申報優(yōu)秀教師述職報告-預(yù)覽頁
【正文】 滅火》獲2007年初中學(xué)段化學(xué)學(xué)科新課改優(yōu)秀“教學(xué)設(shè)計”一等獎、2008兩年被評為縣級師德先進個人4.《淺談新課改下的探究式教學(xué)》獲市級二等獎回顧幾年來的教育教學(xué)工作，我覺得無怨無悔，因為我愛這項工作，而且我為這項工作全心身的付出過，雖然伴隨著有失敗與無奈，但更有成功的喜悅和滿足的微笑。第二篇：申報優(yōu)秀教師述職報告申報優(yōu)秀教師述職報告93畢業(yè)與**師范體育班，98年?？坪诋厴I(yè)與**師范專科學(xué)校。我忠誠當(dāng)?shù)慕逃聵I(yè)，有強烈的敬業(yè)和奉獻精神，有強烈的進取意識。：具有系統(tǒng)堅實的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，并具有一定廣度的相關(guān)學(xué)科知識。教育教學(xué)水平高，能力強，勝任高中的體育教學(xué)及體育訓(xùn)練工作。本人能從實際出發(fā)，實事求是，根據(jù)學(xué)生的特點、教材、課型等具體情況具體分析，變單一量板的教學(xué)為靈活多樣的餓教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生積極性，分類推進管教質(zhì)量，全面發(fā)展，對教學(xué)中的得失能即使的總結(jié)，使之理論化、系統(tǒng)化。經(jīng)過長期言傳身教，我所帶的學(xué)生在遵守紀(jì)律方面極其認真，生活作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，達到我預(yù)期的效果。我非常認同。哈佛大學(xué)圖書館的墻上有這樣一句訓(xùn)誡：“此刻打盹，你將做夢；而此刻學(xué)習(xí)，你將圓夢。晚上臨睡前，一本《給教師的100條新建議》，也許就是我的催眠曲。準(zhǔn)確的把握教材是備好課的先決條件，我除了深入研讀教材外，還仔細研讀教學(xué)參考資料和新課標(biāo)，并上網(wǎng)搜索優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計博采眾長，緊緊圍繞“教什么”“怎樣教”這兩個本原性的問題設(shè)計教學(xué)預(yù)案。不僅僅在課堂，還在于課外?！安话呀炭茣?dāng)世界，而把世界當(dāng)教科書。開展了豐富多彩的語文實踐活動?？鬃诱f：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。三篇指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作的文章發(fā)表在省級刊物《七彩語文》上，《小學(xué)語文習(xí)作評改實效性初探》獲江都市二等獎，《新課程背景下農(nóng)村小學(xué)習(xí)作策略初探》一文獲江都市二等獎，《農(nóng)村小學(xué)課外閱讀現(xiàn)狀及對策》一文獲省二等獎，教學(xué)設(shè)計《特殊的葬禮》獲省三等獎。在剛剛過去的一學(xué)年里，我學(xué)習(xí)著，實踐著，思考著，下面我就將本學(xué)年的個人學(xué)習(xí)和工作情況向大家作一簡明匯報?！币荒陙恚覉猿忠粋€原則，那就是無論多忙，無論多累都要堅持學(xué)習(xí)。一年來，大量的閱讀，拓展了我的視野，開闊了我的胸襟，更新了我的觀念，更堅定了我的教育信念，讓我深深領(lǐng)悟到：教育真是一片大天地，教育真的可以有所作為！二、勤于實踐，爭做實踐型教師。課堂上，我引導(dǎo)學(xué)生與文本與作者與編者與我進行積極有效的互動對話，引導(dǎo)學(xué)生靜心讀書深入思考，引導(dǎo)學(xué)生“咬文嚼字”，從字里行間去體悟語言文字的博大和精妙。所謂“課內(nèi)得法，課外收益。”是我一直堅守的語文教學(xué)信念。本學(xué)年，我在班級內(nèi)開展了寫字比賽、課本劇大賽、小小新聞發(fā)布臺、小小即興演講會、讀后感大賽、書簽制作比賽、讀書小報大賽等數(shù)十個實踐和比賽項目，大大增強了學(xué)生學(xué)語文用語文的樂趣。”我們的教學(xué)也如此，只教不研，就會成為教死書的教書匠；只研不教，就會成為紙上談兵的空談?wù)?。回顧過去，可圈可點；展望未來，心懷憧憬。一、樂于學(xué)習(xí)，爭做學(xué)習(xí)型教師。閱讀是學(xué)習(xí)的重要途徑。課堂永遠是教師的主陣地，教學(xué)永遠是教師的看家本領(lǐng)。課后，我還設(shè)計開放創(chuàng)新的靈活習(xí)題來反饋、鞏固和拓展課堂教學(xué)效果?！薄叭终n內(nèi)，七分課外?！吧畹耐庋佑卸鄰V，語文的外延就有多廣。正如一副被改過的對聯(lián)一樣“書山有路思為徑，學(xué)海無涯樂作舟。只有成為一名研究型的教師，邊教邊總結(jié)，邊教邊反思，才能“百盡竿頭更進一步。雖然，離“優(yōu)秀教師”這個光榮稱號，還有一段距離，但我依然會繼續(xù)前行，不斷學(xué)習(xí)、實踐、思考，將優(yōu)秀教師作為我畢生的追求
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