【正文】 ，教師將課堂徹底交給學生，讓學生自由創(chuàng)編，分工合作，大膽表演，培養(yǎng)學生想象力、合作能力、表演能力。教學重難點：《小紅帽》全曲。除第五、六兩句之外，其他樂句都以do、re、mi、fa音階進級的形式開始，旋律流暢，便于兒童學習、演唱。因為人們太喜歡小紅帽這個故事了，所以有人把它改編成了一首歌，現(xiàn)在我們來欣賞一下這首好聽的歌曲。那小紅帽出門又最害怕什么呢？ 生：大灰狼師：所以在“當太陽下山崗，我要趕回家”這里，大家要唱出害怕、擔心的感覺，小紅帽回家之后心情肯定是愉悅的，進入甜蜜夢鄉(xiāng)肯定是很安心的，所以最后一句要唱得輕快、漸弱。今天的課就上到這里了，下課！第三篇：小紅帽 教學設計小紅帽 教學設計1教學目標1．指導學生用急吸緩呼的方法按句換氣，練習清晰的咬字吐字，用輕巧的聲音演唱敘事歌曲《小紅帽》。歌詞以第一人稱敘述了孩子們所熟悉的“小紅帽”的故事。歌曲旋律流暢，給人以深刻的印象，音樂形象既統(tǒng)一又有對比。（出示圖片：白雪公主，三只小豬，丑小鴨）（生一起說出童話故事的名稱）師：看來大家對這些童話故事很感興趣，那大家聽過《小紅帽》這個童話故事嗎？ 誰來給大家講一講這個故事呢？（請同學來講一講這個故事。生：xx地。師：這首歌的速度就是中速稍快的。師：那今天我們要學習的歌曲《小紅帽》就是四二拍，四二拍是以四分音符為一拍，每小節(jié)兩拍。師：聽了聽歌曲，我們已經(jīng)比較熟悉了旋律，想不想知道歌詞里都寫了些什么內(nèi)容？讓老師用歌聲來告訴你。（生邊打節(jié)奏，邊讀歌詞）（五）唱歌譜。（八）處理重難點。歌詞以第一人稱敘述了孩子所熟悉的“小紅帽”的故事，歌曲旋律流暢，給人印象深刻，音樂形象既統(tǒng)一又有對比。培養(yǎng)學生有感情的表演歌曲意境，培養(yǎng)學生的表現(xiàn)能力。二、導入課題小朋友們，你們有沒有讀過童話故事書？你最喜歡的童話人物是誰？今天，老師要帶領大家認識一位童話人物，她也是老師最喜歡的，大家一起開看看她是誰。聽、賞歌曲《小紅帽》范唱帶。跟隨老師的鋼琴伴奏朗讀。1完整的演唱歌曲。我們不但學習了有聲有色的演唱歌曲《小紅帽》，而且還運用舞蹈的方式對歌曲進行了表演。歌詞以第一人稱敘述了孩子所熟悉的“小紅帽”的故事，歌曲旋律流暢，給人印象深刻，音樂形象既統(tǒng)一又有對比。教學目標：知識與技能目標：能夠掌握歌曲的節(jié)奏，熟悉歌曲的字母注音，熟悉歌曲的旋律，能用優(yōu)美，柔和的聲音完整地演唱歌曲。師生用唱的方式相互問好。三、學習歌曲今天老師就帶你們?nèi)ネ挸潜た纯葱〖t帽好不好？在去音樂城堡的路上，小紅帽有幾個問題需要你們幫忙，你們能幫助她嗎？首先我們看到一條音樂河，大家看看是什么問題呢？原來是一條旋律，讓我們連貫的唱出來。請學生談談聽后的感受。）（1）老師范唱。大家已經(jīng)會唱歌曲了，現(xiàn)在請大家根據(jù)自己的特長、愛好自由組合，為歌曲設計新的表現(xiàn)形式。在開心的同時，通過學習《小紅帽》，讓我們了解到小紅帽是一個善良、聰明、尊敬老人的好孩子，在遇到困難時機智勇敢，大家都要像她那樣，做一個人人夸獎的好學生。領域二：表現(xiàn)——演唱內(nèi)容標準：能用正確的姿勢、自然的聲音，有表情地獨唱或參與齊唱。學習重難點能聽辨音的高低并進行模唱，在聽視唱中基本能唱準音。學習過程環(huán)節(jié)教學活動常規(guī)練習復習歌曲請小朋友們說說最喜歡上學期的哪首歌曲/或彈一段前奏問學生歌名。學生聽音樂《打花巴掌》，教師提示這首歌的兒歌部分兩人一組互相擊掌。A、請學生聽音樂《打花巴掌》歌曲部分，邊聽邊討論（4組分別拿一件樂器）怎樣用打擊樂器為歌曲部分伴奏。歌詞以第一人稱敘述了孩子所熟悉的“小紅帽”的故事，歌曲旋律流暢，給人印象深刻，音樂形象既統(tǒng)一又有對比。情感目標：體會小紅帽天真活潑的個性，學習善良，勇敢的優(yōu)良品質(zhì)。教學過程：一、組織教學：復習do re mi fa so la xi。大家知道小紅帽的故事嗎?有沒有同學愿意上來給大家講一講呢？三、學習歌曲知道了這個故事，今天老師就帶你們?nèi)ネ挸潜た纯葱〖t帽好不好？在去音樂城堡的路上，小紅帽有幾個問題需要你們幫忙，你們能幫助她嗎？首先我們看到一條音樂河，大家看看是什么問題呢？原來是一條旋律，讓我們連貫的唱出來。師范讀兒歌。依次用“l(fā)u ”“l(fā)i ”模唱歌曲。1練唱簡譜。在開心的同時，我們也了解到小紅帽是一個善良、聰明、尊敬老人的好孩子，在遇到困難時機智勇敢，大家都要像她那樣。（板書）二：試聽，讀歌詞跟節(jié)奏下面，讓我們跟著老師的圖譜一起來仔細的聆聽一下這首歌，我們來聽一聽小紅帽去給外婆送糕點的路上是什么樣的39。非常好，現(xiàn)在大家看一下老師的節(jié)奏圖示，我們來一起跟著節(jié)奏朗讀歌詞吧。 同學們聽出來了嗎？對了，第1，3句一樣，第2，4，6句基本相同，第5句里也是兩個相同的兩小節(jié)。非常好，這次同學們單獨唱試試吧，注意跨度大的音要唱的準確一些呀！最后，我們加上歌詞完整的演唱一下這首歌曲吧。通過學習這首歌，希望同學們在生活中也要像小紅帽一樣做個懂事善良的好孩子，同時也要提高自我保護的能力?；顒訙蕚洌河變菏煜非缎〖t帽》，能較為熟悉地隨樂曲有節(jié)奏地說語音總譜。教師：《小紅帽》的故事小朋友都聽過吧，她走到森林時，一會兒輕輕地走，一會兒跑一跑，見到外婆，她高興地嘻稀哈哈笑。教師：小紅帽一個人在森林里走走跑跑，我們可以用聲音比較輕的樂器來伴奏，小紅帽見到外婆，高興地笑起來，我們可以選擇聲音比較響亮的樂器來伴奏。教師指揮幼兒跟隨音樂用樂器完整地演奏樂曲。如果你想去的地方已經(jīng)坐了小朋友了，你趕快找別的空圍