【正文】 ，拒絕和士兵討價還價。尤其是開頭，或許只有幾個人，那么處理這幾個人，就不能姑息，他們或許會說“再給我一次機會”什么的，但是，如果人人都能給一次機會，那么這個班級還不亂套嗎？如果你姑息了，后面就完蛋了。當然，班主任必須認真調(diào)查，不能輕易下結(jié)論。衛(wèi)生制度一旦建立，就可以強化學(xué)生的紀律觀念、義務(wù)觀念、責(zé)任觀念。打掃好了以后，如果亂扔，那么很快就又臟了，因此，應(yīng)該確立一定的保潔責(zé)任，通常是自己的座位周圍自己負責(zé)。不同的學(xué)校，不同的班級容忍情況不同。比如說服裝與首飾的問題，比如說對老師的態(tài)度問題等等。施恩的方法有很多，比如說，在批評完一個學(xué)生后，再談?wù)勊倪M步，給他指出，并不是你沒進步，而是你的進步不夠，你的進步要肯定，但你如果滿足于這種程度，就要狠狠批評；還有，平?？梢哉乙恍W(xué)生來談?wù)劊苊饫蠋熞徽覍W(xué)生就是挨批的慣性思維；如果一個學(xué)生已經(jīng)比較害怕你了，那么如果他犯一次并不嚴重的錯誤時而忐忑不安時，班主任或許可以先用比較緩和一點的語氣開頭，但是語氣是“包裝”，不能因為語氣緩和，就改變了處理的實質(zhì)內(nèi)容。”我信奉這段話。如果我們不幸失敗了，那么陪葬我們的，可能是幾十個、甚至是幾百個乃至上千個孩子一生的幸福哇！為了使自己無愧于“人類靈魂的工程師”光榮稱號，我在班級管理過程中尤其注意結(jié)合班級實際情況和校內(nèi)外環(huán)境開展工作?！毖詡魇巧斫痰幕痉绞?，身教是言傳的有效手段。只有這樣才能在學(xué)生心中樹立良好的形象，建立起崇高的威信。老師的這種示范表率作用在學(xué)生的身上會轉(zhuǎn)化為一種巨大的教育動力，這樣班主任就能在他的學(xué)生中享有崇高的威信。如果每個班主任有一股“讓全班學(xué)生向我看齊的勇氣”，那么“身正為范”就真正得以體現(xiàn)了。如何育人？我認為，愛學(xué)生是根本。被尊重是學(xué)生內(nèi)心的需要，是學(xué)生進步的內(nèi)在動力。因此他很努力，想提高學(xué)習(xí)成績。班主任要做好學(xué)生的思想工作，就得放下“師道尊嚴”的架子，貼近學(xué)生，與學(xué)生打成一片，與他們促膝談心，成為他們的知心朋友。因此明白一個好的班主任更應(yīng)該是學(xué)生的知心好友。沒有師愛，就沒有教育；教師的愛，應(yīng)高于友愛，齊于母愛。他們是班級體的鏡子，是班級體的中間力量。家長評論學(xué)校從班主任開始，因為班主任與他接觸最多。家長信任你，即便有時你的工作有些失誤，他也可能諒解你。腳勤就是要經(jīng)常走到班級同學(xué)中去，到學(xué)生的家里去，多與學(xué)生接觸，在開始習(xí)慣還未養(yǎng)成時，要多跟班進行督促檢查；?“眼勤”，要經(jīng)常去觀察同學(xué)們的情況，以便及時掌握第一手材料。經(jīng)過一段時間的實踐后，我發(fā)現(xiàn)這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多。班上有一名男生鄭寶森同學(xué)，平時不愛出聲，有一次違反了學(xué)校的宿舍管理條例。這一招叫做：“退三進一”，我們批評學(xué)生一個缺點的時候不妨先表揚他的三個優(yōu)點，此謂之“退三進一”。在班級理念上，我積極主張這樣一個理念：積極的人象太陽，照到哪里哪里亮；消極的人象月亮，初一十五不一樣。紀律上 “先專政后民主”，一個班級必須要有鐵的紀律，一切行動聽指揮，步調(diào)一致才能得勝利。第四個問題：如何正確的引導(dǎo)班級輿論？班主任在教育、教學(xué)、生活和各項活動中，根據(jù)是非標準進行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當?shù)谋硌莺酮剟?；該否定的就否定，并給予適當?shù)呐u和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。同時我還宣布，期中考試、期末考試后所要做的第一件事情全班通過無記名投票的方式投票檢舉揭發(fā)在考試中有不規(guī)范行為的同學(xué)名單，結(jié)果這一招還真管用，考試從來沒有學(xué)生作弊。我用給班干部戴高帽子的方法來培養(yǎng)班干部，這一招還是蠻有用 的。