【正文】 抗、角力與游戲、頂牛角力和水平二第九章武術(shù)因材施教，以增強學生的自信心，在運動中享受到鍛煉的樂趣。應(yīng)該努力培養(yǎng)學生主動進取的態(tài)度，掌握好學習方法，把握學習規(guī)律，讓學生在學習過程中去探討，去理解，去發(fā)現(xiàn)。二、教學目標；具有積極參與體育活動的態(tài)度和行為：學生將能夠樂于參加各種游戲活動；認真上好體育課。三、教材分析；小學四年級體育教材以實踐教材為主。小學生好勝心強，可采用一些教學比賽，以增強學生鍛煉身體的效果。、體操、小球類、民族傳統(tǒng)體育、韻律活動和舞蹈等項目的基本技術(shù)，掌握簡單的`運動技能，進一步發(fā)展身體素質(zhì)，提高身體基本活動能力。，著裝要輕便，整齊，做到穿輕便運動鞋上課，不帶鋼筆，小刀等提前按教師要求，在指定地點等候上課。，不得有意損害各種體育設(shè)備和用品，課后要按教師的要求如數(shù)送還各種器材。課堂組織紀律性比以前有很大進步、情緒變化較大，喜歡競爭。基本保持正確的身體姿勢；發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)和平衡能力，能體驗參加體育活動的樂趣。教學難點：體操技巧；蹲距式跳遠?！鞍l(fā)展投擲能力的游戲”又將其分為各種自然形式的揮、拋、滾、擲游戲和實心球拋擲與推擲游戲，它是擲遠與投準游戲教材的基礎(chǔ)走、跑與游戲教材，是一項發(fā)展學生基本活動能力的基礎(chǔ)性教材內(nèi)容，它由走的游戲、發(fā)展奔跑能力的游戲和發(fā)展奔跑耐力的39。四：教學措施在教學過程中教師積極引導(dǎo)學生，充分發(fā)揮學生的主體作用。二、教學內(nèi)容：：學生每周進行兩次鍛煉，包括伸展、強化、平衡、心肺功能四大類目。：讓學生體驗團隊運動的合作和競爭激情，在比賽中認識到個人努力對團隊成績的貢獻和重要性。：通過對學生表現(xiàn)的評價和激勵，促進其自我完善和發(fā)展，同時增強團隊合作和集體榮譽的認同。：（1）學習單人跳和雙人跳法；（2）進行跳繩訓(xùn)練和比賽；（3）提高自我挑戰(zhàn)和自信心。：評估學生在比賽和訓(xùn)練中的積極性、合作性和競爭意識，如團隊精神、自我認同、正直道德等。，如正手發(fā)球、反手發(fā)球、直線打球、左右分別打球等。、適當運動休息。五、教學內(nèi)容：。教師先講解乒乓球的姿勢，學生跟著老師模仿實踐。教師分別對正手發(fā)球、反手發(fā)球、直線打球、左右分別打球等基本技能進行細分講解，并進行操作與演示，學生在聽到老師的講解之后，立即利用自己的乒乓球拍操作，增加學生對乒乓球的興趣和熱情。七、預(yù)期效果：經(jīng)過這一期的乒乓球訓(xùn)練，學生們不僅將能站穩(wěn)姿勢，控制動作，而且對于正手發(fā)球、反手發(fā)球、直線打球、左右分別打球等基本技能和能力也有了較好的掌握。乒乓球并不僅僅是一項運動，更是一種親密無間的愛，它代表著人類最為關(guān)心的那個領(lǐng)域，小學生們要將其視為珍貴的財富之一，不斷探索、創(chuàng)意、拼搏、奮斗，成為健康、快樂、自信的新時代優(yōu)秀少年。同時，進行示范。（5分鐘）學生根據(jù)自己在接力賽中的表現(xiàn)和經(jīng)驗，進行總結(jié)報告。七、拓展活動四、教學重點和難點五、教學方法六、教學過程（5分鐘）老師做簡單的熱身活動，讓學生活動身體，做好準備。（15分鐘）學生各小組之間互相合作，互相幫助，進行合作學習，提高團隊合作精神。，評定各小組的評價等級，鼓勵和幫助不擅長運動的同學。四年級上冊體育教學計劃15一、學生情況分析小學四年級的學生組織紀律性較強、情緒變化較大，運動能力有一定發(fā)展，上課喜歡玩，運動系統(tǒng)發(fā)育不成熟，肌肉力量和協(xié)調(diào)性較差，想象創(chuàng)造力豐富，學習興趣易激發(fā)。