【正文】 愛(ài)校園，熱愛(ài)學(xué)習(xí)。建平跟崗學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了，但是我的學(xué)習(xí)不會(huì)停止，思考不會(huì)停止，探索不會(huì)終結(jié)，教好書育好人任重而道遠(yuǎn)，我將本著為了每一個(gè)學(xué)生終身發(fā)展為目標(biāo)，竭盡全力，一如既往地投身于教育改革的洪流中去，用行動(dòng)去創(chuàng)造教育輝煌的明天。武珞路小學(xué)的整個(gè)校園氛圍，一下子削減了我的忐忑，倍增了我的期待。教師有著較強(qiáng)的課堂洞察力，能洞察全體學(xué)生的一切。自主學(xué)習(xí)就是一種讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生只是拴著繩索的羊，教師牽到哪兒，學(xué)生就跟到哪兒。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生會(huì)很快找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這比學(xué)生在教師的強(qiáng)迫下學(xué)多少知識(shí)都更可貴。自主學(xué)習(xí)能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意志力。自主學(xué)習(xí)能保護(hù)并激發(fā)學(xué)生的好奇心。這段跟崗經(jīng)歷將在我的工作生涯中，寫下不平凡的一頁(yè)，更是人生經(jīng)歷一次極大的豐富。班級(jí)和食堂分開消毒，幼兒吃飯用的碗、勺子、筷子及食堂里物品都在食堂里蒸車消毒，有營(yíng)養(yǎng)員(炊事人員)操作。整個(gè)操作間整齊有序，他們幼兒園都是不用84消毒液的，他們說(shuō)84消毒液對(duì)孩子還是有傷害的。這一點(diǎn)我園做的是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。各班都配餐車，保育員負(fù)責(zé)添飯和菜的，一定戴上口罩。三、幼兒入園及晨間接待方面各園都是家長(zhǎng)把孩子送到大門口，家長(zhǎng)不進(jìn)班。其他方面與我園差不多。老師分早晚班，保育員一直在班上，和晚班老師一起下班，這點(diǎn)與我園相似。最后，在回來(lái)的總結(jié)會(huì)上，市領(lǐng)導(dǎo)讓大家回單位向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)這次跟崗學(xué)習(xí)情況，同時(shí)要結(jié)合自己園的實(shí)際進(jìn)行有效的整改，明年春天市里要進(jìn)行檢查整改落實(shí)情況，一個(gè)縣區(qū)選一個(gè)幼兒園，我考慮到我園的特殊地位（本次贛榆區(qū)去跟崗學(xué)習(xí)的另外兩家是紅旗幼兒園和錦繡江南幼兒園），來(lái)我園檢查的可能性很大，所以我特地寫了這份書面匯報(bào)，目的是讓園領(lǐng)導(dǎo)心中有數(shù)，提前能做好幼兒園后勤管理整改的各項(xiàng)工作。雖然全社會(huì)都要尊重教師，但尊重的方式及程度卻大不一樣，社會(huì)地位方面，在上海小學(xué)教師要進(jìn)入教師行業(yè)從事教育工作，學(xué)歷必須要大學(xué)本科及以上，還要先到學(xué)校里跟崗學(xué)習(xí)一年，經(jīng)考試合格才能錄用，一經(jīng)成為教師，不僅自己會(huì)感到無(wú)比的光榮和自豪，同時(shí)會(huì)受到社會(huì)的極大關(guān)注和敬仰。三、校園文明程度之高令我驚嘆校園里的各種擺設(shè)非常整齊，整個(gè)校園沒(méi)有任何果皮紙屑，干凈得一塵不染，可謂不是賓館勝似賓館。課間或午休時(shí)，雖然沒(méi)有老師在場(chǎng)，校園里依然秩序井然，沒(méi)有大聲喧嘩、追逐打鬧現(xiàn)象，整個(gè)校園呈現(xiàn)出一種令人驚嘆不已的良好氛圍。全校教師會(huì)議在星期五下午學(xué)生放學(xué)后召開，由本周帶班領(lǐng)導(dǎo)在會(huì)上向教師通報(bào)上周的工作情況和上午行政會(huì)議精神，布置安排下周的工作。一節(jié)35分鐘的課，學(xué)生學(xué)可以學(xué)到很多知識(shí)，各種技能得到了充分培養(yǎng)和訓(xùn)練。教研活動(dòng)形式不拘一格，“嘎三胡”式教研活動(dòng)很有意思，他以一種隨和的方式把教學(xué)研究融入其中，“麻辣式”的評(píng)課體現(xiàn)了海棠小學(xué)教師之間和諧的關(guān)系和對(duì)工作的極端負(fù)責(zé)任。