【正文】
es, it is. Is this your ruler? No, it isn’t. That’s my ruler. 2. Just write 本部分要求學生能夠聽、說、讀、寫詞匯: put, schoolbag, ruler, crayon, yes。最終引導學生能在實際生活中初步運用目標語言。 3. Let’s act 本部分設(shè)計了一個 “ 猜一猜 ” 活動。 4. Let’s chant 本部分設(shè)計了一個與字母 s 相關(guān)的歌謠。 3. 準備本課教學課件。 2. 新課呈現(xiàn) (Presentation) T: I have some good friends. Now let me introduce. 1) 教師展 示 字典, This is my good friend, dictionary. It can help me read and understand new ,教讀單詞 dictionary,通過單人讀、同桌讀、小組讀、集體讀等方式模仿讀音。 4) 教師在教學過程中板書相關(guān)單詞以及句型。音樂停 止,看一看誰物歸原主最多,給予貼畫獎勵。 ) Yes, it is. It’s red, it’s big and it’s cool. Is this your dictionary? No. No. No. (搖頭擺手 )No, it isn’t. 4) 演唱歌謠。 4. 語言運用 (Language use) 場景設(shè)置:教師創(chuàng)設(shè)失物招領(lǐng)的場景,引導學生將本課的重點句型和詞匯巧妙地穿插于對話中,鼓勵學生積極參與并展示。 評價項目 A B C 能主動參與老師組織的活動。 在表演環(huán)節(jié)能運用恰當?shù)谋砬楹腕w式語言。 (4) 閱讀圖文,聽錄音判斷對錯??疾閷W生聽力理解和書寫能力。