【正文】 以戰(zhàn)勝死亡、走出沙漠的勇氣和信心；激勵人們在今后的人生路上戰(zhàn)勝各種困難險阻。在閱讀中是指在理解文章內容的基礎上，感受作品思想內容，能結合體驗，結合自身的思想，真正從內心領會作品對自然、社會、人生的啟示，從而獲得情感熏陶和精神契合。提高感悟能力，關鍵是感受要深刻，感點要明確，闡述要充分。如2004年上海市中考試題：就本文(《最完美的禮物》)的寫作特色(如環(huán)境描寫、人物描寫、語言表現(xiàn)力等)，任選一個角度寫150字左右的點評?！笨梢姡u價文章內容應當提升到形成莘莘學子正確的情感、態(tài)度和價值觀的高度來認識。語文是人類文化的重要組成部分，語文考試必定十分重視文化積淀的考查。它主要包括成語、詩詞、格言、警句、名人名言等的積累。這類試題一般要求圍繞某一論點列舉名人事例，能正確清楚地敘述名人的有關經歷、事情，從而使閱讀的過程變成對話、創(chuàng)作、呼應的過程，激活讀者的思想和材料的儲備。近年來，在注重隱性的文化積淀考核的同時，更注重了顯性的文化積淀的考查。試從課外再舉出一個類似的例子。它突破了傳統(tǒng)的閱讀學范疇，在閱讀與表達、閱讀與探究之間搭起了一座橋梁。閱讀不僅是為了理解，為了掌握作品所包容的思想、認識和各種文化知識，讓讀者得到文化的熏染和審美的愉悅，閱讀還要學習優(yōu)秀作品的語言表達，并在語言實踐中學習表達自己的思想，同時解決生活實踐中的問題。顯而易見，這是 “學以致用”的具體體現(xiàn)。例如：以圈養(yǎng)為主，輪流放牧，來提高草地生產力。要求：語言生動，有文采。他常安慰爸爸：“爸爸不哭，我們都是男子漢……”推薦語：（3）如果你以小記者的身份對這次活動進行采訪，請根據下面確定的采訪對象，擬定兩個問題。我說：（2011?陜西?。净顒铀模涸捪喾辍吭趨⒓忧迕鞴?jié)黃帝陵祭祖時，李明遇見一位來自海外的華裔少年。有位學生特意給校長發(fā)了一封電子郵件，建議改變鈴聲模式。電鈴聲單調刺耳，是該換換了?！奔讓W生這種方式有點拖泥帶水，還不如電鈴聲干脆利落呢！乙學生我也有個主意！建議校長用優(yōu)美的歌曲來作鈴聲。(3)假設你也參加這次討論，你想表達什么看法呢？請把你想說的話寫下來。陳教授：好的！“海上絲綢之路”指的是古代海上的重要貿易通道。某中學906班開展以“熱愛家鄉(xiāng)，贊美家鄉(xiāng)”為主題的語文綜合性學習活動，請你參與活動并完成下列任務。（2）文明進社區(qū)。(2分)新聞1：世界自然基金會發(fā)起了“地球一小時”活動，通過熄燈一小時等實際行動引領低碳生活，推進節(jié)能減排。新聞3：5月17日由共青團衢州市委、中國少年先鋒隊衢州工作委員會聯(lián)合舉辦的“保護地球為了解中學生閱讀的實際情況，某學校開展了以“讀書與交流”為主題的一系列語文綜合實踐活動。反方認為沒有必要。“瘦肉精”、“西瓜膨長劑”、“染色饅頭”、“強制拆遷”、“公共場所禁煙”、“醉酒駕駛”、“臺灣塑化劑”??當這些詞從我們腦海掠過時，我們不能“雁過無痕”，為此某班同學將開展以“關注民生”為主題的綜合性學習活動，請踴躍參加。有人說，29歲才攀上頂峰有點晚，李娜不以為然，她說：“我覺得我還年輕，年齡不是問題，那只是紙上的一個數字。（6分）（1）假如你班是反方代表，你方觀點是：（2分）（2）假如你是反方代表的主辯人，請簡要陳述支撐你方觀點的理由。C．謝謝媽媽，您的提醒我會注意，但我與筆友通信除了交流思想，更重要的是為了練筆，請您理解并允許我這么做吧。，請給張健發(fā)一條短信，向他表示祝賀。你用甘甜的乳汁，哺育各族兒女；你用健美的臂膀，挽起高山大海??”一曲《長江之歌》激起了同學們探究長江的熱望。