后來我問了其他班干部，為什么沒有人參加，其他班干部說是他的工作方式令到很多人無法接受，他的工作方法多是命令式的，我教這個班干部用這樣一種方法：首先講出這次比賽的節(jié)目設(shè)想如何豐富多彩、如何安排等等將同學(xué)們的胃口先吊起來，提高大家的興趣，然后最后來讓大家一起商量全國優(yōu)秀班主任李鎮(zhèn)西老師在《愛心與教育》一書中的話來結(jié)束我今天的發(fā)言，他說“我們所做的，都是必須要做的。要讓學(xué)生覺得自己是班集體中的一員，熱愛這個班集體，就必須讓孩子覺得無論成績好壞，自己跟別人一樣都是平等的，都一樣受到老師同樣多的關(guān)注和愛護。值日班長除了要做值日生的工作外，還兼顧管理班級紀律的工作。一學(xué)期之后根據(jù)學(xué)生值日的表現(xiàn)由全班推選出優(yōu)秀班干、優(yōu)秀隊員。但在溝通中，我認為教師應(yīng)該注意以下幾點：，但要與要與學(xué)生保持適當?shù)木嚯x。所以，在課余時間要多去接觸學(xué)生，要在真正做到關(guān)心、關(guān)愛、尊重每一位學(xué)生的基礎(chǔ)上，與學(xué)生保持距離，引導(dǎo)他們懂得生活、懂得珍惜、懂得尊重，在自我體驗中長大。三、建立班級激勵機制素質(zhì)教育要求教育者關(guān)注學(xué)生的全面成長。每學(xué)期設(shè)立各種獎項，對不同層次、不同學(xué)生給以全面評價和鼓勵。四、營造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)要營造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，樹立正確的班級輿論很重要，而要樹立正確的班級輿論，老師是起著重要作用的。因此，自七年級新學(xué)期開始，我們班就制定了班級奮斗目標：為爭創(chuàng)“縣先進班集體”而努力奮斗！班訓(xùn)是:讓班級因我的存在而感到榮耀！二、建立健全班級各項規(guī)章制度班級管理一定要有章可循。）堅持每天午休準時到達班級，了解班級情況，輔導(dǎo)個別學(xué)生。把全班編號，按順序輪流擔(dān)任常務(wù)班主任，每人擔(dān)兩天，要求常務(wù)班主任每天認真填寫常務(wù)班主任工作日志，常務(wù)班主任履行班主任的權(quán)利處理班級日常事務(wù)，是班級的“二當家的”。六、開展月“進步獎”評比工作為了培養(yǎng)全班的濃厚學(xué)風(fēng)，營造一種你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍，把全班按成績優(yōu)劣分成四個考核組進行評比，每月根據(jù)各科測試成績是否進步進行評比，做到及時評比、及時公布結(jié)果于校園網(wǎng)，并給予一定獎勵。每月評比一次，結(jié)果公布于校園網(wǎng)，并給予一定獎勵。優(yōu)秀班級管理經(jīng)驗有一位班主任曾說過 “有班主任在，學(xué)生能做好，這個班主任基本合格；班主任不在，學(xué)生能做好，這個班主任很優(yōu)秀；可是，如果班主任在，學(xué)生仍不能做好，那么這個班主任無疑是失敗的。我們作為與學(xué)生距離最近、接觸最多的教育者，我們不能失敗。我相信“身教言傳，水滴石穿；只有不會教的老師，沒有教不好的學(xué)生”的道理。我們常常聽到這樣的話語“老師自己都做不到，還要求我做！”可見，教師的言行對學(xué)生的影響有多么大。只有這樣才能在學(xué)生心中樹立良好的形象，建立起崇高的威信。老師的這種示范表率作用在學(xué)生的身上會轉(zhuǎn)化為一種巨大的教育動力，這樣班主任就能在他的學(xué)生中享有崇高的威信。二、尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生。愛學(xué)生，就需要我們尊重學(xué)生的人格、興趣、愛好，了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對癥下藥，幫助學(xué)生樹立健全、完善的人格。教育專家常說“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基礎(chǔ)。他說“我只有嚴格要求自己，我才有可能取得進步；我只有努力學(xué)習(xí)，我才能對得起所有關(guān)心和幫助我的人”。讓他們感到班主任也是他們中的一員，從而消除他們對你的戒備心理，解除心理上的隔閡。第二天，她竟給了我一張道歉的字條，從字里行間的態(tài)度來看，我認為她應(yīng)該是個不錯的學(xué)生才對，于是我再一次找她談心，這一次她告訴了我有關(guān)她的一切，原來她印象中只有她的二年級班主任對她最好，讓她當了班長,可到六年級,沒當什么班干,似乎老師不在乎她,整天充滿著失落感，因而做任何事情都提不起精神來，甚至出現(xiàn)抵觸情緒??