【正文】 —忠于原文）。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。泥融土濕，燕子正繁忙的銜泥筑巢。（二）分析技巧型：：法？怎樣的技巧（手法）？怎樣抒發(fā)感情的？：① 明確告訴其手法。② 反襯夜色之暗；“草蟲鳴”反襯出環(huán)境的寂靜。③ 運用這種語言表現(xiàn)作者因而產(chǎn)生的怨打起黃鶯兒，莫教枝上啼。② “黃鶯兒”是兒話音，顯出女子的純真嬌憨。：① 解釋此字在句中的含義。一看腸一斷，好去莫回頭平常，實際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。（五）詩眼型：：關(guān)鍵；不能刪掉的詞。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園的關(guān)鍵，“折柳”寓意是什么？你是否同一“關(guān)鍵”之說，為什么？答：① “折柳”的寓意是“惜別懷遠(yuǎn)”，而詩這種相思之情是從聽到“折柳”引起的。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。因為該詞準(zhǔn)確地說明了……的情況（表程度，表限制，表時間，表范圍等），換了后就一句話中某兩三個詞的順序能否調(diào)換？為什么？不能。（六類文章：回答清楚（什么時間、什么地點）什么人做什么事。格式：用什么論證方法證明了（論證了）＋論點（七）表達(dá)技巧在古代詩歌鑒賞中占有重要位置染、鋪陳、比興、托物寄情、情景交融、借景抒情、動靜結(jié)合、虛實結(jié)合、委婉含蓄、對比手法、諷喻手法、象修辭方法有夸張、排比、對偶、比喻、借代、比擬、設(shè)問、反問、反復(fù)等。至于評價詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度，則包括總結(jié)作品的實，指出其積極意義或局限性等。答題時，要特別注意以下幾點：一是緊扣要求，不可泛泛而談；二是要推敲用語，力求用語準(zhǔn)確、簡明、規(guī)范。表達(dá)感情時正面不著一字，讀完詩歌仔細(xì)分析后卻發(fā)現(xiàn)詩人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景語皆情語。六、記敘的順序：順敘、倒敘、插敘(追敘)七像(外貌)描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、語言描寫、心理活動描寫。渲染氣氛。對上下文：承上啟(三)語文應(yīng)試答題方法、技巧知識積累與運用一、書寫題：認(rèn)真規(guī)范書寫。二、選擇題：直選法排除法三、修改病句的原則：能改一處不改兩處。內(nèi)容保持一致，語意連貫，話題統(tǒng)一。直接敘述變轉(zhuǎn)述。反問：加強語氣，增強語勢，表達(dá)了(的情感)，使文章有起伏。啟示從原文引出。⑤作用是：揭示人物性格，展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界和精用:對比烘托,:提問方式：某句（段）話在文中有文首：開篇點題；照應(yīng)題目；總領(lǐng)全文；渲染氣氛，埋下伏筆；設(shè)置懸念，為下文作輔墊。看著他瞪圓了眼，一步一步逼近，還不敢躲，繃緊了肌肉等著，于是一巴掌扇過來，于是腦袋嗡的一聲怯意》）問：請簡析第一自然段（即上文）在作品中的作用。業(yè)主王、紳士爵士、翰苑名流，對大陸踴躍捐助，表示休戚相關(guān)、風(fēng)雨同舟的情誼，是近在眼前的動人事例。既照應(yīng)了開頭，也使本文的主題得到深化。幾多寒霜凍硬的弓弦，射出了斷喉的利箭。