截至5月30日,，旱情已導致洪湖水面縮小了108平方公里,曾經是荷花的海洋，現(xiàn)在湖底可以行車走人。新聞三：據悉，目前長江荊江段主要污染物為氨氮、高錳酸鉀和大腸菌群，造成污染的主要因素是城市生活污水直接排放長江和工業(yè)廢水的處理率低下。請你根據下面材料，組織語言，對他們進行必要的勸說。（2011?湖北省襄陽市）8．今年3月中旬，由于日本發(fā)生地震核泄露，受社會傳言，我國部分地區(qū)出現(xiàn)了搶購食鹽的現(xiàn)象。漁家傲羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。D.“千嶂里”中的“千嶂”是指崇山峻嶺。B項有誤，“羌管悠悠霜滿地”，寫出了邊關寒冷，生活很艱苦。湖北省孝感市2018年中考語文試題二、閱讀理解（47分）（一）古詩詞賞析（3分）次北固山下（作者：王灣）客路青山外，行舟綠水前。（1分）《詩藪水何澹澹，山島竦峙。幸甚至哉，歌以詠志。體現(xiàn)詩人博大的胸襟和建功立業(yè)的豪邁情懷?！扒镲L蕭瑟，洪波涌起。黑龍江省哈爾濱市2018年初中升學考試語文試卷 （）山坡羊興，百姓苦；亡，百姓苦。D.“興，百姓苦；亡，百姓苦”的意思是：只有改朝換代，人們才能擺脫痛苦的生活。感慨天下不論是興是亡受苦的都是老百姓。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。截取兩個片段，歸納一天 勞動的辛苦。作答本題要在理解全詩內容和主旨的基礎上分析作答。這首詩歌生動描寫了詩人歸隱后的生活和感受，抒發(fā)了，作者辭官歸隱后的愉快心情和鄉(xiāng)居樂趣，表現(xiàn)了對田園生活的熱愛，同時又蘊含了對黑暗官場的厭惡，表現(xiàn)了作者不愿與世俗同流合污的心愿。與其他命題形式相比，全命題作文在避免宿構、統(tǒng)一評分標準等方面，具有明顯優(yōu)勢，因而頗受命題者青睞。把握了這些規(guī)律，中考作文復習自然會事半功倍。一、細審命題，關注限制?？磥恚タ藥拗菩缘拿}，極為關鍵。添加語素的角度越多，篩選的余地就越大；添加語素的角度越巧妙，寫作的內容就越新穎。同題作文要避免千篇一律，唯有構思選材時采取“人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我新”的策略。四、與眾不同，文體求新。在這里，筆者也提醒同學們，你選用了一種文體，就要充分體現(xiàn)該文體的特征，并在構思與語言上進一步精雕細刻，你的文章才會真正閃現(xiàn)出創(chuàng)新的光彩。此題開口較大，所以我們首先得選擇好要寫的具體“風景”，這風景，可以是自然的景觀，也可以是美麗的心靈。寫作導航：此題既關注自我生活的美好經歷，也倡導大家保留一份感恩之心，符合當前中考作文的命題趨勢。更要說明的是，近幾年的半命題作文，命題人還精心設計了富有激情的提示語，幫助考生開啟思維，拓展選材空間，激起考生的寫作欲望；給出的另一半不拘一格，充分顯示其魅力；命題內容更加貼近考生，讓考生有事可寫。從近幾年中考閱卷情況看，半命題作文最容易忽視的問題不少，對此，我們應該采取何種對策？失誤之一：不審要求，不合情理。也有考生一味求新求異，導致觀點偏激、荒謬，如寫“，我的快樂之源”，選擇“讀書”“運動”“助人”“樂觀”，則立意健康；有考生一意求新，選擇“煩惱”“睡覺”等，與題意完全相悖；更有考生居然選擇“讓人痛苦”，新則新矣，立意卻出現(xiàn)重大問題?！暗皿w”就是要前后照應，合乎題旨。考生補題，應與平時積累或情感體驗相契合；所選內容，最好是自己熟悉、感興趣的內容。如，“當我面對 的時候”，大多數考生選擇的是“挫折”“成功”；以“人生路上 多”為題，大家不約而同選擇的是“朋友”“坎坷”。