【正文】 、干撓信息，這時我們又應該聰明地把它們排除。學生在講臺上，因緊張可能出錯，既可活躍課堂氣氛，又可引起學生的空間意識。B．屋子里有箱子，箱子里有匣子，匣子里有盒子，盒子里有鐲子。跑了兔，丟了布，灑了醋?！壸冏冏兂鍪荆罕虮蛴卸Y 息息相關(guān) 面面俱到 蒸蒸日上 草草了事 津津有味觀察；這些成語有什么共同的特點？你的記憶庫中有多少這樣的成語呢？（頭頭是道、高高在上、栩栩如生、滔滔不絕、源源不斷、步步為營 神采奕奕、虎視眈眈、眾目睽睽、想入非非、忠心耿耿、衣冠楚楚）超級記憶：給你兩分鐘，你能記住這些詞語嗎？（可以比賽的形式）——超級變變變出示：日月如梭，目光如豆，心亂如麻，賓至如歸，家貧如洗，料事如神，鐵證如山，如虎添翼觀察；這些成語有什么共同的特點？（含有比喻）你的記憶庫中有多少這樣的成語呢？（揮汗如雨，揮金如土，守口如瓶，膽小如鼠，用兵如神，骨瘦如柴，相敬如賓暴跳如雷，心急如火，惜墨如金，愛財如命，對答如流，囊空如洗，視死如歸，堅如磐石，面如土色，心如刀割，穩(wěn)如泰山，如饑似渴，如鳥獸散，如坐針氈，如魚得水，如獲至寶，如膠似漆，如狼似虎，如夢初醒，如墮煙海，如雷貫耳，如數(shù)家珍，如影隨形）超級記憶：給你三分鐘，你能記住這些詞語嗎？（可以采取比賽的形式，看誰記得多）。菊花（）落，月靜春山空。我們到時算一下，誰錯的多，我們就罰他表演節(jié)目，好不好？ 游戲和表演進行完了之后，問學生：為什么這個游戲動作這么簡單，卻總會有人做錯呢？（明確：與我們常規(guī)作法相反，打破了常規(guī)思維。為什么這樣一個簡單的算術(shù)題目也會做錯呢？明確：就是因為它的出題方式跟我們的常規(guī)思維習慣不一樣。五張紙片：上有五個黑體大字：肺、冒、乜、彧、囧，在課堂上依次展示12分鐘，然后收起來，讓學生在紙上寫出來所展示的字，考察學生的觀察能力。乜： miē 眼睛瞇成一條縫良材在煙榻上坐了,乜著眼又說道。 〈形〉 趣味高雅的,談吐文雅的,有文采,有教養(yǎng)，彧：文也。如：紅孩兒揮舞筋骨棒大鬧高家莊。鐵扇公主揮舞紅綢三打白骨精。分數(shù)最高的同學有獎勵。答案：餃子總結(jié)：很少有同學能在第一個提示時就說出答案，為什么呢，因為每一個提示僅僅說出了事物的一個方面，是不完全的。周瑜自嘆不如諸葛亮。（2）大海收容每一粒水滴，不論清濁，所以大海浩瀚無涯。b我覺得很渴。b 今天，我的胳膊上有一個紅包。B 剛才下了陣雨。：猜謎語：老師先在黑板上寫下謎語：一院隔成兩下，五男二女分家，打得紛紛亂亂，直到清白才罷。：最難的一道小學生寒假作業(yè)題，難倒無數(shù)大學生題目是一個4列7行的方格，豎的第一列是“風雨無情人有情”，要求，以“風雨無情人有情”每個字為開頭，各組成一個四字詞語，同時要求，不僅橫著讀是個詞語，同時豎著讀也各是一句通順的話，就像第一列的“風雨無情人有情”一樣，其他三列豎著讀也要各是一句通順的話?？梢哉埲齻€學生上臺表演，我們分組競賽，被猜出成語個數(shù)最多者獲勝。下面，我們進行一分鐘健身活動，請大家來根據(jù)老師的指令來笑。隨機在每組紙條里抽取一張組成一句話，請同學上臺來念也可，教師念也可。（10分鐘）1）一物生得怪，天生怕太陽，不曬硬錚錚，一曬淚盈盈。（打一天體）[銀河 ] 5）小珍珠，真可愛，只能看，不能踩，清晨長在綠草叢，太陽一出無影蹤。[星星] 10）千條線，萬條線，落在水里看不見[ 雨 ] ：請同學們猜一猜下列謎語是什么蔬菜？紅嘴綠鸚哥，吃了營養(yǎng)多。—— 謎底 絲瓜 一頂小傘，落在林中，一旦撐開，再難收攏?！?