解一元一次方程——去括號(hào)教案-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 握去括號(hào)解一元一次方程的方法，能熟練求解一 元一次方程（數(shù)字系數(shù)），能判別解的合理性。(3)通過(guò)學(xué)生間的相互交流、溝通，培養(yǎng)他們的協(xié)作意識(shí)。二、【教學(xué)過(guò)程】【復(fù)習(xí)提問(wèn)】回顧舊知，承前啟后解一元一次方程時(shí)，最終結(jié)果一般是化為哪種形式？ 最終化為x=a的形式一元一次方程的解法我們學(xué)了哪幾步？ 移項(xiàng)174。由此可得方程： x+6（x－2000）=1500000 這個(gè)方程中含有括號(hào)，怎樣才能轉(zhuǎn)化為我們熟悉的形式呢？ 設(shè)置疑難，回憶去括號(hào)法則：⑴括號(hào)前是“+”號(hào)，把括號(hào)和它前 面的“+”號(hào)去掉，括號(hào)里各項(xiàng)都不變符號(hào)。合并同 內(nèi)項(xiàng)174。移項(xiàng) 6x+6x=150000+12000 175。例題示范： 3x7(x1)=32(x+3)解：去括號(hào),得 3x7x+7=32x6 移項(xiàng),得 3x7x+2x=367 合并同類項(xiàng),得 2x=10 化系數(shù)為1，得 x=5四、【鞏固練習(xí)】（1）解方程：(1)4x=3(2x)(2)5(x+1)=3(3x+1)(3)2(x2)=3(4x1)+9（2）拓展探究(1)當(dāng) x 取何值時(shí),代數(shù)式 3(2x)和 2(3+x)的值相等?(2)當(dāng) y 取何值時(shí),2(3y+4)的值比 5(2y7)的值大 3?五、【課堂小結(jié)】含有括號(hào)的一元一次方程的解法。六、【布置作業(yè)】課本102面5。在以上的這幾個(gè)環(huán)節(jié)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、勇于創(chuàng)新的精神和學(xué)生間的相互交流、溝通，協(xié)作的意識(shí)，從課堂效果看，學(xué)生基本掌握，但個(gè)別學(xué)生還不是很熟練，在今后的教學(xué)過(guò)程中，要特別關(guān)注?！厩楦心繕?biāo)】 1）激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生有獨(dú)立思考、勇于創(chuàng)新的精神，養(yǎng)成按客觀規(guī)律辦事的良好習(xí)慣?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】(1)括號(hào)前面是“”號(hào)，去括號(hào)時(shí)，應(yīng)如何處理（括號(hào)前是“”號(hào)的，去括號(hào)時(shí)，括號(hào)內(nèi)的各項(xiàng)要改變符號(hào)，乘數(shù)與括號(hào)內(nèi)多項(xiàng)式相乘，乘數(shù)應(yīng)乘遍括號(hào)內(nèi)的各項(xiàng)）。 解一元一次方程（二）去括號(hào)一、【教學(xué)目標(biāo)】【知識(shí)目標(biāo) 】掌握去括號(hào)解一元一次方程的方法，能熟練求解一 元一次方程（數(shù)字系數(shù)），能判別解的合理性。(3)通過(guò)學(xué)生間的相互交流、溝通，培養(yǎng)他們的協(xié)作意識(shí)。二、【教學(xué)過(guò)程】創(chuàng)設(shè)情境，引入新知（隨著地球資源的逐步匱乏，資源的節(jié)約成為人們?cè)絹?lái)越關(guān)注的一個(gè)話題，特別是與我們?nèi)粘Ｉ钕⑾⑾嚓P(guān)的水電節(jié)約問(wèn)題，倍受人們的關(guān)注。月平均用電量n(月數(shù))＝n個(gè)月用電量（請(qǐng)同學(xué)們分小組討論，嘗試設(shè)不同的未知數(shù)，列一元一次方程解決這個(gè)問(wèn)題：）（學(xué)生討論并匯報(bào)結(jié)果后，師生共同總結(jié)得出：）（解法一：）設(shè)去年上半年平均用電x KWh。h，下半年共用電6x KW合并同類項(xiàng) 12x=162000 175。合并同類項(xiàng)174。(3)過(guò)程與方法：能對(duì)具體情境中的等量關(guān)系作出合理的推斷，并能用方程來(lái)刻畫其中的相互關(guān)系。三．教學(xué)過(guò)程：（一）回顧舊知，承前啟后（1）、你還記得分配律嗎？用字母怎樣表示？ 一個(gè)數(shù)同兩個(gè)數(shù)的和相乘，等于把這個(gè)數(shù)分別同這兩個(gè)數(shù)相乘，再把積相加．a(chǎn)(b+c)=ab+ac 練習(xí)： １、2（X+8）3（3X+4）（7y5)(2)、一元一次方程的解法我們學(xué)了哪幾步？移項(xiàng)→合并同類項(xiàng)→系數(shù)化為1移項(xiàng)，合并同類項(xiàng)，系數(shù)為化1，要注意什么？在學(xué)生的回顧和教師適當(dāng)引導(dǎo)補(bǔ)充下，學(xué)生說(shuō)出①移項(xiàng)要變號(hào) ②合并同類項(xiàng)時(shí)，只有把同類項(xiàng)的系數(shù)相加作為所得項(xiàng)的系數(shù)，字母部分不變 ③ 系數(shù)化為1，要方程兩邊同時(shí)除以未知數(shù)前面的系數(shù)。（三）范例講解：例1：3x7(x1)=32(x+3)解：去括號(hào)，得3x7x+7=32x6移項(xiàng)，得3x7x+2x=367合并同類項(xiàng)，得2x=10系數(shù)化成１，得X=5 出示例題1，學(xué)生自己分析解法后嘗試著獨(dú)立完成，對(duì)于有困難的同學(xué)，可以在小組內(nèi)合作完成。解：根據(jù)題意得：（２Ｘ＋１）＋（－１２Ｘ＋５）＝０ 解得Ｘ＝理論依據(jù)：這道方程是在前面新授的基礎(chǔ)上，拓展出來(lái)的。
規(guī)章制度相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1