【正文】 也讓我覺得一下子溫情起來。也許我是渺小的，茫茫人海中我只是普通的一個。因為我看到了一只只小鷹，在我的鼓勵下，從嗷嗷待哺到學會飛翔，翱翔在廣闊的藍天。去年的冬天特別地冷。陽陽突然跑到我的身邊握住我的手：“老師，你不穿棉襖冷不冷啊?我的手可熱了，給你暖暖手吧!”“不用了……”話還沒說完，一雙雙暖融融的小手伸向了我，給了我一股暖流，流向全身的各個部位。我輕輕走過去安慰他媽媽一會就來了，他卻瞪著那雙噙滿淚水的大眼睛，哽咽地說：“媽媽再也不會來了。每天我都會關(guān)注寧寧的一舉一動，飯吃得怎么樣，衣穿得暖不暖，情緒好不好，日子就在關(guān)注這些細小的事情中一天天過去了。因為我知道：又是雛鳥羽翼豐滿，飛向更高的天空。我有工作啦！而且是人人羨慕的好工作——教師！我下定決心要將我夢想的種子深深地埋在這里！細心地澆灌，精心地培育，讓它在這片沃土上生根、發(fā)芽、開花、結(jié)出豐碩的果兒！當我來到我日思夜想的學校時，眼前的情形卻讓我大吃一驚：夢里美麗的校園卻是簡陋的校舍，夢里窗明幾凈的大教室卻是狹小昏暗的老房子，夢里聰明禮貌的學生卻是一群流著鼻涕甚至還尿褲子的孩子。后來，我讀到了這樣一個故事：有一位母親很喜歡帶著5歲的女兒逛商店，可是女兒總是不愿意去。這真是一位細心的母親！讀完之后，我捫心自問：與這位母親相比，我是一位細心的老師嗎？我給與孩子們足夠的理解和寬容了嗎？我困惑著、思索著、改變著……我不敢再一味地訓斥、批評，我怕年幼的學生在我的訓斥與埋怨中失去信賴與安全感?！蹦男腋Ｗ屛颐腿话l(fā)現(xiàn)他們是如此純真可愛，我不忍心打斷他們，任由思想的小溪在課堂上流淌。于是，我開始用心尋找孩子們的閃光點，多用鼓勵、欣賞、積極的語言去評價他們，而且還毫不吝嗇地告訴孩子：“你是最棒的！”其實，每名學生都心存著一個夢想，都有一座屬于自己的天堂，我們不能發(fā)現(xiàn)它，那是我們還缺少一雙智慧的眼睛。提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素質(zhì)。盡心盡責地完成每一項教學任務(wù)，不求最好，但求更好。我們只有從內(nèi)心愛上這份職業(yè)，才不會叫苦叫累，學習讓我明白了，作為一名教師，我們要甘為人梯、樂于奉獻、靜下心來教書、潛下心來育人。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。如果自身散漫，怎能要求學生認真。在教學中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)教師教學的智慧，常規(guī)教學做到扎實有效。教師要知道教育是一朵云吹動另一朵云，一棵樹搖動另一棵樹，一個心靈感動另一個心靈。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答，教師在學生心中的威信就會逐步喪失，學生對教師也沒有信心可言，對教師任教的學科也不可能有學習興趣，當然也不可能學好這門課程，提高教育教學質(zhì)量也將成為一句空話，教師要提高教學業(yè)務(wù)水平，就必須自覺堅持學習和參加業(yè)務(wù)培訓，并在教學實踐中鍛煉和提高。有些老師是我們學習的榜樣，他們受人景仰。教師是學生矚目的焦點和榜樣，必須努力學習，提高自我修養(yǎng)，成為學生心中的偶像和楷模。要勇于改革和實踐，探索和創(chuàng)新。教師只有做到以身立教，才能以自己人格的魅力感染學生學會做人，以自己淵博的學識去引導學生學會發(fā)展，才會有學校教育的高質(zhì)量。教師誓言：“教育是我們衷愛的神圣事業(yè)，育人是我們所承擔的光榮使命。老實說，對于剛畢業(yè)的我來說，做班主任已是一項挑戰(zhàn)，面對這樣的問題學生更使我覺得困難重重。我試著以一位朋友的身份與他交流。