【正文】 鵝26/10—30/1014白公鵝15貓16母雞2/116/11語文園地四17長城9/11—13/11期中復習16/11—20/1118頤和園19秦兵馬俑語文園地五23/11—27/1120古詩兩首21搭石22跨越海峽的生命橋30/11—4/1223卡羅納24給予是快樂的語文園地六7/12—11/1225為中華之崛起而讀書26那片綠綠的爬山虎27烏塔14/12—18/1228尺有所短寸有所長語文園地七21/12—25/1229呼風喚雨的世紀30電腦住宅28/12—31/1231飛向藍天的恐龍32飛船上的特殊乘客20xx/1—22/1期末復習小學四年級語文教學計劃5持之以恒地培養(yǎng)學生的行為習慣。在課堂上要保證學生有充足的讀書時間，要指導全班學生把書讀通順、流利、連貫。繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生。累計認識常用漢字2500個，其中20xx個左右會寫。能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。2。能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。5。7。9。課外閱讀總量不少于40萬字。能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的、或印象最深、最受感動的內(nèi)容。能用簡短的書信便條進行書面交際。根據(jù)表達的需要，使用冒號、引號。課內(nèi)習作每學年16次左右。2。4。2。4。本學期，仍將寫作、閱讀做為重點之重，盡心輔導，力求質(zhì)量為先，面向全體學生，以訓練促思維，促語文水平的提高，并與各科老師攜手共同提高學生的成績，以促使學生全面發(fā)展。依次是:走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啟示、戰(zhàn)爭與和平、熱愛生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長廊。課例由4篇課文組成，其中精讀課文23篇，略讀課文12篇，精讀課文后有思考練習題，略讀課文前有一段連接語，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的學習要求。四、教學目標1。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。6。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。在綜合性學習活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。練字:練鋼筆字，行款整齊，有一定速度。4。習簡單的記實作文、想象作文，學習仿寫。習作養(yǎng)成整潔、規(guī)范的書寫習慣，可開展限時作文及專門書寫速度訓練。書信格式，學會寫書信11。習辯論、演講的一些基本方法。強化學習習慣的養(yǎng)成語文教學的難點主要是如何讓學生成為一個會學語文，用語文的人，所以在平常的教學中不僅僅是關(guān)注的知識的掌握，更主要的是讓生養(yǎng)成會學習愛學習的習慣，這學期將繼續(xù)關(guān)注以下良好習慣的培養(yǎng):(1)課前預習與課后復習的習慣。(3)大膽表達自己思想的習慣以及主動與人合作的習慣。2。加強古詩誦讀和優(yōu)美詞句的積累，推廣看課外書，豐富學生的課外知識，引導學生在生活中學習語文、運用語文。主要措施有:作業(yè)面批、有錯及時改正。鼓勵為主，及時表揚。(1)在培養(yǎng)閱讀能力的基礎(chǔ)上，重點指導其寫作，強調(diào)真情實感的再現(xiàn)，給予寫作技巧的指點，指導參與各種作文比賽。因此，我必須做好以下工作:一、學生情況分析：我班共有學生39人，男生有20人，女生有18人。三、本冊教材的教學目標本冊通過精美的選文，在語言學習過程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價值觀。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。能復述敘事性課文的大意。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。良好的學習情境讓學生放松身心，又能把注意力集中在具體的學習目標上，通過有目的學習，慢慢養(yǎng)成良好的學習習慣。2．學生與文本作者對話。人教版教科書，在“語文園地”中安排了兩個學習伙伴：一個是小林，一個是小東。教科書的編者就是用這樣的閱讀提示語，給學生一個具體的環(huán)境，給學生一個心靈的啟示，讓學生去問問自己。在實際的語文學習中能習得方法，慢慢找到學習規(guī)律。以自讀課文和相互交流為基礎(chǔ)，欣賞語言對文章內(nèi)容及表現(xiàn)形式進行評價，同時獲得審美體驗。學生學習成績兩極分化，其中優(yōu)生教多，可后進生也較多，這與他們的基礎(chǔ)差、學習習慣差有著密切的關(guān)系，本學期將更加注重后進生的輔導。為了便于復習檢測，每組課文后安排有“詞語盤點”欄目，包括“讀讀寫寫”“讀讀記記”兩欄。三、教學目標能利用漢語拼音幫助識字，閱讀和學習普通話。初步養(yǎng)成有禮貌地認真地聽人講話的習慣，能邊聽邊思考，聽出別人說話中表達不當?shù)牡胤?。初步學寫通知書，會使用書名號。