【正文】 發(fā)展這條主線?！鹂茖W(xué)發(fā)展觀根本方法是統(tǒng)籌兼顧。我國(guó)高等學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)體制是 黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。黨章總綱中規(guī)定我黨當(dāng)今的三大歷史任務(wù)是 推進(jìn)現(xiàn)代化建設(shè)、實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一、維護(hù)世界和平和和共同發(fā)展。構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的總要求是 民主法治、公平正義、誠(chéng)信友愛(ài)、充滿活力、安定有序、人與自然的和諧相處。根據(jù)《中華人民共和國(guó)高等教育法》，高等學(xué)校的中心任務(wù)是 教學(xué)工作，職能是科學(xué)研究和 社會(huì)服務(wù)?？茖W(xué)發(fā)展觀基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)。抓好一個(gè)載體，即“海西應(yīng)先行，閩北當(dāng)前鋒”的載體。1總的目標(biāo)：是“提高思想認(rèn)識(shí)、解決突出問(wèn)題、創(chuàng)新體制機(jī)制、促進(jìn)科學(xué)發(fā)展”。從科學(xué)發(fā)展觀的角度思考學(xué)校的發(fā)展和改革?！坝薪虩o(wú)類”的提出者是誰(shuí)？，含義是什么？孔子。笛卡兒主義對(duì)大學(xué)教育的影響是什么？我思故我在，以一種懷疑評(píng)判的眼光去看問(wèn)題。三、論述題（40分）簡(jiǎn)論社會(huì)主義核心價(jià)值體系。上述四個(gè)方面內(nèi)容相互聯(lián)系、相互貫通、相互促進(jìn)。傳統(tǒng)意義上的自然資源、物質(zhì)資源和人力資源三大經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)略資源中,人力資源已經(jīng)異軍突起，成了一國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展最重要的戰(zhàn)略資源。雖然人口有13多億，但合格人才卻遠(yuǎn)不夠。財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)占GDP比重過(guò)低，基礎(chǔ)教育環(huán)節(jié)薄弱，高等教育、成人教育和職業(yè)技術(shù)教育有待提高。特別是要實(shí)現(xiàn)人均國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值到2020年比2000年翻兩番,基本實(shí)現(xiàn)工業(yè)化目標(biāo)更離不開(kāi)人力資源作后盾[3]。2．完善人力資源培養(yǎng)機(jī)制，加大對(duì)教育的投資力度,構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì),搞好人力資源的培養(yǎng)和培訓(xùn)工作，是中國(guó)建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)的重要對(duì)策。②減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)習(xí)能力，使學(xué)校教育實(shí)現(xiàn)由“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)變。（4）進(jìn)一步拓展成人教育和職業(yè)技術(shù)教育渠道。運(yùn)用市場(chǎng)機(jī)制開(kāi)發(fā)各類人才市場(chǎng),建立機(jī)制健全、運(yùn)行規(guī)范、服務(wù)良好的人才市場(chǎng)體系,加快完善人才的配置機(jī)制。某校0306級(jí)的計(jì)劃生中，每月生活費(fèi)在150元以下的學(xué)生分別占各年級(jí)人數(shù)的13%31%之間。結(jié)合德國(guó)最近發(fā)生的校園槍擊案件，談?wù)勀愕母邢?。