其實并不是你貪玩，而且剛才咱們班的同學差點被這些小石子絆倒。一次，由于選拔優(yōu)秀作文，需要上交電子稿，我便把我q號寫在了黑板上，請同學們抄下來給父母看，把作文發(fā)給我。我向他詢問班級同學的情況，他懂事的讓我吃驚，我又趁勢說起了他。小小的約定，看似不起眼，卻有著無窮大的魅力，從那以后，他上課認真聽講了，一星期有一半時間能管住自己了，我為這小小的進步欣喜不已。好在沒什么大礙，事情很快平息了。沒想到，那天晚上他真的因為我的電話免了一頓皮肉之苦，因此他更加信任我了。作為教師的我們，應(yīng)該在心底開啟一片愛之花，去愛去澆灌祖國的花朵，用愛去幫助孩子改掉惡習，讓每個孩子都沿著正確的道路成長。在我的漫漫求學路程中，是他們哺育我茁壯成長，教會我做事做人。俗話說：“嚴師出高徒。那篇作文的題目叫《我的媽媽》——“我的媽媽是一名老師，每天早上她總是起得很早很早，天不亮就要起床，早上5點多就把我從溫暖的被窩里叫醒，慌慌忙忙地吃完早飯就把我送到學校，但是學校的大門不會開得那么早，我只好等啊等啊……媽媽真的好忙呀！什么時候媽媽才能不那么忙，抽出一點點時間陪陪我呢……”是啊，焦老師早上5：10起床，和我們一起跑操，一起早讀，陪我們一起吃飯?！钡蠋熤皇亲焐险f說而已，并沒有放任我們不管。焦老師的頸椎不好，常?？匆娝脽崴吭诓弊由蟻砘氐膿{。那天天色風雨如晦，像極了蘇軾筆下的“黑云翻墨未遮山”。我的直覺告訴我可能是被蝎子蟄了。時間又過的很快很快，焦老師一眨眼就出現(xiàn)在了宿舍門前。那不爭氣的眼淚又從眼角流下，不知道是因為手疼的無法忍受，還是因為焦老師親切的問候?！北憷业氖殖T口走去。他看見了我們便問道：“焦老師您這是上哪兒??？”老師把事情的原委說給他聽。：“去網(wǎng)上搜一下吧”過了一會兒，老師大聲說說：“找到了找到了，網(wǎng)上說用堿和肥皂水可以緩解疼痛”焦老師急忙搭腔：“現(xiàn)在餐廳開門嗎？”那位化學老師又笑了笑：“焦老師您忘了，我是化學老師呀，化學實驗室里有堿。老師一邊用堿給我擦手，一邊親切的問我：“怎么樣？有沒有好一點？”我的手指麻木的已經(jīng)沒有知覺，但是手臂的疼痛確實有所緩解。第二天，焦老師把我叫到辦公室，問我昨天睡得怎么樣？我說挺好的?！彼f：“沒事，沒事就好，快回去上課吧。對于焦老師，真的有愧疚。謝謝您！我的老師！對不起！我的老師！如果可能的話，我想成為一名老師。其實愛除了是一種奉獻以外，它還是一種職責。能夠用“師愛為魂，學高為師，身正為范”概括其內(nèi)涵。生活中有很多這樣的例子讓我們感動，一個個平凡而偉大的教師在生死面前展示出了師德的光輝：汶川縣張米亞教師，在地震發(fā)生時雙手死護住兩名學生，自我卻不幸遇難，救援人員不得不鋸掉他僵硬的手臂來救出孩子，這樣一個年輕的教師，在災(zāi)難面前，選擇了摘下自我的翅膀來保護孩子，用實際行動詮釋了崇高與偉大的真正含義，在教師這個平凡的崗位上展示著師愛的偉大；譚千秋教師用自我的身體和講臺護住了四名學生，他的犧牲成就了四個家庭的團聚和幸福以及無數(shù)的感動。要做一個合格的人民教師，還要愛學生。熱愛學生，還表此刻教師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求。一個教師能得到學生的信任，使自我的工作順利進行，使學生能健康活潑的成長，是自我最大的成功和欣慰。時時處處對自我嚴格要求，查找不足，及時糾正，對別人的缺點，則盡量寬容。在工作中，虛心向同行學習、請教，取長補短。明白這是一種錯覺，也明白這是事實，量變終會達成質(zhì)變。天地合，乃敢與君絕!”是之于戀人的癡心，“會當擊水三年里，自信人生二百年”是之于生命的信心，“君寫我詩盈四壁，我題君詩滿屏風”是之于朋友的知心，“雙鬢多年作雪，寸心至死如丹”、“人生自古誰無死，留到丹心照汗青”是之于國家的忠心……那么對于教師這份職業(yè)我們應(yīng)當報以何心呢?