提高運動技能，培養(yǎng)健康和愉快生活的態(tài)度，通過從事適宜的運動，了解自己的身體變化，增強體質(zhì)，培養(yǎng)堅強的意志。女生血壓指標10歲時增長迅速。速度、腰腹力量、柔韌、速度耐力素質(zhì)指標為四年級學生的敏感期，既關(guān)鍵發(fā)展時期。興趣十分廣泛，幾乎那項體育活動都喜歡，感知動作的要領(lǐng)比較籠統(tǒng)，容易把相近的動作混淆起來，時間和空間感較差。根據(jù)學生的能力以及學校的條件，體育教材主要選擇田徑(跑、跳、投)，體操、游戲、籃球等基礎(chǔ)項目，以便使學生跑、跳、投的基本技術(shù)得到提高。20xx年小學德育工作計劃三、小學四年級體育教學計劃目的使學生初步認識自己的身體和掌握鍛煉身體的簡單知識及方法，學會一些體育、衛(wèi)生保健的安全常識，培養(yǎng)認真鍛煉身體的態(tài)度。認真上好體育課。做出單一的體操動作，如滾翻、劈叉等。學會通過體育活動等方法調(diào)空情緒學生能夠體驗并簡單描述進步或成功時的情緒表現(xiàn)。教學重點：分腿騰越。認真學習和貫徹教學大綱，鉆研教材，明確教材目的與任務(wù)，掌握教材重點、難點明確本課的教學任務(wù)、幾為完成任務(wù)而采取的教學原則、教學方法，組織措施等。教師要注意儀表整潔，舉止大方，教態(tài)嚴肅、自然、注意精神文明的39。教學中要有嚴密的組織紀律，嚴格的安全保護措施與要求，嚴防傷害事故的發(fā)生一旦發(fā)生傷害事故要及時向領(lǐng)導(dǎo)匯報并作好妥善處理。站隊時要做到快、靜、齊。目的明確，積極自覺的上好體育課。生性好動，活潑開朗，愛表現(xiàn)自己。知道如何在運動中避免危險。教學重點:由于運動會有隊列比賽，所以每節(jié)課要進行一定時間的隊列練習四年級的體育教學的重點主要側(cè)重于投擲和跳躍，分腿騰越；沙包擲遠；50米x8或400米跑。在本書投擲與游戲教材中含有“發(fā)展投擲能力的游戲”、“擲遠與游戲”和“投準與游戲”三方面內(nèi)容。其中包括:走跑與游戲、跳躍與游戲、投擲與游戲、小球類與游戲、對抗角力與游戲等，除此以外，還有基本體操、技巧與器械練習、武術(shù)、韻律活動和舞蹈等。多采用情景法主題法進行教學，讓學生樂于其中。四年級上冊體育教學計劃2為切實搞好我校新學期四年級數(shù)學教育教學工作，提高教育教學質(zhì)量，全面提升學生的數(shù)學素養(yǎng)，做新學期數(shù)學教育教學工作計劃。在教師和同學的鼓勵幫助下同，能克服數(shù)學活動中遇到的困難，初步獲得成功的體驗，進一步培養(yǎng)好數(shù)學的信心。學習教育教學理論，用最新最科學的理念來武裝頭腦，指導(dǎo)日常的教育教學工作，做到恰到好處。以學生為主體，教師為主導(dǎo)。指導(dǎo)學生小組高效合作學習，全面提高教學質(zhì)量。站在單元內(nèi)容的高度，結(jié)合學生學習生活經(jīng)驗實情，科學整合教材。將學生身心作為一個整體，通過合理的運動實踐，在不斷客服困難體驗運動樂趣，提高運動技能，培養(yǎng)將康和愉快生活的態(tài)度，通過從事適宜的運動，了解自己的身體變化，增強體質(zhì)，培養(yǎng)堅強的意志。初步學習田徑、體操、小球類、民族傳統(tǒng)體育、韻律活動和舞蹈等項目的基本技術(shù)，掌握簡單的運動技能，進一步發(fā)展身體素質(zhì)，提高身體基本活動能力。學習目的明確，積極自覺的上好體育課。站隊時要做到快、靜、齊。在課堂上嚴格執(zhí)行教師的各項要求，不經(jīng)允許不得隨意移動器材教具要嚴格執(zhí)行教師規(guī)定的各項保護措施。掌握快速跑、耐久跑的動作技術(shù)及1分鐘跳繩的動作要求，提高學生的運動能力。五年級是素質(zhì)發(fā)展的大好時期，相應(yīng)練習的容量要大。