謎底 大蒜 身體白又胖，常在泥中藏，渾身是蜂窩，生熟都能嘗。（）D、任勞任怨的人，埋頭苦干的人。（）H、吝嗇錢財、一毛不拔的人。這個小游戲在課堂上起到意想不到的效果，不單單每個同學在加速思考第四個同學是誰，同時已經(jīng)找到答案的同學在給其他同學做提示，形成了非常好的生生互動的場面。生：一個數(shù)乘以3，加上7，減9，：、傳話游戲。（當然，那幾組的話連一起是一首大家不熟悉的詩或短文）看看到最后變化成了什么樣。指令由慢到快，難度逐漸加強，最后則是聽指令，做相反動作，做錯的同學淘汰，很快就能決出第一名，稍加獎勵。教師說“站”，說生坐下，反之，教師說“坐”，學生站起來。一天，猴王做了3個大小同樣的餅，先把第一個餅平均分成4塊，給猴（1）1塊。于是，我追問道：“聰明的猴王是用什么辦法來滿足小猴子的要求，而且又分得公平呢，你們想知道嗎？”正當學生聚精會神地聽完故事，而又百思不得其要領(lǐng)時，我說“學了分數(shù)的基本性質(zhì)，你們就知道了！”在學生最佳的心理狀態(tài)之下自然地導入了新課，使學生懷著濃厚的興趣轉(zhuǎn)入下一階段的學習。隨著速度的不斷加快，你的注意力也得高度集中。就是教師在課前根據(jù)要求做各種卡片，發(fā)給學生，供上課使用。其他學生當裁判，哪隊答對一題就插上一面紅旗表示前進了若干米，哪隊先到達頂峰，就可以獲得獎勵。學生計算興趣陡然倍增，學習效果也就水到渠成。課堂上，學生們都很活躍，紛紛舉手回答。1剛開始，老師念的是3至5個數(shù)，生背下來，舉手背一下?！驹掝}】如何第一時間走進學生，縮短因師生不熟悉而產(chǎn)生的心理距離？我們無數(shù)次地追問，千百次地嘗試，但總覺得與學生之間有距離。師：那我得自我介紹一下。師：（立正）到。你們可以叫我于老師、于爺爺，也可以對我直叫其名?！甭犛谟勒蠋煹恼n，給人的第一感覺：這種開場白方式真簡便，不就是讓學生“想怎么叫就怎么叫”自己的名字嗎？再一聽語言也十分簡樸，似乎每個老師平時都在這樣說。1人物：竇桂梅風格：頂著陽光，一路走來經(jīng)典片段：師：第一次見面，送你們一份見面禮——三句話。讓我們就帶著這個感覺一同走進課文?！拔液馨?！”“我真的很棒！”“我們真的很棒！”“你們真的真的很棒！”陽光心雨，滋潤著學生的心田，也滋潤了聽課老師的心田。今天在這節(jié)課上，孫老師希望你們能勇于做孫老師的老師，你們答不答應?答應的請舉手!” 課堂氣氛一下活躍了起來，學生個個舉起了手?！?孫老師笑答：“這樣說來，你還是不能做孫老師的老師呀!”這時另一個學生出其不意地回答：“ 我們在這節(jié)課上一定專心聽講，如果能指出孫老師講課的錯誤，提出孫老師不能解答的問題，那我們就是孫老師的老師。在這樣的新關(guān)系下，學生消除了對老師的戒備心理，就會把自己的所思所想、所感所言向老師毫不保留地和盤托出。師報二，生擊掌三下。說一個詞語，參與者要反著說一遍，比如“新年好”，游戲者要立刻說出“好年新”，說錯或者猛住的人即被淘汰。規(guī)則：一只青蛙,一張嘴,兩只眼睛,四條腿,撲通一聲跳下水。心有靈犀一個筆畫一個猜 0水果蹲：XX蹲，XX蹲，XX蹲完XX（另一個）蹲。如果說出來的數(shù)大于5或者手指表示的數(shù)與說出來的數(shù)相同就淘汰第五篇：精選課堂小游戲精選課堂小游戲（適合初學英語的學生）目的：檢查學生對字母順序的掌握程序。