08-09學(xué)年下學(xué)期七年級(jí)地理備課組總結(jié)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 上好每堂課的基礎(chǔ)上，面對(duì)學(xué)生厭學(xué)，不重視地理學(xué)科的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，努力思考，尋找突破口，尋求新的教學(xué)策略，采用最適合自己的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效果以上是我備課組一學(xué)期來(lái)的工作小結(jié)，在取得一些成績(jī)的同時(shí)，我們也面臨著一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)，這里我們提出幾個(gè)思考：如何讓我組老師更新知識(shí)以適應(yīng)時(shí)代的要求？如何讓我組教師盡快地轉(zhuǎn)變觀念以適應(yīng)新課程的要求,提高學(xué)生的自學(xué)能力和探究能力？在下學(xué)期中，我組將繼續(xù)以積極姿態(tài)投入到教育教學(xué)中，爭(zhēng)取更大的成績(jī)。目的是劃分好時(shí)間段，并控制好各時(shí)間段的用時(shí)計(jì)劃。我們切實(shí)了解學(xué)情，把握高考動(dòng)態(tài)，研究《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》《地理教學(xué)大綱》、《考試說(shuō)明》，明確地理學(xué)科復(fù)習(xí)目標(biāo)、方向、重難點(diǎn)和方法，精心安排復(fù)習(xí)計(jì)劃，優(yōu)化復(fù)習(xí)教學(xué)，切實(shí)提高復(fù)習(xí)課堂教學(xué)的效果。幫助學(xué)生梳理知識(shí)，形成網(wǎng)絡(luò)，使書(shū)本知識(shí)系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化，以加深對(duì)知識(shí)的理解及知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系的把握。復(fù)習(xí)時(shí)我們主要用了以下一些方法：借助地圖記憶、通過(guò)理解記憶、通過(guò)比較進(jìn)行記憶、通過(guò)列表進(jìn)行記憶、通過(guò)縮略進(jìn)行記憶、通過(guò)編織知識(shí)框架結(jié)構(gòu)網(wǎng)進(jìn)行記憶、通過(guò)圖像進(jìn)行記憶。（2）分類(lèi)化歸，集中講評(píng)。對(duì)那些涉及重難點(diǎn)及能力要求較高的試題要特別“照顧”；對(duì)于學(xué)生錯(cuò)誤率較高的試題，則要“對(duì)癥下藥”。第四篇：七年級(jí)地理備課組總結(jié)2012年七年級(jí)地理備課組總結(jié)碼頭鋪中學(xué) 李明潔一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束了，我們地理組的四位老師兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，盡心盡力，圓滿(mǎn)的完成了各項(xiàng)教育教學(xué)工作任務(wù)，并力爭(zhēng)做好每一項(xiàng)工作。從我們的教育觀念、教學(xué)方式、教學(xué)行為的改變上進(jìn)行探索。做到了成員之間的互相聽(tīng)課與評(píng)課，互相促進(jìn)，共同進(jìn)步。這有利于展開(kāi)學(xué)生思維，形成勤于思考，勇于探索的習(xí)慣。如外出聽(tīng)課、學(xué)習(xí)交流等，本學(xué)期在備課組成員里面實(shí)現(xiàn)了互相聽(tīng)課評(píng)課，到景弘學(xué)校聽(tīng)課，但組員之間只是簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)，沒(méi)有進(jìn)行深入探討，這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的!對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)有一定的缺陷，使得部分后進(jìn)生的成績(jī)得不到提高。新學(xué)期開(kāi)始，我們積極學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論，跟上時(shí)代的步伐。二、堅(jiān)持集體備課，進(jìn)行教學(xué)研究本學(xué)期我們堅(jiān)持了每周一次的集體備課，切實(shí)發(fā)揮了集體備課的實(shí)效，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程進(jìn)度的統(tǒng)一，明確教學(xué)目標(biāo)、要求，探討有效的教學(xué)方法，理解并突破重難點(diǎn)，做到先形成初案，在研究探討、補(bǔ)充，最后根據(jù)不同的班級(jí)、教師形成個(gè)案，真正實(shí)在資源共享。并培訓(xùn)指導(dǎo)組長(zhǎng)如何帶領(lǐng)本組成員探討問(wèn)題、分析問(wèn)題，而不把結(jié)論直接告訴學(xué)生，讓其自己去思考探索，以自己的思維方式得出結(jié)論，教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)小結(jié)，指出最佳途徑，揭示正確的規(guī)律和一般方法。不搞題
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