至此我才發(fā)現(xiàn)，學(xué)生是如此看重老師對她的評價，也因此明白一個好的班主任更應(yīng)該是學(xué)生的知心好友。我們應(yīng)該知道：無論孩子多差，他也一定擁有自己的特長。我覺得我們教師尤其是班主任在教育學(xué)生時，應(yīng)該注意培養(yǎng)他們的可持續(xù)發(fā)展能力，不能因為某個學(xué)生成績差就對他們予以忽視或者歧視。見了我們的面，他們常常還憨憨的笑笑，這是何等開闊的胸懷！我想，如果我們每位班主任每位教師都能意識到這點，多給點關(guān)懷、希望，我想我們的教育是不是會更加完善些呢！在班級管理中，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進生，給他們以更多的關(guān)注，更多的投入。也正因為如此，優(yōu)等生的缺點往往容易被忽視，掩蓋，被原諒、袒護。成天被人贊譽的學(xué)生，只能在理智深沉的愛之中，嚴格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點，揚起風(fēng)帆前進。對這類學(xué)生我掌握他們的心理特點，調(diào)動他們的積極因素，正確對待他們的反復(fù)，始終如一地尊重、理解、信任他們。現(xiàn)在的學(xué)生很多都是獨生子女，他們的獨立意識非常強。學(xué)生是活生生的人。學(xué)生思想出軌時，我基本上都是予以正確的引導(dǎo)，而不是劈頭蓋臉、不分青紅皂白的亂批一通，更不會有過極的行為。愛心是偉大的，但是絕對不是萬能的?，F(xiàn)在的孩子大都是不缺少愛的，或者說他們擁有的愛太多了，以至于在我們對他們付出愛時，他們以為是理所當然。我想這與我們的感情聯(lián)系有很大關(guān)系吧。”贊美是陽光、空氣和水，是學(xué)生成長中不可缺少的養(yǎng)料?？墒钱斔陌嗉壒ぷ鞅欢啻慰隙ê?，他勁頭十足，也嚴格了對自己的要求。但是，我認為表揚要注意對象，注意時機，注意場合，注意分寸，否則表揚可能會變成另一種味道，甚至?xí)蝗艘詾槭侵S刺、挖苦等等。經(jīng)過一段時間的實踐后，我發(fā)現(xiàn)這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多。班上有一名男生小謝同學(xué)，平時不愛出聲，有一次違反了學(xué)校的宿舍管理條例。后來在做班主任的過程中不斷的反思和探索，摸索出一些行之有效的招數(shù)。高二一開學(xué)我起用該同學(xué)做班干部，做的很出色，而且曾經(jīng)有一次考試進入過全級前十名。為了配合這個理念，我自己為班級設(shè)計了兩套獨特的掌聲，一套是用來鼓勵自己的，一套是用來鼓勵他人的，通過這些理念和掌聲，激發(fā)學(xué)生的斗志。在你處理違紀的過程中，必然會有少數(shù)學(xué)生對于處理不滿意，那么班主任在這個時候應(yīng)該馬上進行疏導(dǎo)工作，這就是“法”和“情”的關(guān)系，法律不外乎人情，我們先將法律在講人情，這是班主任的工作原則。舉個例子：凡是期中考試、期末考試監(jiān)考過我們高二（2）班的老師都會知道在考試的過程中從來沒有一個學(xué)生提前交卷、更加沒有學(xué)生作弊等違紀現(xiàn)象。真正觸動學(xué)生的往往是集體的輿論，學(xué)生最不愿意的就是他在班級集體心目中的形象受損，第五個問題：如何培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍？剛開始做班主任的時候，每天忙得不亦樂乎，但效果并不理想，這樣做班主任的效率是不是太低了。我以前也用過這種方法，但用起來沒有這位老師那么的得心應(yīng)手，究其原因，主要是自己在時間和場合上把握得不夠好，經(jīng)常在公共場合給班干部雖然可以激勵班干部的斗志，但是無意中也會引起另外一部分學(xué)生的不滿情緒，認為老師過分夸大班干部的作用，聽了報告茅塞頓開，由公開場合逐漸變?yōu)榈叵鹿ぷ髡?，給班干部帶高帽子后班干部的做事情的積極性高漲。少數(shù)幾個表示不參加，但大部分人都說下周好點有充分的準備，最后大家達成了共識，但還有幾個猶豫不決，在一個星期的籌備中幾個不太想?yún)⒓拥耐瑢W(xué)也被感染了，最終的結(jié)果是這次晚會搞得非常成功，不僅如此還吸引了大批別班學(xué)生參加，后來別班也紛紛效仿我班，使我班的學(xué)生臉上充滿了