這是一個訓練學生書寫字母的游戲，以每一排為一組，將全班分成若干組，教師分別發(fā)給每組最后一排的學生一張紙片，上面寫有一個字母，只允許這個學生看這個字母，在教師說“開始”后，最后一排的學生即用手指把紙片上的字母寫在前面學生的背上?這樣依次進行下去，最后第一排的學生把所傳的字母寫到黑板上，傳得最快最準確的組獲勝。點手掌(catch the finger)游戲說明:說單詞時讓孩子點老師的手掌，老師來抓。）把五件不同顏色的物品放成一排。小白兔回家(go home)游戲說明:用于認讀單詞。1空中攔截(stand on the newspaper)游戲說明:分兩組。 opposite tune游戲說明：學生與教師進行唱反調(diào)的游戲，教師聲音大，學生聲音?。唤處熉曇粜?，學生的聲音相應變大，可用于單詞或簡單句型的操練。 whisper游戲說明：可用于分組游戲，兩組同學傳不同的句子，看哪組傳的又快又好，(back to back)游戲說明：教師給參加游戲的孩子在后背貼上單詞或者圖片，當孩子轉(zhuǎn)過身來時，誰先說出對方的單詞誰獲勝。如指令前有“Simon says”,則學生做此動作,指令前沒有“Simon says”學生便不做此動作。如“Good morning,XXX.”。友誼之圈目的：用英語向別人進行簡單的問候、自我介紹及告別。重新開始一首歌曲拍手轉(zhuǎn)圈。道具：沙包方法：，或者站成一隊，老師站在學生前面，背向?qū)W生拋球，球離手后轉(zhuǎn)身面對學生。球出手后說出一個數(shù)字。該游戲適合單詞，字母教學。玩法：一只手拋起一個紙團，然后迅速抓起桌面上的紙團，再翻過手接住剛拋起的紙團。說對一個記一分，說錯不計分，看哪個組分最高。韻文全文： Winter, spring, summer, am short and I am , faster, up and sit down and touch the ：Winter：蹲下發(fā)抖 Spring:高高地跳起 Summer:手扇風 Fall：再次蹲下 I39。Now sit down and touch the ，并用兩只手觸摸地面。方法：，持有0～9卡片的同學分別站在老師的兩邊。：apple, orange, pear, banana, mango, Barbie doll, jigsaw, toy car, teddy bear, rice, meat, noodles, fish, milk, chocolate, teacher, doctor, nurse, farmer, driver, sister, ：將單詞卡打亂放在一起，每間房子表示一類詞的家，請學生將單詞分組貼近相應的房子里。s the time, Mr Wolf? 老浪任意喊一個時間One o39。堅持到最后的學生就是下一輪新游戲的老狼。如果老師說的是剛才說的關(guān)鍵句，大家就松開手盡快跑回安全區(qū)，并且躲避老師的追捕。例如：關(guān)鍵句為 He likes toy ： He like toy doesn39。t like toy don39。老師在一旁當裁判。s that? It39。給學生幾秒鐘時間默記每張圖的位置，然后將卡片反過來，背面向外。s a...說出來。39。s a...”體會this的距離感。：What39。這是個反應練習，可以讓學生熟練掌握句型1橋倒了：兩個學生搭橋，其他人鉆，音樂起，一個接一個的鉆過去（注意戰(zhàn)隊順序不能亂），音樂停，搭橋的兩個同學胳膊放下表示橋倒，把誰砸在下面誰要接受懲罰，一般是罰本節(jié)課所學內(nèi)容，也可加緊娛樂節(jié)