人教版小學語文一年級下冊《柳樹醒了》第一課時教案5篇范文-預覽頁
【正文】 生長，除了柳樹醒了，還有什么也醒了呢?（學生自由說）（4）春天真的是太美了，讓我們再欣賞這美麗的圖畫，讀一讀課文吧!(自由讀)四、鞏固延伸1．看板書再讀詞。⑤自己練寫，老師巡視。能通過朗讀去感知和感悟春天的美?！窘虒W素材】 【教學課時】2課時 【教學流程】第一課時一、創(chuàng)設情境，導入新課，溫暖的春天到了，你能說說周圍的事物都有了哪些變化呢？ 。2．借助拼音自讀課文，邊讀邊標出生字、生詞。強調(diào)“醒”是后鼻音，“澡”讀平舌音，“枝，樹，梢，?！弊x翹舌音。（課件出示生字）2．教師示范寫，邊寫邊提醒：“說”“話”這兩個字要寫得左窄右寬；言字旁的“點”要寫的高一些，靠右一些，與橫折提的“折”對齊。4．展示評價。（2）再讀，想象春雷會跟柳樹說什么話呢？（3）如果你是春雷，你就把這悄悄話說給同桌聽吧。在活動情景中感受柳枝變得更美了。（課件出示生字）2．教師示范寫，邊寫邊提醒：“說”“話”這兩個字要寫得左窄右寬；言字旁的“點”要寫的高一些，靠右一些，與橫折提的“折”對齊。4．展示評價。春天到了，______醒來了,_______開了,____發(fā)芽了,_____開花了,_____鉆出來了,_____游來游去。二、自由讀課文。分小節(jié)朗讀課文。師檢查學生識字效果，出示課件：shāo ruǎn zǎo l233。復習“讠”的寫法指導寫好：說話及時展示學生習作。柳樹醒了，她是那么柔軟，那么鮮嫩，那么活潑，那么嫵媚動人。３、使朗讀成為學生學習和探究的重要手段。能通過朗讀去感知和感悟春天的美。課前準備:多媒體課件，生字卡片。設計意圖：“一字開花”的游戲調(diào)動學生學習的興趣，老師這兒也有一幅美麗的圖畫，想看看嗎？你看到了什么？（感受春天大地復蘇的情景）。所以，激發(fā)探究的興趣是教學成功的關鍵。設計意圖：明確讀的要求，對一年級的學生來說十分重要，這樣可以提高讀書效率，有利于養(yǎng)成良好的詞讀習慣。(3)小組比賽認讀生字(枝、梳、梢、耍、醒、雷、軟、澡)設計意圖：比賽是學生特別喜歡的方式，而小組比賽更有助于培養(yǎng)團結(jié)合作意識和競爭意識。這些，是教學成功的基礎和前提。2．出示字詞卡片，反饋讀音。春雷的朋友們還和柳樹在一起做什么啦?分小組學習第二、三、四小節(jié)。(4)春天真的是太美了，讓我們再欣賞這美麗的圖畫，讀一讀課文吧!(自由讀)設計意圖：鼓勵學生以主人翁的態(tài)度對待學習，培養(yǎng)自主學習的習慣，創(chuàng)設寬松和諧、民主的學生氛圍，努力使學生獲得成就感。③教師示范寫，邊寫邊提醒注意的筆畫，這兩個字要寫得左窄右寬；言字旁的“點”要寫的高一些，靠右一些，與橫折提的“折”對齊。五、板書設計 柳樹醒了春雷說話柳樹醒了春雨洗澡柳枝軟了春風梳頭柳梢綠了春燕捉迷藏柳絮飛了柳樹玩耍小朋友 長高了附：課堂作業(yè)設計詞語連線練習。設計意圖：采用多種方式讓生字和學生多次見面，在生字的復現(xiàn)中鞏固了識字。第一節(jié)：（課件出示：天空春雷一聲響，地下一棵棵柳樹搖了搖身子。第三節(jié)：（課件出示：春風吹動柳枝，柳枝飄蕩）引讀，你們瞧！春風給柳樹梳頭，梳著梳著——（生讀）。設計意圖：引導學生展開想象的翅膀，在花紅柳綠，草長鶯飛的季節(jié)里，小朋友們快樂的心情，引導學生多讀幾遍最后小節(jié)，在讀中加深體會。設計意圖：打破傳統(tǒng)的“串講”形式，以學生的自由閱讀為主，讓學生學會主動學習。四、實踐活動，課外延伸說一說，在春天里，還有什么醒了呢？仿照課文編詩句，說一說。洗著洗著，桃花喲，紅了。）總結(jié)談話：柳樹醒了，孩子們也醒了。教師范寫，邊寫邊提醒注意的筆畫，“春”字的書寫，關鍵是上半部分：三個橫不宜長：撇、捺要伸展開，蓋住下面的“日”字。設計意圖：使學生逐步養(yǎng)成從整體觀察，從主要特征著眼的好習慣，繼續(xù)培養(yǎng)學生正確寫字的姿勢和良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。畫一畫，春天萬物復蘇的景象。１９５１年開始發(fā)表作品。春天，美麗的蝴蝶在花叢中翩翩起舞，勤勞的蜜蜂忙著采粉釀蜜；冬眠的動物醒來了，許多動物換上了春裝，它們紛紛出來活動、找食，好像在告訴人們：春天多好?。?
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