四、主要工作：進一步提高我校廣播操的質(zhì)量。跳躍掌握跨越式跳高和蹲距式跳遠的助跑，起跳空中姿勢和落地四個環(huán)節(jié)，重點改進助跑和起跑相結(jié)合的技術(shù)，教學內(nèi)容以跨越式跳高和蹲距式跳遠為重點教學內(nèi)容。留給學生一定自主學習的時間和空間。四年級上冊體育教學計劃5一、學情分析；小學四年級的學生組織紀律性較強、情緒變化較大，運動能力有一定發(fā)展，上課喜歡玩，運動系統(tǒng)發(fā)育不成熟，肌肉力量和協(xié)調(diào)性較差，想象創(chuàng)造力豐富，學習興趣易激發(fā)。二、教學目標；具有積極參與體育活動的態(tài)度和行為：學生將能夠樂于參加各種游戲活動；認真上好體育課。三、教材分析；小學四年級體育教材以實踐教材為主。小學生好勝心強，可采用一些教學比賽，以增強學生鍛煉身體的效果。四年級學生注意力不夠穩(wěn)定，不易持久，有意注意雖有發(fā)展，但還很不完善。走和跑的練習中，主要發(fā)展學生的速度、耐力為主要學習內(nèi)容，全面提高學生的身體素質(zhì)。關(guān)注個體差異與不同需求，確保每個學生都受益。培養(yǎng)學習各項基本技術(shù)的興趣和積極性，以及勇敢，頑強，勝不驕、敗不餒，自覺遵守規(guī)則，團結(jié)協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì)。教學內(nèi)容豐富多彩，使學生有新鮮感。七、教學進度周次起至日期計劃進度一9．1~9．5引導(dǎo)課50米快速跑二9．8~9．12蹲跳起長繩、短繩三9．159．19自然地形跑踢毽四9．229．26隊列練習、接力短繩五9．2910．330米跑障礙跑六10．610．10繞物接轎力實心球七10．131017籃球源活動實心球、短跑八102010．24接力跑、實心球跳短繩九10．2710．31實心球、接力各種運球練習十11．311．7籃球活動104往返跑十一11．1011．14足球足球十二11．1711．21投擲、短跑排球十三11．2411．28跳高原地側(cè)面投擲壘球十四12．112．5壘球投擲游戲十五12．812．12跳高跨越式跳高十六12．1512．19綜合練習十七12．2212．26機動十八12．291．2機動十九1．51．9檢測二十1．121．16總結(jié)四年級上冊體育教學計劃7一、學生情況分析（一）生理發(fā)育的特點四年級學生一般為911歲，屬于人體發(fā)育的童年時期，總的說來，身體發(fā)育處于相對平穩(wěn)階段，身高、坐高、體重、胸圍、肩寬、骨盆寬等指標男生均自910歲開始突增，女生均自89歲開始突增，女生均早于男生。靈敏素質(zhì)發(fā)展也極為敏感，學習和掌握技術(shù)動作較快。四年級學生注意力不夠穩(wěn)定，不易持久，有意注意雖有發(fā)展，但還很不完善?！?〉培養(yǎng)學習各項基本技術(shù)的興趣和積極性，以及勇敢，頑強，勝不驕、敗不餒，自覺遵守規(guī)則，團結(jié)協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì)。在教學中，加強與重視“三基教學”同時要注意對學生能力的培養(yǎng)，努力完成體育三個方面的任務(wù)。認真做好學生的學期、學年體育成績的考核和評定，重視資料的積累和保管，并且定期進行科學的分析和歸納，指導(dǎo)和改進教學工作，不斷提高教學質(zhì)量。上體育課，著裝要輕便，整齊，做到穿輕便運動鞋上課，不帶鋼筆，小刀等提前按教師要求，在指定地點等候上課。要愛護體育器材，不得有意損害各種體育設(shè)備和用品，課后要按教師的要求如數(shù)送還各種器材。