力求質(zhì)量為先，面向全體學生，以訓練促思維，促語文水平的提高，充分保證學生的自主、自學時間。兩個問題最突出：一是別人在發(fā)言時，不善于傾聽別人的觀點和意見，聽后沒有反饋。二、本冊教材分析：本冊共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇。每個專題單元包括導語、課例和語文園地三大部分。語文園地由5個欄目組成，其中有4個固定欄目：“口語交際”“習作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”。要求會寫的字，安排在精讀課文后，以方格的形式排列。另外，教材后附有兩個生字表，表(一)是要求認識的字，200個。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。能復述敘事性課文的大意。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。要重視朗讀的指導和訓練。朗讀能力的培養(yǎng)與提高。本冊教科書為學生的學習活動創(chuàng)設了具體的學習情境，這種學習情境的創(chuàng)設主要是通過“對話”的方式來實現(xiàn)的。通過引導使學生的思想和作者的寫作意圖達成一致，讀明白作者的想法。學生與自己的心靈對話人同此心，心同此理，別人有的感覺我有沒有呢?別人看到的景象我能不能看到呢?教科書的編者就是用這樣的閱讀提示語，給學生一個具體的環(huán)境，給學生一個心靈的啟示，讓學生去問問自己。教科書的呈現(xiàn)方式就是讓學生從內(nèi)心觸摸到語文，在實際的語文學習中能習得方法，慢慢找到學習規(guī)律。(三)持之以恒地培養(yǎng)學生的行為習慣。(五)注重對學生進行讀書指導 在課堂上要保證學生有充足的讀書時間，要指導全班學生把書讀通順、流利、連貫。加強對學生讀書的指導，讓學生養(yǎng)成愛讀書、讀好書的習慣。特別是學生在低年級、中年級養(yǎng)成的學習習慣，不管好與壞，到了高年級是不大容易改變的。教材設計了8個專題。每組開頭的導語點明本組的專題，并提示學習要求。另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”，這四項內(nèi)容分別在全冊8個語文園地中各安排兩次。在本冊8個單元導語中，提示學習內(nèi)容，點明專題，布置學習任務。為了體現(xiàn)單元整合，加強在精讀與略讀課文中間的聯(lián)系。本冊教材繼續(xù)加強專題內(nèi)學習活動的整合，力求設計的各項活動貫通、嚴密。豐富課本內(nèi)容，拓寬學習資源根據(jù)語文課程標準精神，語文應該讓學生“更多地直接接觸語文材料，充分利用學習資源和實踐機會”。能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。養(yǎng)成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。留心周圍事物，勤于書面表達。在綜合性學習活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。(二)教學難點：理解課文思想內(nèi)容，培養(yǎng)學生通過理解和想象，把課文的語言文字轉(zhuǎn)化成畫的能力。小學四年級語文教學計劃11一、指導思想深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育，遵循《課程標準》的基本理念和要求，密切聯(lián)系兒童生活，選取生動有趣的素材，讓兒童在具體的情景中學習語文，全面提高語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，引導兒童自主學習與合作交流，豐富課堂活動，體現(xiàn)序法，利學利導。但亦有個別學習能力較弱的同學上課不自覺，作業(yè)潦草，掌握知識與別人距離較大，這學期要采取有效的教學措施，加強優(yōu)差生的輔導，調(diào)動每一個孩子的語文興趣，全面提高教學質(zhì)量。四、教學重難點1．自主識字2．閱讀教學，重視詞句訓練，注重積累3．習作五、教學目標1．在語文學習過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學生對生活的熱愛；了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情。5．繼續(xù)學習默讀，學習對課文中不理解的地方提出疑問。9．積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段，背誦優(yōu)秀詩文10篇，練習復述課文。2．扎實進行語言訓練，本學期著重進行分段的訓練，但仍應繼續(xù)對學生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。3．注意聽說讀寫的聯(lián)系。在閱讀教學中，要以訓練點為重點組織教學，從內(nèi)容分析導向支訓練目標上來。七、教學時間安排：周次時間教學內(nèi)容課時第一周9月1日——7日1課——3課9課時第二周10日——14日4課——5課9課時第三周17日——21日6課——8課8課時第四周24日——28日百花園二及測試9課時第五周10月1日——5日放國慶假第六周8日——12日9課——12課9課時第七周15日——19日百花園三及測試9課時第八周22日——26日13課——14課8課時第九周29日—11月2日15課——16課9課時第十周5日——9日百花園四及測試9課時第十一周12日——16日復習期中考試9課時第十二周19日——23日17課——19課9課時第十三周26日——30日20課——21課8課時小學四年級語文教學計劃12一、班級情況分析：本班共48人，其中新插班1人。