范化辦學(xué)驗(yàn)收，一年級(jí)新生在剛剛穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，重新分班。這些說(shuō)明了什么，不言而喻，孩子們喜歡一二班，喜歡一二班的老師們。一個(gè)魅力班級(jí)的文化建設(shè)是重中之重。于是，“成人比成功更重要，成長(zhǎng)比成績(jī)更重要，付出比結(jié)果更重要”。謝謝大家!