其次，要學會比較鑒別，靈活取舍。失誤之三：擬題過大，難以下筆。要知道，記人敘事作文，細節(jié)細膩生動，情節(jié)曲折感人，是得分重要條件。失誤之四：脫離文題，我行我素。所用對策：彩線串珠，巧妙點睛。文章所寫內容必須圍繞“彩線”展開，不能游離于“彩線”以外。?一種享受?對立意和選材都有所限制。但可以肯定地說，偶然的事件往往有必然的結果，當我們循著事情發(fā)展的軌跡追溯其根源時，立馬便豁然開朗——雖在意料之外，卻在情理之中。材料中?這樣的事情往往蘊涵著深刻的人生道理?有立意的導向作用，只有把其中?深刻的人生道理?揭示出來，文章才具有啟示性。中間可采用對比，或巧用插敘，使文章情節(jié)搖曳多姿：一向成績優(yōu)異的?我?卻考試砸鍋，成績一塌糊涂；一向和藹可親的父親卻因?我?任性而打?我?……前半部分可簡略敘述，然后追溯原委，結尾適當議論抒情，既照應開頭，又畫龍點睛。綜觀近年來全國各地中考材料作文所占比重，2007年約6%，2008年約8%，顯然其處于相對弱勢。如湖北武漢2008年以“簡單的一句話”為材料，2009年以“跳高+石縫小松樹”為材料，連續(xù)兩年都是材料作文；2009年黑龍江哈爾濱以“兩粒種子”“盲人小時候為了自己的缺陷而煩惱沮喪”為材料；2009年廣西柳州、北海以“鉛筆”為材料；2009年湖北黃岡以“人生最重要的幾個字”為材料??值得我們注意的是，教材中有不少寫作任務都是以材料作文的形式出現(xiàn)的，這給今后中考打破以往命題格局帶來了可能。材料作文所提供的“材料”，或是名人逸事，或是警句箴言，或是幽默風趣的漫畫（照片、圖片），或是給人以啟迪的小故事、寓言、詩歌等等，其內涵豐富，范圍廣闊。很多考生往往把握不了材料揭示的中心，脫離材料另起爐灶，造成“跑題”。?從小姑娘和橘子、蘋果的對話中，我們看到都與“奉獻”二字有關。同學們要切記，準確把握主題是材料作文寫作的前提和基礎。比如：躺在床上看書——?你還要不要眼睛？?期末考試成績大幅度下降——?寫出深刻反思！?邀好友上網——?網吧不是好地方，別去。如果把親人的愛完全寫成暴力式的，把自己的反感推向極致，這樣的立意必將會出現(xiàn)嚴重偏差。?跳高健將?王山縱身一躍，；小個子李川連跳三次。同學們駐足觀望，擔心它難以枝繁葉茂。兩則材料在收尾時，借老師之口兩次點明故事的主旨，然后在提示語中再強化一遍，我們可從材料中直接獲得作文的主題。分析“為什么”時，既分析主觀原因，又分析客觀原因的文章，是最切題的文章。英國詩人勃萊克的一首詩——《天真的預言》：一顆沙里看出一個世界/一朵野花里一座天堂/把無限放在你手掌上/永恒在那一剎那里收藏。只要文章內容能恰當地圍繞話題，闡發(fā)“珍藏”的蘊意，表現(xiàn)積極的價值取向，就是符合要求的。但文章中的材料必須都是抒情、議論的基礎，否則，所抒之情，所議之理，皆會成為無源之水、無本之木，這就起不到感染讀者的作用，反而會讓讀者生厭。蛇兄弟想，這么大的個兒，可是一頓美餐啊。泄氣的蟒蛇，氣喘吁吁地爬到了一邊。寫作導航：故事意味深長，我們寫作時可以從以下角度立意：1．每一個人必須要充分了解自己的長處和不足。題型備考訓練4：話題作文題型盤點由于文體不明、內容空洞的中考作文越來越多，評分標準難以制定和把握，％、2008年的13％降至8％，即使在選題作文中，話題作文的匹配率也在降低。難點攻堅失誤一：誤解話題。不少考生寫成了一般的“歡喜”“愉快”“感動”，如《令人感動的一瞬》《令人愉快的回憶》，看不到使人“驚喜”之事所具有的“突然來到”“意料之外”的特點，導致偏離題意。2009年山東聊城題為“請以‘知道與做到’為話題，寫一篇文章”。2009年四川內江中考作文為話題作文“幫助自己”，這是一個頗有哲理意味的好題。失誤四：立意不準。