7、《一個(gè)小村莊的故事》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 懂了什么？（預(yù)設(shè)：連用了三個(gè)“變成”，是排比的手法，它非常強(qiáng)烈地體現(xiàn)了人們對(duì)森林的破壞。）句四：大雨下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下來(lái)。）（2）為什么洪水會(huì)這么咆哮，這樣肆虐？（預(yù)設(shè)：原因就是亂砍濫伐樹(shù)木，最終災(zāi)難終于降臨。三、體悟情感，明確主旨，小村莊的人們活了下來(lái)，那么你想對(duì)村民說(shuō)些什么呢？體會(huì)課文并深化主題師：此時(shí)，你的心情怎么樣？（學(xué)生暢所欲言）師：是啊，你們的心情老師能夠理解，就請(qǐng)你們?cè)诖舐暲首x中表達(dá)自己的感情吧?。w朗讀課文）四、拓展延伸師：美麗的小村莊因?yàn)椴患庸?jié)制地亂砍亂伐，就被洪水卷走了，我感到痛心，感到惋惜，同學(xué)們，你們肯定有很多的話說(shuō)，就把它寫在課題的旁邊吧！全班交流。3．聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，理解含義深刻的句子，并體會(huì)其表達(dá)效果?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件 【課時(shí)安排】2課時(shí)第二課時(shí)一、根據(jù)課題質(zhì)疑，解決問(wèn)題：有怎樣一個(gè)小村莊?小村莊發(fā)生了什么變化？ 這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)第7課，（指向題目），生齊讀課題。（美麗）（2）是啊，這小村莊的確是一個(gè)美麗的地方，讓我們美美地讀一讀第一自然段吧！通過(guò)你們的朗讀把美景展現(xiàn)出來(lái)。（1）課件出示填空：最后，小村莊。齊讀：讀得真好，我們學(xué)著他的樣子把這句話讀一讀。句一：誰(shuí)家想蓋房，誰(shuí)家想造犁，就拎起斧頭到山上去，把樹(shù)木一棵一棵砍下來(lái)。）句二：一年年，一代代，山坡上的樹(shù)不斷減少，裸露的土地不斷擴(kuò)大……（1）“一年年，一代代”說(shuō)明什么？（經(jīng)過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間人們還沒(méi)覺(jué)醒）（2）兩個(gè)“不斷”又說(shuō)明什么？（3）省略號(hào)說(shuō)明了什么？（裸露的土地還一直在不斷擴(kuò)大）（預(yù)設(shè)：小村莊的人們不僅僅是一年砍，一代人砍，而是年年砍，代代人砍，毀掉了樹(shù)木，破壞了生態(tài)環(huán)境，造成水土流失一年比一年嚴(yán)重。）師：因?yàn)殚L(zhǎng)期的亂砍亂伐，小村莊最終受到了大自然的懲罰，你們還找到哪些句子？ 句四：然而，不知過(guò)了多少年，多少代，在一個(gè)雨水奇多的八月，大雨沒(méi)喘氣兒，一連下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下來(lái)。）我們一起去看一段錄像，去感受一下兇猛的洪水。終于在一場(chǎng)連續(xù)的大雨之后，咆哮的洪水將小村莊卷走了，小村莊消失了。，家家戶戶靠著鋒利的斧頭，日子過(guò)得還都不錯(cuò)。：說(shuō)得多好?。⌒〈迩f的人只顧眼前的利益，亂砍濫伐，受到了大自然的懲罰，這是一個(gè)沉痛的教訓(xùn)，讓人深思。（還有時(shí)間就當(dāng)場(chǎng)做）交流作業(yè)完成情況。２、在感情地朗讀文，了解文的主要內(nèi)容。【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】聯(lián)系生活實(shí)際理解本文所蘊(yùn)涵的深刻道理。二、感情頌讀，整體感知１、同學(xué)們把小村莊描繪得真美，下面我們看看書(shū)是如何描繪的呢？誰(shuí)能美美地讀給大家聽(tīng)。