“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的奉獻之心，“隨風潛入夜，潤物細無聲”的感化之心，“諄諄如父語，殷殷似友親”的關(guān)愛之心，“字斟句酌細推敲，拈精撮要費咀嚼”的鉆研之心……是的，有時覺得這個社會對教師的要求真的是太多了點，可不正是因為這樣我們中的大多數(shù)才選擇要走上講臺的嗎?記得自我還是師范的學生，一位教師問我們：“你們想當教師嗎?”回答者有之。她說：“一開始我的夢想是成為一名偉人，可是慢慢我發(fā)現(xiàn)我成為偉人的資質(zhì)不夠且機會渺茫。孩子們的“罪狀”花樣百出，作為班主任的我滔滔不絕，幾天之后同一個孩子為同樣的事情站在我的面前時常常覺得自我“生無可戀。小美最近幾天上課心不在焉，原先是自我的好朋友又交了一個新朋友。我想了想，還是決定先來了解一下《斗羅大陸》?！薄敖處煛薄拔覀兘袢照f一說這本讓你如此著迷的書是怎樣寫出來的吧!”……看著他漸漸清晰的眼神，我明白這一招已經(jīng)湊效……不明白此刻在大學學校中徜徉的他會不會偶爾想起我們那天的一翻對話，可是這已經(jīng)不重要了。我不明白這件事是哪個孩子的主意，但我明白那是他們共同的心愿。條件反射般的我問了一句：“你們幾個又惹什么事了?”“教師，你先給我們開開門。我記得那個時候的天空微亮灰藍。對于這些低年級的小不點，我雖然還是常常手忙腳亂。教育大計，教師為本。我們每個教師的師德就如同“榜樣”和“陽光”。教師是路標，學生毫不遲疑地順著標記前行。在工作中，有迷茫、有沮喪，也有歡樂和喜悅。要提高自身的師德修養(yǎng)，必須有反思改造精神。一個令學生感到和藹可親的教師，學生才會發(fā)自內(nèi)心地尊重與喜歡他們。絕大部分學生不喜歡教師批評時挖苦、損傷學生，傷害學生的自尊心。要尊重學生人格，教育和引導學生學會做人，學會生存，學會學習，學會創(chuàng)業(yè)?？傊?，良好的師德，是一種強有力的教育因素，是教書育人的一種動力。夏天，天熱，她就往地上灑水給學生降溫。每個月雖然僅有1000元的工資，她還會抽出100元資助貧困學生。張麗莉老師奮不顧身、舍己救人的行為，值得我們?nèi)鐣韺W習。我們要認真學習她的高尚情操，始終保持良好的精神狀態(tài)和昂揚的斗志，全身心地投入到偉大的教育事業(yè)中去。她承擔兩個班的教學任務(wù)，盡職盡責，兢兢業(yè)業(yè)。”一席話，讓孩子心中的悲傷全部融化在這溫暖中，變成了向上的動力。張麗莉同志母親十多年前就去世了，爸爸一個人撫養(yǎng)她讀完大學，家庭經(jīng)濟狀況并不寬裕，但她連續(xù)三年每月從微薄的工資中拿出一部分錢資助貧困學生。張老師人美心更美！向張老師學習！向張老師致敬！祝愿張老師早日康復(fù)！師德師風征文14教師，一個光榮而神圣的稱呼。一位教師，必須自我在“道”上，在人格上，無愧于己、受人景仰，因為，教師職業(yè)的特殊性決定了教師的個人道德品質(zhì)將直接影響受他教育的學生。”如此可見，教師自身的道德修養(yǎng)，人格品質(zhì)對于教育事業(yè)的發(fā)展有著重要的作用。首先我認為，教師在與學生的相處過程中要真誠。這個調(diào)查結(jié)果說明，學生在遇到問題時并不傾向于向教師傾訴，因為平時教師都以一種作為在學生之上的姿態(tài)出現(xiàn)與學生進行交流?！眱H有教師以真誠的人格對待學生，學生才能敞開心扉與教師進行交流，教師的人格魅力才能影響學生的人格成長。有人會問，只要在學生面前做好就行了，學生都不在眼前，何必如此緊張？就像馬路上的斑馬線與紅綠燈一樣，如果沒有警察看著就不用遵守交通規(guī)則，紅綠燈與斑馬線又何必設(shè)置？一個人的人格之美，是經(jīng)過生活中點滴小事來塑造的。人更是矛盾的綜合體，教師也難免會有缺點。