中央財政實訓基地建設(shè)（★）-預(yù)覽頁
【正文】 崛起等發(fā)展戰(zhàn)略的要求相配合，通過幾年的逐步投入，在職業(yè)院校相對集中的中心城市，建設(shè)若干投資額度需求較大、設(shè)備配備較全的區(qū)域綜合性實訓基地。第二篇：實訓基地建設(shè)規(guī)劃實習實訓基地建設(shè)規(guī)劃（2010年—2015年）加強實習實訓基地建設(shè)是學校彰顯辦學特色,提高教育教學質(zhì)量，實現(xiàn)培養(yǎng)技能專門人才的必備條件。在建設(shè)過程中，應(yīng)堅持如下原則：（一）導(dǎo)向性原則實訓基地建設(shè)要發(fā)揮導(dǎo)向作用，要考慮把優(yōu)質(zhì)教育資源與行業(yè)企業(yè)生產(chǎn)有效結(jié)合起來，以項目建設(shè)的形式完善學校重點專業(yè)實訓基地建設(shè)，通過真實或仿真的職業(yè)環(huán)境，按照與職業(yè)崗位群對接的要求，開展各種職業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)訓練。要創(chuàng)新管理理念，注重開辟新思路、實行新機制、采用新模式，提高實訓基地的投資效益，走自主發(fā)展、自我完善、自我管理的道路。重點建設(shè)專業(yè)性、生產(chǎn)性實習實訓基地，力爭發(fā)展為區(qū)域性基地。（三）增強基地社會服務(wù)功能大力推進產(chǎn)學結(jié)合，努力提高實訓基地服務(wù)企業(yè)、服務(wù)地方經(jīng)濟建設(shè)的能力和水平。培訓模式實訓基地首先要明確人才培養(yǎng)目標，加大課程體系和教學內(nèi)容、教學方法手段改革，全面開展學生實訓教學，突出實踐能力和職業(yè)能力的培養(yǎng)。增加專業(yè)教師、實習指導(dǎo)教師中具有企業(yè)工作經(jīng)歷的教師比例，聘請行業(yè)企業(yè)的專業(yè)人才和能工巧匠到基地擔任兼職教師，逐步形成一支實踐技能教學主要由具有相應(yīng)高技能水平的兼職教師完成的雙師素質(zhì)師資隊伍。資源共享實訓基地建設(shè)要認真借鑒國內(nèi)外先進經(jīng)驗，走開放式建設(shè)的道路。五、保障措施（一）思想保障全校上下要充分認識實訓基地建設(shè)對促進學校教育教學改革與發(fā)展的重要意義，高度重視實習實訓基地的建設(shè)工作；要轉(zhuǎn)變思想觀念，堅持科學的發(fā)展觀，切實加強基地建設(shè)工作的領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)和配合；要加強對基地建設(shè)規(guī)劃、實施方案的宣傳，爭取廣大師生對基地建設(shè)工作的理解和支持，達到統(tǒng)一思想，團結(jié)一致，集中力量，保證建設(shè)的目的。通過一整套規(guī)范的制度和科學的運行管理，使實習實訓基地建設(shè)工作順利實施，確保人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。逐步開放實驗實訓基地，將實驗實訓基地建設(shè)成為開放式的、共享型的職業(yè)技能培訓基地。制定實驗、實訓標準。第四篇：校外實訓基地建設(shè)校外實訓基地 建設(shè)一、校外實訓基地的重要性職業(yè)教育最根本的任務(wù)是培養(yǎng)精湛、嫻熟的應(yīng)用型專業(yè)技術(shù)人才,其最突出的特點就是實踐教學。建在企業(yè)的校外實訓基地使職教學生在企業(yè)真實的生產(chǎn)實訓環(huán)境中“零距離”地接觸職業(yè)技術(shù)崗位,全面提高學生的理論認知、操作技能和綜合素質(zhì),幫助學生完成從學生到企業(yè)生產(chǎn)者的心理與角色轉(zhuǎn)換。,提供真實或仿真實的實訓場景。使學生在實訓期間便養(yǎng)成遵紀守法的習慣,從思想上熱愛本職工作,培養(yǎng)學生愛崗敬業(yè)的精神。通過校外實訓基地的建設(shè)和運行,學?？梢约皶r了解社會對人才培養(yǎng)的要求,發(fā)現(xiàn)學校師資培養(yǎng)、專業(yè)設(shè)置、課程目標與內(nèi)容、教學計劃與方式等方面存在的不足,從而有針對性地開展教育教學改革,提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和整體辦學實力。優(yōu)先選擇受益面大的公共實訓實習基地。,有利于學生的全面素質(zhì)培養(yǎng),使學生在思想道德素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、科學文化素質(zhì)以及身心素質(zhì)方面得到提高與完善。其管理按實習、實訓基地所在單位相關(guān)規(guī)定及管理辦法執(zhí)行,但必須要有保證教學任務(wù)完成和教學質(zhì)量提高的制度和措施。定期專題研究校外實訓基地建設(shè)與管理工作,制定目標、落實責任、績效考核、動態(tài)調(diào)整。五、校外實訓基地的教學管理、中級訓練、高級訓練乃至專業(yè)技能認證考核全部內(nèi)容的實訓手冊,使受訓者明確自己掌握的技能程度和差距,并向最高目標努力。,及時排除影響過程進行的各種不利因素,根據(jù)實習日志、企業(yè)意見等對實習的結(jié)果做出評價。在實際工作場景中通過參與生產(chǎn)和技術(shù)改造等實踐,了解新工藝,學習新技術(shù),積累實踐經(jīng)驗,掌握過硬的生產(chǎn)技術(shù),提高自身的專業(yè)素質(zhì)和實訓指導(dǎo)水平。六、。嚴格考勤請假制度,杜絕私自外出。(實訓)結(jié)束后,要求學生認真完成實習(實訓)報告。企業(yè)是經(jīng)濟實體,企業(yè)只關(guān)心在畢業(yè)生中或在社會上“選擇人才”,一般都認為培養(yǎng)技工人才是學校的事。其實,建立穩(wěn)定校外實習基地的長效機制的核心點還是在于“取予互求、互利共贏”。學校應(yīng)建立可操作性的激勵機制,鼓勵教師到校外實訓基地所在企業(yè)尋找合作項目,通過科研立項,與企業(yè)共同完成工程改造和開發(fā)科技產(chǎn)品,并加速科技成果的轉(zhuǎn)化工作。業(yè)務(wù)機構(gòu)由于精力和財務(wù)限制不會去考慮被租賃人才的職務(wù)晉升和個人培養(yǎng)等問題。如何與其被租賃人才身份相銜接,突破非正式職工不能晉升和評定、聘任職稱的限定,也是值得探索的。南方關(guān)系在線首席專家顧問鐘永棣表示,采用派遣方式,只是一種換湯不換藥的做法。如果高?；蚱渖霞壊块T能借鑒企業(yè)化管理的模式,那么其完全可以加強內(nèi)部人力資源管理,實行嚴格的定崗定編,以事定崗,以
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