一年級數(shù)學(xué)上冊第8單元解決問題例5教學(xué)設(shè)計-預(yù)覽頁
【正文】 這節(jié)課你學(xué)會了什么知識？知道了什么方法？有哪些新的認識？ 板書設(shè)計解決問題知道了什么？后排有8人男生有9人前排有7人女生有6人一共有多少人？怎樣解答？8＋7=15（人）9＋6=15（人）解答正確嗎？一共有15人。【教學(xué)重難點】重點：能夠從圖中提取信息，理解數(shù)量之間的關(guān)系，選擇加法解決問題。教師提問：一共有多少只兔子？（二）探究新知（1）理解題意，出示主題圖教師：你都觀察到了什么？預(yù)設(shè)1：左邊兔子5只，右邊兔子9只。（2）學(xué)生獨立完成、匯報 預(yù)設(shè)1:5＋9=14 教師：為什么用加法？這里的9各表示什么意思？ 板書：左+右預(yù)設(shè)2:8＋6=14人教師：為什么用加法？ 你是按什么來分的？這里的8和6表示什么意思？ 板書：白色+灰色教師：這兩種解答方法有什么不同？有什么相同的地方嗎？（加數(shù)不同，得數(shù)相同，都用加法）（3）回顧總結(jié)：教師：剛我們是怎么解決這個問題的？我們從不同的角度觀察這幅圖片，提取了不同的數(shù)學(xué)信息，但都是把兩部分合起來，所以都用加法。合理列算式，仔細來計算。初步感受解決問題的思考過程，體會從不同的角度尋找信息在解決問題時的異同?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 情境圖課件 【教學(xué)過程】一、運動場門口教師：學(xué)校正在舉行運動會，讓我們一起去看一看吧。預(yù)設(shè)2：男生有9人，女生有6人。（2）學(xué)生獨立完成、匯報 預(yù)設(shè)1:8＋7=15 教師：為什么用加法？這里的7各表示什么意思？ 板書：第一排＋第二排 預(yù)設(shè)2:9＋6=15人 教師：為什么用加法？你是按什么來分的？這里的9和6表示什么意思？ 板書：男生＋女生教師：這兩種解答方法有什么不同？有什么相同的地方嗎？（加數(shù)不同，得數(shù)相同，都用加法）（3）回顧總結(jié)：教師：剛我們是怎么解決這個問題的？我們從不同的角度觀察這幅圖片，提取了不同的數(shù)學(xué)信息，但都是把兩部分合起來，所以都用加法。感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，學(xué)會用數(shù)學(xué)知識解決生活中的問題。板書課題：解決問題。預(yù)設(shè)2：男生有9人，女生有6人。學(xué)生獨立完成、匯報 預(yù)設(shè)1:8＋7=15 教師：為什么用加法？這里的7各表示什么意思？ 板書：第一排＋第二排 預(yù)設(shè)2:9＋6=15人 教師：為什么用加法？你是按什么來分的？這里的9和6表示什么意思？ 板書：男生＋女生教師：這兩種解答方法有什么不同？有什么相同的地方嗎？（加數(shù)不同，得數(shù)相同，都用加法）小結(jié)：教師：剛我們是怎么解決這個問題的？我們從不同的角度觀察這幅圖片，得到不同的數(shù)學(xué)信息，但都是把兩部分合起來，所以都用加法。練一練完成98頁做一做三、總結(jié)教師：這節(jié)課你學(xué)會了什么知識？知道了什么方法？有哪些新的認識？
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