聽聽,秋的聲音教案-預(yù)覽頁
【正文】 備糧食過冬呢！生：“滴答滴答”秋雨在練習(xí)彈琴??師：秋的聲音實(shí)在太豐富、太美妙了，你能照著課文第一、二小節(jié)的樣子用“聽聽，秋的聲音??”這樣方式說一說嗎？學(xué)生先在小組里練習(xí)再全班交流。五、寫寫，秋的聲音師：是啊，秋的聲音令人遐想, 秋的聲音令人陶醉??讓我們像這個(gè)小詩人一樣把自己聽到的聲音寫下來好嗎？學(xué)生寫詩，每人寫一小段即可，四人小組合成一首教師巡視，適時(shí)指導(dǎo)。］ 師總結(jié)：是啊，秋的聲音，在大自然中，在我們的生活中，在我們每個(gè)人的心中。2．一邊讀一邊展開想象，從秋天的聲音中體會(huì)秋天的美好。老師方面：教學(xué)課件、鋼琴曲《秋日私語》【課時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)過程】一、走進(jìn)秋天的音樂廳──創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入1．導(dǎo)入語：這是一曲秋之歌，讓我們一起用心聆聽，聽聽，秋的聲音?。úシ耪n文的動(dòng)畫課件）2．師：孩子們，你們都聽到了什么聲音呢？（指名說）聲音動(dòng)聽嗎？這節(jié)課我們就一起走進(jìn)秋天，聽聽，秋的聲音吧！3．齊讀課題。④指名說，課件出示要求。2．初讀課文：①師：那我們趕快根據(jù)閱讀提示的要求，親自去聽聽秋的聲音吧！請打開語文書，翻到第12課，有感情讀一讀課文。3．再次朗讀課文。（1）感悟落葉之美①生讀。（2）感悟蟋蟀歌秋①生讀。師：在這美麗的秋天里，大雁也飛往南方過冬去了。（4）感悟豐收喜悅1出示“田野豐收”幻燈片 ○2聯(lián)系以前學(xué)過的課文，引讀。讓我們懷○著這份喜悅，為金色的秋天送上我們的歌吟。聽聽，走進(jìn)秋，走進(jìn)這遼○闊的音樂廳。4秋天的大自然，還藏著很多美妙的秋的聲音，我們不光要用耳朵聆聽，更要用心去感受，○秋的聲音，在——（齊讀第五小節(jié)）5讓我們走近每一片葉，走近每一朵花，聽聽，你還能聽到哪些秋的聲音？ ○6指名說。師：是啊，在這遼闊的（音樂廳）里，我們聽到了秋的聲音。（出示課件）可以想想如果你是小花，你會(huì)發(fā)出什么聲音，你會(huì)說些什么？如果你是汗水，你會(huì)發(fā)出什么聲音，你又會(huì)說些什么？或者還可以想象你是其它的景物呢。板書設(shè)計(jì)：１２ 聽聽，秋的聲音音樂廳黃葉刷刷話音 蟋蟀ququ歌韻 大雁嘎嘎叮嚀 秋風(fēng)呼呼歌吟 ??第四篇：聽聽秋的聲音教案《字里有乾坤 略談寫字教學(xué)與發(fā)展學(xué)生思維》寫字是一項(xiàng)重要的語文基本功?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“寫字教學(xué)要重視對學(xué)生寫字姿勢的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。寫字不按照筆順規(guī)則，書寫時(shí)會(huì)感到不方便、不自然，難以提高寫字的速度，字也寫得不美觀。在寫字教學(xué)中，教師要注意提醒學(xué)生，不僅要把字寫正確、美觀，還要注意筆順，這樣持久地訓(xùn)練下去。在筆畫教學(xué)中能使學(xué)生的思維變得活躍起來，變通性大大增強(qiáng)。再如“三”字的三橫就不同，第一橫為左尖橫（），第二橫為短橫（），第三橫為長俯橫（）。三、共性——引導(dǎo)思維求同的快車?yán)们笸季S可以提高寫字教學(xué)的速度和效果。又如，在學(xué)生練寫了“香、秀、禿、季、秦”等字的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生歸納出“禾”作上下結(jié)構(gòu)合體字偏旁時(shí)應(yīng)寫成長點(diǎn)（）。從某種意義上講，求異思維是提高層次的思維，是一種發(fā)散的、開放的、多向性的、創(chuàng)造性的思維，在寫字教學(xué)中，開啟學(xué)生求異思維的閘門，讓學(xué)生練自己喜歡的字體，可激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，提高學(xué)生的思維品質(zhì)。如有的學(xué)生喜歡劇烈運(yùn)動(dòng)后就立即寫字，這時(shí)因?yàn)榧∪?，緊張手指發(fā)抖，所以字寫不好。這就要讓學(xué)生懂得“提筆即練字”的道理。這就應(yīng)該向?qū)W生說明草字是有一定寫法的，必須先練好正楷，才能學(xué)習(xí)行書和草書等等。只要善于挖掘發(fā)現(xiàn)，寫字教學(xué)中還有許多內(nèi)容可訓(xùn)練發(fā)展學(xué)生的思維能力。重點(diǎn)難點(diǎn)從秋天的音響中，想象秋天景象的美好；有感情地朗讀詩歌，體會(huì)詩中濃濃的秋情。4．這是一篇略讀課文，請大家打開書46頁，讀一讀，說一說：這段話提出了哪些學(xué)習(xí)要求？二、初讀課文，感知秋聲1．自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音讀通句子。這其中有沒有你喜歡的小節(jié)呢？請大家任選一節(jié)，一邊讀一邊展開想象，一會(huì)我們把讀后的體會(huì)和大家分享。③如果你就是那只追上白云的大雁，你會(huì)說些什么呢？你還會(huì)說些什么呢？④像這樣，反復(fù)地囑咐，就是“叮嚀”的意思。②同樣都是寫秋的聲音，讀完這一小節(jié)你有什么發(fā)現(xiàn)？(排比)或是有什么疑問嗎？ ③對，如果說詩歌的前3節(jié)都是些具體可感的聲音，這一節(jié)作者寫的卻是不能聽到的聲音，其實(shí)是寫秋天給人的感
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