冀教版四年級(jí)科學(xué)試卷分析（共5篇）-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 二題，判斷題，要求學(xué)生明辨是非，真正掌握知識(shí)點(diǎn)。主要考察學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的的掌握情況，學(xué)生答題情況非常好，第二題判斷。本題主要考察學(xué)生的生活積累及觀察利用能力，失分較高。主要考察學(xué)生的科學(xué)探究能力和科學(xué)思維能力。此題讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，讓學(xué)生設(shè)計(jì)一種交通方案。、社會(huì)實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的能力。，可以窺見(jiàn)到學(xué)生的學(xué)習(xí)水平、學(xué)習(xí)方式、思維的靈活性、深刻性，表達(dá)能力等方面存在很大差距，所以教師在教學(xué)中要面向全體，因材施教。（三）選擇：本題得分率為85﹪，第4小題失分較普遍，學(xué)生對(duì)可再生能源的記憶記不清楚了，個(gè)別同學(xué)在太陽(yáng)系的行星中把距離太陽(yáng)最遠(yuǎn)的錯(cuò)選成天王星，不認(rèn)真造成失誤。（五）回答問(wèn)題：本題學(xué)生的答題情況不太理想，失分較為普遍，特別是第1小題，細(xì)菌和病毒對(duì)人類的益處，考前對(duì)此部分內(nèi)容復(fù)習(xí)偏少，有些學(xué)生不能靈活理解，幾乎沒(méi)有得分。我對(duì)教材鉆研不深。（2）我的知識(shí)結(jié)構(gòu)存在某些問(wèn)題。三、改進(jìn)措施：提供更多的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，讓每一位教師都能夠得到必需的培訓(xùn)，能及時(shí)、經(jīng)常受到必要的教育和提高。提高課堂教學(xué)效率，在有限的時(shí)間內(nèi)，提高小學(xué)科學(xué)教學(xué)的質(zhì)量第四篇：冀教版2018期末科學(xué)試卷分析冀教版20172018學(xué)年第二學(xué)期科學(xué)試卷分析本份試卷既注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，又考查了學(xué)生的基本技能，減少了死記硬背的試題，增加了對(duì)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用?？v觀整套試題，難易較適中，可以看出，試卷不光要考察學(xué)生的死知識(shí)，更注重對(duì)學(xué)生生活實(shí)踐方面的知識(shí)進(jìn)行考察，引導(dǎo)今后的科學(xué)教學(xué)更加注重實(shí)踐能力和知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用能力。判斷題錯(cuò)誤率高，學(xué)生對(duì)概念理解不透徹，不能分析清楚再作答，只是評(píng)直觀感覺(jué)，第一印象，導(dǎo)致錯(cuò)誤較多。在練習(xí)的過(guò)程中和學(xué)生共同反思，找到良好的閱讀方法。對(duì)于教材中的易混淆的知識(shí)點(diǎn)要幫學(xué)生及時(shí)梳理，防止考試中學(xué)生理解串了的情況再次發(fā)生。第五篇：冀教版四年級(jí)語(yǔ)文試卷分析冀教版四年級(jí)語(yǔ)文試卷分析本套試卷分為四部分：基礎(chǔ)知識(shí)、綜合實(shí)踐、閱讀理解和習(xí)作展示。三、閱讀理解題目較簡(jiǎn)單，答案都在文中，學(xué)生失分較少，個(gè)別學(xué)生因粗心失分。這份試卷命題堅(jiān)持力求體現(xiàn)新課標(biāo)精神，拓寬語(yǔ)文教學(xué)領(lǐng)域，打通課內(nèi)外學(xué)習(xí)語(yǔ)文的渠道，檢查學(xué)生掌握語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的能力及課內(nèi)外閱讀能力
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