三只小豬的真實(shí)故事讀后感100字[5篇范例]-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 》講的是一只叫亞力山大的狼和三只小豬的故事。我們看到了一個(gè)全新的39。因?yàn)榈谌回i侮辱他的奶奶。一只狼今天過(guò)生日，他的`奶奶要給他做蛋糕吃，但是沒有糖了，小狼就去隔壁，問小豬要糖。如果別人強(qiáng)迫你的話，你一定要大聲喊“救命！”這本書的最后一頁(yè)寫著：“對(duì)了，也許你可以借我一杯糖。老狼把豬老大吃了。時(shí)候，警察來(lái)了，他們把老狼抓了起來(lái)，警察不知道，他們把老狼誤會(huì)了。這本書讓我印象深刻的是它的角度與觀點(diǎn)，大灰狼和記者對(duì)于這件事的觀點(diǎn)不同。或者就像吵架，兩方出現(xiàn)爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，可能會(huì)打架，兩方都是站在自己的角度看這件事的，如果他們都站在對(duì)方的角度想一想，就不會(huì)出現(xiàn)爭(zhēng)執(zhí)了。亞力山大又去第三只小豬的家借糖，這只小豬是前兩只小豬的弟弟，它很聰明，它用磚頭蓋房子。我們不要像前兩只小豬一樣不動(dòng)腦筋，用稻草和樹枝蓋房子，讓壞人乘虛而入?；顒?dòng)二：敘述繪本《三只小豬》孩子們都聽過(guò)《三只小豬》，說(shuō)說(shuō)里面都有誰(shuí)？發(fā)生了一些什么事？出示壞蛋大野狼的新聞，由豬媽媽敘述狼惡興的PPT小結(jié)學(xué)生的表現(xiàn)。提示：?、首先在繪本中找出支持自己觀點(diǎn)的內(nèi)容。（2）、每次發(fā)言前先表明自己的觀點(diǎn)，如“我認(rèn)為大灰狼是被 冤枉的”，然后說(shuō)出理由。總結(jié)分享小結(jié)：在生活中，面對(duì)同一件事情，不同的人站在不同的立場(chǎng)往往 會(huì)有截然不同的說(shuō)法，但事實(shí)的真相只有一個(gè)，我們不要輕易相 信任何一方，而是要仔觀察、分析，得出準(zhǔn)確判斷再下結(jié)論。活動(dòng)重點(diǎn)：能理解故事內(nèi)容，對(duì)故事感興趣?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入部分。但是，我要告訴你們一個(gè)小秘密，沒有人知道這個(gè)故事的真相，因?yàn)闆]有人聽過(guò)我的說(shuō)法。但是，那都是錯(cuò)的！，幼兒邊看圖片邊欣賞故事。師：猜猜看，大灰狼阿力遇到第一只小豬時(shí)會(huì)發(fā)生些什么事情呢？（教師邊用緊張的語(yǔ)氣說(shuō)邊播放音樂，引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂創(chuàng)編故事情節(jié)。），創(chuàng)編大灰狼阿力遇到第三只小豬時(shí)的故事情節(jié)。聽完故事后的感覺。史密斯 譯：方素珍故事簡(jiǎn)介：這是一個(gè)“狼版”的三只小豬的故事，與我們聽?wèi)T了的“三只小豬”的故事完全不同。第一個(gè)鄰居是豬老大，他用稻草蓋的房子，亞歷山大打了一個(gè)大噴嚏后草房子倒了，豬老大死在房子中間，阿力吃了這只小豬；第二個(gè)鄰居是豬老二，他用樹枝蓋的房子，亞歷山大又打了一個(gè)大噴嚏后樹枝房子也倒了，豬老二也死了，阿力也吃了這只小豬；最后，亞歷山大來(lái)到了豬小弟家，豬小弟認(rèn)為亞歷山大為又丑又老的奶奶做生日蛋糕是一個(gè)借口，于是亞歷山大被激怒了，邊打著噴嚏邊想破門而入。通過(guò)辯論會(huì)形式，同學(xué)們圖文結(jié)合找尋證據(jù)形成自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生積極思考和口語(yǔ)表達(dá)的能力。事實(shí)的真相存于大家心中各自的判斷，引導(dǎo)同學(xué)們要從不同人物不同角度出發(fā)思考問題，明白“偏聽則暗，兼聽則明”，培養(yǎng)多元化思維和多方面認(rèn)真思考問題的習(xí)慣。在過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行細(xì)節(jié)分析，適當(dāng)提問調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。老師代表法官。討論時(shí)間：十分鐘（中間放輕音樂）辯論環(huán)節(jié)點(diǎn)評(píng)（老師過(guò)程中將論點(diǎn)記到黑板上）（五）課堂思考通過(guò)辯論后，你心中的真相是什么？你能站在小豬和狼的立場(chǎng)分別闡釋么？假設(shè)讓你將這個(gè)故事講給別人聽，你會(huì)怎么講？（請(qǐng)同學(xué)站起來(lái)發(fā)言）狼究竟是本性善良還是用心險(xiǎn)惡，這個(gè)故事的真相是什么都已經(jīng)不重要了，重要的是我們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中養(yǎng)成了多角度思考分析問題的習(xí)慣。推薦閱讀：這樣對(duì)《三只小豬》改編成功的作品還有很多，例如：大衛(wèi)通過(guò)對(duì)《三只小豬的真實(shí)故事》繪本分析，在辯論中發(fā)覺細(xì)節(jié)，形成自己
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