家長(zhǎng)關(guān)注的問(wèn)題，更是全社會(huì)都在關(guān)注的問(wèn)題。三、學(xué)生要認(rèn)清自身的長(zhǎng)短處，對(duì)自己有科學(xué)合理的審視觀，既不好高騖遠(yuǎn)又不卑微低下。三、參與校園、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等等你要去見(jiàn)一個(gè)重要的客人，卻不小心濺了臟東西在衣服上，又沒(méi)時(shí)間換了，怎么辦？辦公室門(mén)口你聽(tīng)到同事在向領(lǐng)導(dǎo)講你工作上的失誤，你會(huì)怎么辦？ 自我感覺(jué)回答的還不錯(cuò)，呵呵。當(dāng)今大學(xué)生常見(jiàn)的心理問(wèn)題有哪些，你將如何幫助他們？新生適應(yīng)期的心理問(wèn)題；人際交往心理問(wèn)題；戀愛(ài)心理問(wèn)題；就業(yè)壓力導(dǎo)致的心理問(wèn)題；經(jīng)濟(jì)壓力導(dǎo)致的心理問(wèn)題；材料分析題，（1）你對(duì)當(dāng)今大學(xué)生的思想狀況的認(rèn)識(shí)，并說(shuō)說(shuō)你將怎么做？ 理想信念的模糊；公民意識(shí)的淡薄；民族意識(shí)的蛻化； 怎么做：改進(jìn)陳舊的思想教育模式◆ 自我介紹大家好！我是．．．．．．．．．．．．通過(guò)這六年在不同學(xué)生工作崗位上的實(shí)踐，我有了豐富的開(kāi)展學(xué)生思想政治工作及素質(zhì)教育活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)習(xí)工作之余，我也積極參加社會(huì)實(shí)踐，曾六次參與暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，連續(xù)五年獲得暑期社會(huì)實(shí)踐先進(jìn)個(gè)人，．．．．．．?！?為什么要做輔導(dǎo)員職業(yè)規(guī)劃的階段目標(biāo)。能力問(wèn)題。學(xué)歷背景優(yōu)勢(shì)來(lái)自文科院校。能力優(yōu)勢(shì) 具有很強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)能力和管理協(xié)調(diào)能力◆ 職業(yè)生涯規(guī)劃的目標(biāo)是什么，對(duì)發(fā)展有什么打算？我的職業(yè)生涯規(guī)劃的目標(biāo)就是在學(xué)校系統(tǒng)里從事行政工作，同時(shí)不斷的充實(shí)提高自己的專業(yè)素質(zhì)和個(gè)人修養(yǎng)，更好的為學(xué)院和學(xué)校的發(fā)展，為教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。輔導(dǎo)員工作平臺(tái)是為高校鍛煉高素質(zhì)人才、儲(chǔ)備人才的平臺(tái)。指導(dǎo)學(xué)生黨支部和學(xué)生組織建設(shè)，使其一方面成為學(xué)生鍛煉的平臺(tái)，另一方面成為為學(xué)生服務(wù)的平臺(tái)。發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，是其在學(xué)生思想政治教育和素質(zhì)教育中起到先鋒模范帶頭作用。形成黨員一幫一，一帶一的優(yōu)良作風(fēng)和習(xí)慣。將愛(ài)與智慧交融為學(xué)生服務(wù)?！衄F(xiàn)在學(xué)生思想狀況有什么特點(diǎn)？ ★正面：讀書(shū)改變命運(yùn)一類思想活躍。為人樸實(shí)、穩(wěn)重。比如：a、結(jié)合專業(yè)特色開(kāi)展活動(dòng)，變廢為寶，環(huán)保時(shí)裝秀暨垃圾藝術(shù)品展 b、專業(yè)學(xué)術(shù)沙龍和學(xué)術(shù)年會(huì)創(chuàng)新活動(dòng)形式 a、發(fā)展專業(yè)型社團(tuán)組織?！粑目茖W(xué)生的特點(diǎn)，如何開(kāi)展工作 ★特點(diǎn)思想活躍，創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)。了解他們的思想和特點(diǎn)。