教師要樹立面向全體學生的教育觀，要相信“沒有教不好的學生”。教師是學生的榜樣，這種榜樣作用無時無刻不在影響著學生，而教師如何才能在實踐中散發(fā)自身的人格魅力？我認為能夠從以下幾個方面去努力。教師的語言還要情理結(jié)合。包括坐立行的姿勢，以及表情動作行為習慣等。中國是禮儀之邦，禮儀是禮貌的體現(xiàn)。這方面的要求是要清潔整齊，樸素大方，協(xié)調(diào)得體，與教師的職業(yè)特點相吻合。完成了由座位到講臺，由聽課到講課，由學生到老師的身份轉(zhuǎn)換。在實現(xiàn)這個目標的過程中，我最深的體會是累并幸福著。我深知“要想給學生一杯水，自己就要有一桶水。有句話說得很好：“一兩的身教，大于一噸的說教”。我們就要規(guī)范自己的一言一行，課堂內(nèi)外淳淳的教誨，一點一滴，潛移默化，日積月累，耳濡目染，久而久之，教師的崇高的思想品德，良好的職業(yè)道德，文明的言談舉止，便在學生心中生根發(fā)芽，開花結(jié)果。愛學生才能贏得他們的尊重。是的，做好一個老師，會累；但同時，也會很幸福?！钡臅r候，是幸福的！當我聽到：“老師，我在廣州工作了，這邊咱們幾個班有四個人都在呢，我們都商量好了，您什么時候來，我們集體請您吃飯。從勤工儉學捐助貧困生到志愿赴邊義務(wù)支教，從決定暫時棄讀研究生到繼續(xù)扎根大山深處，徐本禹的每一個舉動和每一個決定都會讓每一個普通人不禁為之感動。不難看出，徐本禹對山區(qū)學生傾注的愛承載了他對這個社會的強烈的責任感——盡管這種個體的力量有時未免顯得孤獨，但他卻義無返顧地“扛起了本來不屬于他的責任”。與徐本禹相比較，足以讓這些人自慚形穢了。在主題教育中，我們大力倡導“愛與責任”，因為，惟有胸懷責任，方能心懷愛心，做到“愛生如子”；惟有胸懷責任，方能滿腔熱情，做到“不辱使命”，從而使每一位教師都能盡為師之德、行育人之效。一縷陽光 一份責任塔河縣第二幼兒園教師趙紅英教育是什么？教育是愛。嚴是愛，寬容也是愛，一個微笑，一個擁抱，一聲祝福都是愛的傳遞?？梢哉f，師愛是師德的靈魂。這種能力著重體現(xiàn)在教師對愛的理解、對愛的意義的認識。對幼兒的身心健康成長以及道德素質(zhì)的形成都具有無比重要意義；于是，就需要我們對師愛有一個正確的表達方式。最讓人感動的是他的一番話:“你們是我唯一的愛，你們就是我的孩子，我愛你們，也需要你們愛我。真的太多的“過”了，為什么不學會用寬容用愛心去教育呢？我們的教育把老師的訓斥、處罰視作理所當然，并已在潛意識中演變成一種習慣。有時候，我也有不小心的時候，孩子總會問一句，老師，你沒事兒吧！一句很簡單的話語，卻能讓我感覺孩子善良的心。對幼兒動之以情、曉之以禮地進行情景教育，與他們感同身受。一個微笑，一個點頭、一個默默的贊許眼神、一片熱烈的掌聲，都在傳遞愛、分享愛，關(guān)注這樣的細節(jié)，是表達師愛的微妙與偉大，是彰顯關(guān)愛的亮點。那么你將是一個永遠讓孩子喜愛的老師。和孩子們平等相處，永遠的用一顆童心去走進孩子的世界。不論別人賜予老師多么美好、多么莊嚴、神圣的描述，可是在我心中最好的幼兒教師卻是“永遠別把自己當老師，而是把自己看成孩子中的一個。有一位家長告訴我說，孩子特別愿意來幼兒園，因為他兒子說，他的好朋友在這里。所以，無論我的年紀如何增長，我都會永遠帶著童心走進孩子的世界，并努力做一個讓孩子喜愛的老師。老師愛幼兒，幼兒愛老師，這是人性的根本，是教育的呼喚，是一個教師應(yīng)有的品德閃耀，是寬宏、博大、和諧教育的理念。所以，作為與時俱進的教師，我們應(yīng)該義不容辭地投入全身心的力量，去愛幼兒、去愛教育，讓自己成為一縷陽光，用愛伴隨孩子們健康成長。如果教育未能觸及人的靈魂，未能喚起人的靈魂深處的變革，它就不成其為教育?！?這是蘇霍姆林斯基在《給教師的一百條建議》里的一段話。有愛才會有收獲，被