聽取了高效課堂教學(xué)先驅(qū)原兗州一中校長(zhǎng)杜金山校長(zhǎng)的報(bào)告，即墨市二十八中副校長(zhǎng)和杜郎口中學(xué)副校長(zhǎng)報(bào)告，并觀摩杜郎口中學(xué)和昌樂(lè)二中的高效課堂教學(xué)活動(dòng)。杜郎口中學(xué)的高效課堂推行“三三六”自主學(xué)習(xí)模式，即課堂自主學(xué)習(xí)三特點(diǎn)：立體式、大容量、快節(jié)奏；自主學(xué)習(xí)三模塊：預(yù)習(xí)、展示、反饋；課堂展示六環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)交流、明確目標(biāo)、分組合作、展現(xiàn)提升、穿插鞏固、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)。然后，學(xué)生在通過(guò)自學(xué)、生生互動(dòng)、師生互動(dòng)等形式初步達(dá)成預(yù)設(shè)的目標(biāo)，并對(duì)自己找出的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行深入的探究，并在此基礎(chǔ)上不斷生成新的學(xué)習(xí)目標(biāo)，為展示課做準(zhǔn)備。通過(guò)形式多種多樣的師生、生生的互動(dòng)學(xué)習(xí)、感受交流，根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)程，不斷生成新的學(xué)習(xí)目標(biāo)。預(yù)習(xí)交流，明確目標(biāo)的環(huán)節(jié)，可以通過(guò)學(xué)生交流預(yù)習(xí)情況、明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)； 分組合作，即教師口述將本節(jié)學(xué)習(xí)任務(wù)平均分到小組內(nèi)，一般情況下每組只完成其中一項(xiàng)即可；展現(xiàn)提升，各小組根據(jù)組內(nèi)討論情況，對(duì)自己組的學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行講解、分析等； 穿插鞏固，各小組結(jié)合組別展現(xiàn)情況把自己組沒(méi)能展現(xiàn)的學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行鞏固練習(xí)； 達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)，教師以試卷或紙條的形式檢查學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)的掌握情況?！叭灾鲗W(xué)習(xí)模式”以學(xué)生在課堂上的自主參與為特色，課堂的絕大部分時(shí)間留給學(xué)生，老師僅用極少的時(shí)間進(jìn)行“點(diǎn)撥”。它是一所縣級(jí)城鎮(zhèn)中學(xué)，校園占地面積265畝，規(guī)模很大。他們推行的是所謂的“271高效課堂”模式，這種模式包涵以下幾個(gè)方面：（1）、學(xué)習(xí)內(nèi)容方面：20％的知識(shí)——自學(xué)能會(huì)；70％的知識(shí)——合作學(xué)會(huì)；10%的知識(shí)——老師教會(huì)?！?71高效課堂”有一個(gè)核心兩個(gè)重點(diǎn)：一個(gè)核心是課堂教學(xué)由知識(shí)立意轉(zhuǎn)向能力立意；兩個(gè)重點(diǎn)一是要抓好備課，二是要抓好學(xué)習(xí)小組的建設(shè)。別具特色的八字方針“合作共贏，勤奮拼搏”“博學(xué)善思，立志篤行”“學(xué)之不足，業(yè)精于勤”等躍然墻上，互勉自問(wèn)等鞭策性信條“成功基于勤奮，夢(mèng)想基于奮斗。課堂上亂中有序，鬧中有學(xué)。雖然高效課堂完全顛覆了我們的傳統(tǒng)教學(xué)模式，但并沒(méi)有使成績(jī)下降，反而比以前更好，這種模式最大限度的挖掘了學(xué)生的潛能，讓他們重新審視自己，樹立自信，充實(shí)飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)中，真正的體現(xiàn)了快樂(lè)中學(xué)習(xí)的理念。教師的責(zé)任更重要的是鼓勵(lì)與喚醒，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)步，喚醒學(xué)生的潛能，是幫助學(xué)生成長(zhǎng)，而不是代替學(xué)生