工學結合申請書-預覽頁
【正文】 生們親臨現(xiàn)場接受職業(yè)指導、經(jīng)受職業(yè)訓練，了解到與自己今后職業(yè)有關的各種信息，開闊了知識面，擴大了眼界；(5)“工學結合”為許多由于經(jīng)濟原因不能進入大專院校學習的貧窮學生提供了經(jīng)濟來源和接受高等教育的機會；(6)“工學結合”使學生經(jīng)受實際工作的鍛煉，大大提高了他們的責任心和自我判斷能力，變得更加成熟；(7)“工學結合”有助于學生就業(yè)的選擇，使他們有優(yōu)先被雇主錄取的機會，其就業(yè)率高于未參加合作教育的學生。為進一步規(guī)范我校的工學交替實踐教學工作，結合我校實際，特制定本辦法。一、細則第一條組織領導工學交替工作，由學校教學校長總負責，并組成由學工處、教務處、各系、招生就業(yè)處等部門組成的工學交替管理領導小組。第三條工學交替學生的管理安排參加工學交替的學生由所在系和實習單位共同管理。建立學校、工學交替合作單位和學生之間的信息聯(lián)系制度，定期進行溝通聯(lián)系。在安排工學交替時，要與實習單位共同制訂專業(yè)實施方案，開展專業(yè)教學和職業(yè)技能訓練；指導教師要加強對學生思想政治教育和職業(yè)道德教育，定期幫助學生總結工學交替學習成果，做好工學交替成績的評定工作。對于集中安排的工學交替，無正當理由不參加者，不能獲得相應課程的學習成績。工學交替學生在單位應遵守單位紀律，尊重企業(yè)指導老師，服從工作分配，認真工作，遵守所在單位的保密制度。（三）指導老師職責指導教師由二部分人員組成：一是系根據(jù)學生的專業(yè)情況指定本系相應專業(yè)具有豐富教學和實踐經(jīng)驗的專業(yè)教師作為指導教師；二是由單位指定的指導教師。學校指導教師職責:熟悉專業(yè)工學交替方案和專業(yè)實習計劃，按要求參加工學交替學習動員大會，做好學生參加工學交替前的各項準備工作，負責將工學交替學生送到企業(yè)，并保持與學生的聯(lián)系。每位指導教師指導學生數(shù)最多不超過10人。在工學交替即將結束時，代表單位做好對實習生的鑒定與成績評定工作。企業(yè)指導教師對學生的考核工學交替學習在統(tǒng)一指導教師指導下，可以在同一單位的同一崗位進行，也可以在同一單位的不同崗位進行，企業(yè)要對學生在每一部門或崗位的表現(xiàn)情況進行考核，對學生的表現(xiàn)、工作質量做出客觀評價。第六條其它實習經(jīng)費的使用，學生工作企業(yè)是否支付學生報酬、學生的的食宿等由雙方商量確定。更難的是，干不好時，還要被線長訓斥，終于，這些在家從不受氣的孩子們有些馬上作出了反應：不干了，回家！老師們還沒來得及適應陌生的環(huán)境，就馬上投入到學生的穩(wěn)定工作之中，傾聽他們的哭訴和委屈、耐心地勸解和引導．．．．．．老師們利用學生的空余時間，和他們呆在一起，每天所有老師都進宿舍和學生交流，了解學生的心理變化和實際存在的困難，積極與校企辦協(xié)調解決學生們面臨的問題。二、師生相互理解 由于濟南和煙臺氣候完全不同，大部分人一開始很難適應。老師體諒學生辛苦，學生也體諒老師不容易，使我們師生關系得到了更近一步的拉近，從同學們的眼睛里我們不難讀出他們對我們的信任，他們也更能聽進老師的話了，這也是我?guī)ш犂蠋煿ぷ鞯靡褕A滿完成的關鍵因素。在這里我謹代表全體駐廠教師向各位參與工學結合的學生，對老師工作的理解與配合表示衷心的感謝，謝謝大家！2013年的工學活動已經(jīng)圓滿結束，新的一年也已經(jīng)到
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