在培養(yǎng)優(yōu)秀學生的同時，更要抓學困生，促進整個班級語文水平的提高。每個專題單元包括導語、課例和語文園地三大部分。語文園地由5個欄目組成，其中有4個固定欄目：“口語交際”“習作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”；另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”，這四項內(nèi)容分別在全冊8個語文園地中各安排兩次。“讀讀寫寫”是由精讀課文中會讀會寫的詞語組成；“讀讀記記”是由精讀和略讀課文中要求認識的詞語組成。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。能復述敘事性課文的大意。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。要重視朗讀的指導和訓練。朗讀能力的培養(yǎng)與提高。比如老師在課堂上實施微笑教學；通過充分的認可學生，多表揚，再提一點建議的方法讓學生享受表揚的喜悅并知道自己的努力方向；常與學生溝通帶他們?nèi)ネ妫话炎约旱淖x書體會與他們分享等，讓學生體會學習的快樂。重視閱讀與習作的有機結(jié)合，處理好讀與寫的關(guān)系。開展豐富多彩的活動，如：書法比賽、朗讀比賽、作文競賽、講故事……六、教學進度表周次 教學內(nèi)容1 1古詩三首 2 桂林山水2 3 記金華的雙龍洞 4 七月的天園地一 5 中彩那天3 6 忘年牢 7 尊嚴 測驗4 8 將心比心語文園地二 9自然之道5 10 黃河是怎樣變化的 11蝙蝠和雷達 測驗6 12 大自然的啟示 語文園地三 13夜鶯的歌聲7 14 小英雄雨來15 一個中的呼聲 測驗8 16 和我們一樣享受春天 語文園地四17 觸摸春天9 18 永生的眼睛 19 生命 生命 測驗10 20花的勇氣 語文園地五 21 鄉(xiāng)下人家11 22 牧場之國 五一放假12 23 古詩詞三首2麥哨 測驗13 語文園地六25兩個鐵球同時著地 26 全神貫注14 27 魚游紙上28父親的菜園 28父親的菜園15 語文園地七測驗29 語言兩則 30 文成公主進藏16 31普羅米修斯 32 漁夫的故事 語文園地八17 測驗 復習18 復習19 復習20 復習考試小學四年級語文教學計劃13一、學情分析：四年級學生思維相當活躍，學習興趣比較濃，主動性較強，但一般都存在不善于傾聽別人的觀點和意見，對最基礎(chǔ)的知識點不放在眼里等情況……。1～3單元學寫摘錄筆記。教材對寫摘錄筆記的具體統(tǒng)一保底要求是：必須寫，經(jīng)常寫，養(yǎng)成習慣。從培養(yǎng)表達能力的角度看，寫作是一項非常復雜的綜合性勞動，不能簡化為“制?！T造”這樣的過程。書寫規(guī)范、端正、整潔。記敘培養(yǎng)學生收集處理信息的能力，整理自己需要的資料。在口語交際活動中，力求學生做重點發(fā)言人，做討論的主持人，分辨討論中的不同意見，與不同意見交流，正確對待反對意見。教給學生兩種修改的方法——自己讀和請人提意見。在口語交際活動中，力求學生做重點發(fā)言人，做討論的主持人，分辨討論中的不同意見，與不同意見交流，正確對待反對意見。訓練學生的口語交際能力。創(chuàng)設寬松、和諧，師生共同探討問題的學習氛圍。在作業(yè)設計中，注意有多種多樣的題型和不同層次的題型。三、教學目的：在教學中培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情。四、教學措施：四年級是學生進入中年級的學習階段，要根據(jù)學生不同的年齡特征采取不同的措施。教師要轉(zhuǎn)變角色，由單一的傳統(tǒng)知識變?yōu)榻虒W活動的組織者，引導學生進行自主性學習和探究性學習，由知識教學變?yōu)槟芰Φ呐囵B(yǎng)。加強學生的預習以及學習過程和課后鞏固復習，切實使學生學以至用，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。充分利用現(xiàn)實生活中的資料，開展豐富多彩的語文實踐活動，拓寬語文學習的內(nèi)容、形式和渠道，使學生廣闊的空間里學習語文使用語文，豐富知識提高能力。附錄部分包括生字表(一)，要求會認的字。它們依次是：江流天地外，山色有無中。我手寫我心，彩筆繪生活。每個專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。結(jié)合語文學習，學習觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。三、教學目標在語文學習中，體現(xiàn)8個專題的思想。繼續(xù)練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。留心周圍事物，勤于書面表達。繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性。教師應轉(zhuǎn)變觀念，更新知識，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導向。全冊共有課文32篇，其中精讀課文18篇，略讀課