生：師：你說(shuō)的太好了，你能出來(lái)伐樹(shù)木會(huì)造成大量水土流失，看來(lái)下你查閱了許多資料，村莊里的人們把這種亂砍亂伐的錯(cuò)誤行為延續(xù)給了子子孫孫，長(zhǎng)期下去小村莊的命運(yùn)怎能不讓人憂慮呢？學(xué)了這句話，你有何感想？那么你能把這給憂慮讀出來(lái)嗎？７、小村莊里的人們想做什么，可以說(shuō)他們靠鋒利的斧頭得到的東西真是──誰(shuí)能用書(shū)上的一個(gè)詞概括（應(yīng)有盡有）８、村莊里的人們靠鋒利的斧頭過(guò)著自認(rèn)為幸福的生活可是危機(jī)就在眼前，一場(chǎng)大雨來(lái)臨了。９、師：天災(zāi)人禍，使得一座美麗的小村莊發(fā)生巨大的變化，請(qǐng)同學(xué)們看文最后的一句話，生齊讀什么都沒(méi)有了──所有斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。師生評(píng)議。在本教學(xué)中，我們采用了自主學(xué)習(xí)，合作探究的教學(xué)方式實(shí)踐與想象充分結(jié)合垢教學(xué)方法，為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)新型的良好的堂氛圍，為達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，主要從四個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)：一、創(chuàng)設(shè)情境，激活情趣在這里，一個(gè)山清水秀，鳥(niǎo)語(yǔ)花香的小村莊由老師引出，通過(guò)直觀畫(huà)面，直接刺激學(xué)生視覺(jué)思維，讓學(xué)生自由去描繪，不局限畫(huà)面去描述，充分拓展了學(xué)生的思維，而后畫(huà)面急劇變化，突如其來(lái)的洪水毀掉了美麗的村莊，讓學(xué)生們?cè)谟仔⌒撵`里，感受到村莊從“美麗”到“毀滅”的過(guò)程，給他們帶來(lái)的那種震撼心靈的感覺(jué)，使學(xué)生第一次與大自然進(jìn)行心靈碰撞為他們理解村莊的消失奠定了感情基礎(chǔ)。前我讓同學(xué)們關(guān)于森林砍伐與水土流失的相關(guān)材料，危及我們周邊的大自然環(huán)境受到了什么危害，并談?wù)勀愕南敕?，同學(xué)們敞開(kāi)了自己的心扉，真情呼吁，這一環(huán)節(jié)使學(xué)生對(duì)如何愛(ài)護(hù)大自然維護(hù)生態(tài)平衡有了更高的認(rèn)識(shí)。（3）聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，理解含義深刻的句子，并體會(huì)其表達(dá)效果。滲透《中華人民共和國(guó)森林保護(hù)法》。（3）板書(shū)課題：一個(gè)小村莊的故事二、體會(huì)早先村莊的美麗。（1）課件出示畫(huà)面：突如其來(lái)的洪水毀掉了這個(gè)美麗的村莊，什么都沒(méi)有了?！叭武h利的斧頭”的出現(xiàn)作為線索進(jìn)行理解。（1）這里的兩個(gè)“誰(shuí)”指代什么？“裸露的土地”又指的是什么？（2）你為什么認(rèn)為這一句與毀掉小村莊有關(guān)嗎？（預(yù)設(shè)：這句話道出了一個(gè)根本原因就是亂砍濫伐。各級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)組織全民義務(wù)植樹(shù)，開(kāi)展植樹(shù)造林活動(dòng)。而且是低效利用樹(shù)木。句一：不管怎樣，家家戶戶靠著鋒利的斧頭，日子過(guò)得還都不錯(cuò)。（1）理解“大雨沒(méi)喘氣兒，一連下了五天五夜”這個(gè)句子。）小結(jié)：一座環(huán)境優(yōu)美的小村莊由于人們過(guò)度的砍伐樹(shù)木，致使土地裸露，極大地削弱了森林的防洪能力。（1）破折號(hào)的含義。【板書(shū)】一個(gè)小村莊的故事亂砍濫伐美麗 消失保護(hù)環(huán)境
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