二 隊列隊形； 游戲:穿過小樹林；三 基本體操；游戲:守衛(wèi)紅旗；四 基本體操；游戲:報數(shù)比賽五 基本體操；游戲:春種秋收；六 游戲課:穿城門；夾球接力；七 技巧:前滾翻起立接球；游戲:綁腿接力；八 技巧:不同開始姿勢的前滾翻:復(fù)習前滾翻九 游戲課:端水平衡:障礙賽跑十 技巧:復(fù)習前后滾動；游戲:繞木棒接力十一 韻律活動；走:各種姿勢的走十二 隊列:報數(shù)；復(fù)習各種姿勢的走十三 技巧:前滾翻；游戲:跳墊子游戲十四 勞動模仿操；游戲:迎面接力十五 隊列:齊步走立定；復(fù)習勞動模仿操十六 隊列:走圓形；十字接力十七 隊列；行進間走；復(fù)習韻律操；十八 考核四年級上冊體育教學計劃8一：學生分析四年級的學生愛玩，學生們對體育課有著很濃厚的興趣，他們正處在生長發(fā)育的初期，身高體重以及身體素質(zhì)各方面比以前有較大改變。某些女生在體育課上表現(xiàn)出小心害羞，針對學生的這些特點，在教學中要以講解誘導(dǎo)為主，以相近的游戲進行鞏固，使學生寓教于樂。在體育活動中能認真觀察積極思考與同伴友好相處，團結(jié)協(xié)作。三、教材分析四年級的基本體操教材由隊列和隊形、徒手操和輕器械操等組成。在本書的結(jié)構(gòu)體例上，將走、跑與游戲密切結(jié)合，以游戲形式改變其過于注重技術(shù)教學的傾向，通過游戲性的走、跑活動，激發(fā)和培養(yǎng)學生對走、跑活動的興趣，提高學生參與走、跑學習的主動性和積極性。多采用情景法主題法進行教學，讓學生中。、體操、小球類、民族傳統(tǒng)體育、韻律活動和舞蹈等項目的基本技術(shù)，掌握簡單的運動技能，進一步發(fā)展身體素質(zhì)，提高身體基本活動能力。，著裝要輕便，整齊，做到穿輕便運動鞋上課，不帶鋼筆，小刀等提前按教師要求，在指定地點等候上課。，不得有意損害各種體育設(shè)備和用品，課后要按教師的要求如數(shù)送還各種器材。二、教材分析小學四年級體育教材以實踐教材為主。四年級的體育教學的重點主要側(cè)重于投擲和跳躍，分腿騰越；沙包擲遠；50米8或400米跑。獲得運動基礎(chǔ)知識，學習和應(yīng)用運用技能，學生將能夠在球類游戲中做出單個動作，如拍球、運球等；做出基本體操的動作；做出單一的體操動作，如滾翻、劈叉等；安全地進行體育活動。根據(jù)課程目標的要求和學習領(lǐng)域的各個具體的目標，以體育課和體育活動為載體，促進學生心理和身體健康、快樂的發(fā)展。（1）讓學生了解《中華人民共和國教育法》第四十三條受教育者應(yīng)當履行下列義務(wù)：（一）遵守法律、法規(guī)；（二）遵守學生行為規(guī)范，尊敬師長，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習慣；（三）努力學習，完成學習任務(wù)；（四）遵守所在學校其他教育機構(gòu)的管理制度。通過創(chuàng)設(shè)情境，組織討論的方法，A、組織游戲：（a）對抗性游戲：“背靠背，頂?！?；（b）合作性游戲：“推小車”。初步了解或初步理解。C、拓展延伸：（a）討論某人學會了武術(shù)后，仗著自己有一點武功，經(jīng)常欺負毆打他人，他的思想行為對嗎？（b）學生討論后，教師總結(jié)：這種行為是不對的。小學生好勝心強，可采用一些教學比賽，以增強學生鍛煉身體的效果。應(yīng)該努力培養(yǎng)學生主動進取的態(tài)度，掌握好學習方法，把握學習規(guī)律，讓學生在學習過程中去探討，去理解，去發(fā)現(xiàn)。(一)生理發(fā)育的特點四年級學生一般為911歲，屬于人體發(fā)育的童年時期，總的說來，身體發(fā)育處于相對平穩(wěn)階段，身高、坐高、體重、胸圍、肩寬、骨盆寬等指標男生均自9—10歲開始突增，女生均自89歲開始突增，女生均早于男生。肺活量均值男女生都有遞增但差異不大，男生稍大于女生。靈敏素質(zhì)發(fā)展也極為敏感，學習和掌握技術(shù)動作較快