只要能把握這三感，一個(gè)學(xué)生組織就能具有強(qiáng)烈的凝聚力和戰(zhàn)斗力，就能發(fā)揮出1+1〉2的效應(yīng)。在這兩個(gè)前提下。１ 領(lǐng)導(dǎo)重視、宣傳學(xué)生工作的意義。我們培養(yǎng)出來(lái)的人才在專業(yè)技能上不能適應(yīng)社會(huì)的需求。引導(dǎo)他參與其他的社會(huì)活動(dòng)或?qū)W生活動(dòng)，轉(zhuǎn)移注意力。家庭教育在這方面也要承擔(dān)一定的責(zé)任，需要與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)輔助教育與學(xué)生溝通啟發(fā)。安排學(xué)生干部、黨員留意關(guān)心宏觀：從學(xué)校來(lái)看，在校園內(nèi)要營(yíng)造正確使用網(wǎng)絡(luò)的氛圍。家庭教育智商與情商教育（三）學(xué)生宿舍失火怎么辦？（四）學(xué)生打架鬧矛盾（五）學(xué)生作弊微觀：對(duì)該學(xué)生的教育對(duì)其他學(xué)生的教育 座談 宏觀：注重誠(chéng)信教育：環(huán)境學(xué)院舉行此次“誠(chéng)信宣誓儀式”目的是向同學(xué)們強(qiáng)調(diào)按時(shí)還款的重要性，強(qiáng)化同學(xué)們的誠(chéng)信意識(shí)。感恩教育是德育的一個(gè)重要組成部分，要從認(rèn)知層面、情感層面、實(shí)踐層面，通過(guò)行之有效的措施對(duì)學(xué)生進(jìn)行識(shí)恩、知恩、感恩的教育，使學(xué)生知恩于心，報(bào)恩于行。我們就通過(guò)這三個(gè)層面來(lái)分析感恩教育的實(shí)施。教育者可以通過(guò)品德與社會(huì)、語(yǔ)文等教材，發(fā)揮課堂主渠道作用，挖掘教材里蘊(yùn)涵的感恩思想，利用傳統(tǒng)美德教育，把感恩教育融入到教材中去；通過(guò)情境再現(xiàn)、故事講述、踏訪遺跡、查閱資料、喚醒記憶、換位思考等途徑，點(diǎn)撥學(xué)生知恩，引導(dǎo)學(xué)生去捕捉日常生活中受到的恩惠。實(shí)施感恩教育目的就是要培養(yǎng)學(xué)生感恩的道德意識(shí)，讓學(xué)生知恩于心，感恩于行，能用實(shí)際行動(dòng)來(lái)報(bào)答父母，回報(bào)師長(zhǎng)，報(bào)效祖國(guó)，回饋社會(huì)。王陽(yáng)明曾說(shuō)：“知是行之始，行是知之成”。社會(huì)轉(zhuǎn)型對(duì)學(xué)校德育也提出了機(jī)遇和挑戰(zhàn)，西方的價(jià)值觀和“自我”思想沖擊著優(yōu)良的傳統(tǒng)意識(shí)，感恩教育既要繼承優(yōu)良的傳統(tǒng)文化，又要超越傳統(tǒng)，要反對(duì)儒家感恩意識(shí)的擴(kuò)大化，又要重視中西文化的優(yōu)化融和。相信這些做法對(duì)公民增強(qiáng)感恩意識(shí)，改善社會(huì)風(fēng)氣將起到積極的作用。蒞臨現(xiàn)場(chǎng)的領(lǐng)導(dǎo)：廣西藝術(shù)學(xué)院黨委書(shū)記潘曄、副院長(zhǎng)黃志豪、副院長(zhǎng)禤思，音樂(lè)學(xué)院院長(zhǎng)林貴雄、書(shū)記侯道輝等。2009年5月，獲校園文化藝術(shù)節(jié)聲樂(lè)比賽二等獎(jiǎng)，并用自己打工賺的錢資助一名貧困山區(qū)兒童上學(xué)。？，從上面的材料中得到了什么啟示？請(qǐng)寫(xiě)一篇至少大約1500字的文章。所以，聰明的我們，都要盡量把前面的自我介紹做好了，可以的話盡量把自己的優(yōu)勢(shì)在這部分也說(shuō)了，這樣就不會(huì)死等著考官問(wèn)自己，也不用冒他已經(jīng)不耐煩提問(wèn)你的這個(gè)險(xiǎn)。說(shuō)說(shuō)高校輔導(dǎo)員對(duì)高校思想政治工作的重要性以及重要意義，還有就是你將怎么養(yǎng)做好你的這個(gè)工作，比如說(shuō)要密切聯(lián)系學(xué)生啊，加強(qiáng)自身的文化與素質(zhì)的修養(yǎng)啊等等的。（大意，5分）河海大學(xué)大學(xué)研究生張強(qiáng)奮不顧身救起一落水兒童，落水兒童父母聞?dòng)嵹s來(lái)，握住張強(qiáng)的手熱淚盈