有關(guān)歸納內(nèi)容要點的題型:提問方式：請概括某一段（或全文）的內(nèi)容要點。有時候在廊前一坐，桂花送來淡淡的清香，覺得自己好像也茉莉會不停地開，摘下兩三朵放在手心里，所有青春的記憶都會隨著它的香氣出現(xiàn)在我眼前。有關(guān)鑒賞人物形象的題型的主人公的形象答題模式：按總分（分總）來回答。來，顯得無比的惡毒。選自安勇《煙囪里的兄弟》）問：文中的“女主人”是個怎樣的人物形象？請用一句話加以概括，并舉一例說明農(nóng)民的城里人形象。它包括景、情、境三個方面。描述時一要忠實于原詩，二要用自己力求優(yōu)美。寂寞小橋和夢過，稻田深處草蟲鳴。談?wù)劥嗽姷恼Z言藝術(shù)。分析此詩的語言特色。答題步驟：(1)解釋該字在句中的含義。一看腸一斷，好去似平常，實際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。第二篇：高考作文如何拿高分高考作文如何拿高分 評卷老師心得高考評卷工作量非常大，要在幾天的時間完成，閱卷的速度可想而知，每份作文必須在60秒內(nèi)完成。“三明”：中心明確、結(jié)構(gòu)明快、語言明朗思想健康。題好一半文（人靠衣裝，文靠題裝）好標(biāo)題的原則：（1）顯示題意（材料的主旨、作者的感情）；（2）生動新穎（運用修辭、巧妙化用）。七、結(jié)尾照應(yīng)開頭，點題，有升華（深刻、有哲理、有韻味，有更進一層的意思）。無論是什么環(huán)境，橫豎你靠自己的技巧、對峙不懈和運氣得到了口試機會。比如說，我想知道一位員工盼望得到提拔、勇于進取。如果你懷有這樣的想法——自己應(yīng)該傾聽并對面前的口試官做出反響，而不會自覺服從什么規(guī)矩，那么，我就把我的口試規(guī)矩呈獻給你吧：。我和你講過這種情況嗎——來口試的人給我講了四五分鐘他的生活故事，只給我留下一零分鐘的工夫用來表明工作？我想，你很清楚故事的末了結(jié)局。這也可以稱為“示好”。不過千萬不要談及你通過“谷歌地球”(Google Earth)看到他們的游泳池有多大。面對“你最近的那份工作是干什么的？”這個題目，你可以答復(fù)“現(xiàn)實上，你們可能會覺得，我最近兩份工作之前那個研討負(fù)鼠的工作與這個工作的干系最親昵”。難道他們有不同于一般學(xué)生的特殊生活嗎？一般來說，是沒有的。葉老還強調(diào)，“一個人要在社會上有意義地生活，本來必須要求經(jīng)驗和意思的精當(dāng)、語言的確切周密。如果能夠把葉老的說法化為實踐，那么“寫什么”的問題不就迎刃而解了嗎？ 從高考滿分的優(yōu)秀作文中，也可以看出，作者是怎樣觀察事物的，怎樣思考生活的，怎樣感悟周圍人物的，怎樣體驗美好人性的。這就是說，應(yīng)該從大作家的經(jīng)典作品中去學(xué)。平時人們都說閱讀是寫作的基礎(chǔ)，杜甫說“讀書破萬卷，下筆如有神”，有人說“熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟”，正是從這個角度上說的。因為“閱讀的文章并不是寫作材料的倉庫，尤其不是寫作方法的程式”(葉圣陶語)。話題作文以“題目自擬，立意自定，文體自選”的新形式，使考生的創(chuàng)作個性得到展現(xiàn)，優(yōu)勢得到發(fā)揮，才干得以施展；同時，高一級的學(xué)校所需要的能夠?qū)懖煌捏w的學(xué)生也能夠在話題作文這種考試形式中得到滿足。請以“感動”為話題，寫一篇文章。話題作文試題的文字部分至少包括寫作導(dǎo)語、話題范圍、具體規(guī)定或要求三部分。從習(xí)作中找到技巧,翻開之前自己的一些高分作文,看看立意的翻新、情節(jié)的變化、細(xì)節(jié)的補充、點題的深入等在哪里,這些都有利于提高寫作的技巧。第二番來者,正語也,停