校企戰(zhàn)略合作框架協(xié)議書（范文）-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 (初稿).校企合作框架協(xié)議書（初稿）甲方： 乙方：為加快發(fā)展職業(yè)教育，深入開展以職業(yè)技能為主線的人才培養(yǎng)模式改革，擴(kuò)大校企深度合作內(nèi)容，為企業(yè)培養(yǎng)具有良好職業(yè)素質(zhì)的技能型人才，甲乙雙方本著“資源共享、互相協(xié)作、共同提高、共同發(fā)展”的原則，共建良好與長(zhǎng)期的校企合作關(guān)系，雙方經(jīng)協(xié)商，達(dá)成如下協(xié)議：一．合作總則甲乙雙方利用現(xiàn)有資源和條件，充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，建立“產(chǎn)、學(xué)、研”合作的長(zhǎng)效機(jī)制。甲方根據(jù)人才培養(yǎng)工作的需要，經(jīng)乙方同意，甲方教師可在乙方進(jìn)行不定期或掛職鍛煉；可邀請(qǐng)或聘任乙方的專家、技師擔(dān)任特聘教授或?qū)嵙?xí)指導(dǎo)教師。甲乙雙方建立全方位、多層面的校企合作、產(chǎn)學(xué)結(jié)合有效機(jī)制。五、關(guān)于具體的校企合作項(xiàng)目，本著互惠互利的原則另行制定實(shí)施細(xì)則。一、合作宗旨為適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，提高職業(yè)教育的辦學(xué)質(zhì)量，滿足企業(yè)對(duì)高技能型人才的需求，探求校企合作的新模式，搭建大學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)意的轉(zhuǎn)化能力，甲、乙雙方本著平等、合作、共贏的原則，同意建立校企合作關(guān)系，實(shí)現(xiàn)資源共享，互惠多贏，共同發(fā)展。（二）校企合作，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，實(shí)現(xiàn)資源共享甲乙雙方建立校企合作關(guān)系，并分別掛牌“鄭州居之寶置業(yè)有限公司培訓(xùn)基地”和“河南牧業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)院實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地”。，提高企業(yè)的創(chuàng)新能力，甲方優(yōu)先向其推薦所需各類專業(yè)及管理人才，乙方優(yōu)先錄用甲方推薦的優(yōu)秀畢業(yè)生。、管理和技術(shù)資源。如發(fā)生第三人指控乙方實(shí)施的技術(shù)侵權(quán)的，甲方應(yīng)當(dāng)承擔(dān)全部責(zé)任。，乙方優(yōu)先錄用甲方推薦的優(yōu)秀人才，并向入駐乙方的其他合作企業(yè)推薦甲方的優(yōu)秀畢業(yè)生。實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)結(jié)束后，由乙方對(duì)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)學(xué)生進(jìn)行鑒定，并向?qū)嵙?xí)實(shí)訓(xùn)合格學(xué)生出具《學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)證明》。乙方：（蓋章）乙方：（蓋章）代表：（簽名）代表：（簽名）年月日年月日第五篇：校企合作框架協(xié)議書校企戰(zhàn)略合作框架協(xié)議書為促進(jìn)（以下簡(jiǎn)稱企業(yè)）的戰(zhàn)略合作，雙方根據(jù)“合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展、互惠互利、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)”的原則，經(jīng)過(guò)友好協(xié)商，達(dá)成戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系，并簽訂戰(zhàn)略合作框架協(xié)議書。企業(yè)為學(xué)校提供學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)、就業(yè)實(shí)訓(xùn)崗位。企業(yè)根據(jù)實(shí)際需求，可委托學(xué)校為企業(yè)需要學(xué)習(xí)、考證、進(jìn)修、深造的工程技術(shù)人員、后備人才組建脫產(chǎn)培訓(xùn)班，學(xué)校根據(jù)企業(yè)要求，實(shí)施針對(duì)性教育。三、戰(zhàn)略小組下設(shè)聯(lián)絡(luò)員校企合作的學(xué)校具體經(jīng)辦部門為學(xué)院。代表代表（公章）（公章）時(shí)間年月日時(shí)間年月日
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