話題作文自主開放性強，但這決不意味著寫作時可以胡編亂造，不符合生活的真實。同學們要切記，只有平時深入生活，觀察思考，勤于積累，考試時才能寫出真實感人的好文章。有位考生擬題《飛吧，中國龍！》，描寫劉翔在雅典奧運會奪冠的熱烈場面，300多字，后面以議論為主，闡述劉翔奪冠的意義和啟示，也是300多字。新題演練“回味”為話題寫一篇不少于600字的文章，立意自定，除詩歌外，文體不限。需要注意的是，“回”“味”必須貫穿全文始終，不能前文全是回憶，到結尾才勉強點到“品味”，造成文章“味道”不足。寫作導航：收藏，是“收集并保藏”的意思，表達的是兩個連貫的動作，構思行文時必須體現(xiàn)這種動作性，它不同于“擁有”（這是靜態(tài)的）和“銘記”（少了“收集”的過程）”。為了更加突出這一內容，自2006年以來，每一年我們都會集中112月的全部版面編寫一本關于中考作文的專號。因此，我們不再以零散的點評和提示來關注這些問題，而是對它們進行梳理歸納，集中予以展示，希望能引起同學們足夠的重視，進而突破這些局限，將寫作水平提高到一個新的層次。談到生活磨煉、努力奮斗，就寫一條毛蟲如何歷盡艱辛最后破繭成蝶，或者一粒種子在貧瘠的土壤中如何努力發(fā)芽生長，最后開出鮮艷芬芳的花朵；談到人的品格風骨，就寫陶潛“不為五斗米折腰”，李白傲視權貴；談到人生理想與胸懷，就寫杜甫憂國憂民，范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”??當然，考慮到同學們課業(yè)繁重，生活閱歷和閱讀積累都還有限，閱卷教師對這類作文都是抱著一種寬容的態(tài)度來評判的，只要與主題相符合或者沾邊，都不會過分苛求。我們不妨先看一下關于生活磨煉和努力奮斗的素材：毛蟲破繭成蝶和種子努力生長，都是一個弱小生命在歷盡艱辛之后綻放屬于自己的美麗，這種成長變化的過程蘊涵了一種生命之美。在以歷史名人為素材時，同學們要注意，人是有多個側面的，當大多數人都關注某個側面時，筆下的歷史人物就有可能化作某個空洞的符號，而寫作也可能因此成為一種人云亦云的附和。當你歌頌友情的時候，不妨寫一寫李白與杜甫的交往——那是最璀璨的星辰在相互照耀、相互溫暖，是歷史上最偉大最令人神往的友誼；當你在描寫李白如何傲視權貴的時候，不妨也寫一寫他面對平民時的溫情與謙抑（參見《宿五松山下荀媼家》等詩），寫一寫他對勞苦大眾的真切關心（參見《丁都護歌》《秋浦歌》等詩）；當你在寫李白傲視權貴淡泊名利的時候，不妨也寫一寫他瀟灑飄逸縱酒狂歌背后的難言苦悶??具有豐富側面的人物并非只有詩仙一人，你可以把積累的名人素材回顧整理一番，看看有哪些內涵可供發(fā)掘。究竟兩者之間該怎么選擇，全看你對寫作有著怎樣的標準和要求。選段來自一篇題為“這里風光無限好”的中考作文，是一個完整的自然段。既然說從故鄉(xiāng)人的字體和語調中能品味出他們如何面對歷史，那么后文應當對此有所解釋，或者至少補充一些足以說明問題的描寫，比如秀麗飄逸的字體有著多么深厚的歷史淵源，故鄉(xiāng)出過哪些擅長書法的名人，故鄉(xiāng)的方言有著多么悠久的歷史，等等。這樣一個例子足以說明，文章的語言應以緊扣主旨為前提，以內容充實為前提，如果一味追求語言華美而忽視這兩個前提，寫作就會步入歧途，文章自然也就難以成為上佳之作。“落花有意，流水無情”原本出自禪宗法語，說的是認知事物的禪理，后來大多用于表述男女之間一方有意，一方無情，對應的是無奈、落寞、失意的情緒，實在無法讓人聯(lián)想到“世界愈發(fā)美好”，與所要描繪渲染的情境可謂背道而馳，其效果當然不佳。而從考場寫作的角度來講，用曦光與暮色來體現(xiàn)生活的多彩也不夠直觀，不如選取一些色彩感更強的意象，比如藍天白云紅花碧草，能夠更為直觀地體現(xiàn)“生活多彩