【正文】 的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。五、教學(xué)進(jìn)度安排表：第一周：對(duì)學(xué)生進(jìn)行新學(xué)期開學(xué)教育第二周：Lesson1~Lesson2第三周：Lesson3~Lesson4第四周： Lesson5~Lesson6第五周： Lesson7~Lesson8第六周： Lesson9~Lesson10第七周：Lesson11~Lesson12第八周：Lesson13~Lesson14第九周：Lesson15~Lesson16第十周：五一長(zhǎng)假第十一周：Lesson17~Lesson18第十二周：Lesson19~Lesson20第十三周：Lesson21~Lesson22第十四周：Lesson23~Lesson24第十五周：Lesson25~Lesson26第十六周： Lesson27~Lesson28第十七周：Lesson29~Lesson30第十八周：復(fù)習(xí)，期末考試四年級(jí)下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃4經(jīng)過(guò)一年半的學(xué)習(xí)，絕大多數(shù)的學(xué)生已經(jīng)掌握了以前所學(xué)的英語(yǔ)單詞及相關(guān)知識(shí)，能聽懂簡(jiǎn)單的對(duì)話，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。教學(xué)措施四年級(jí)的孩子活潑好動(dòng)，對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣還很濃厚。讓英語(yǔ)在每個(gè)學(xué)生的嘴里，成為愛(ài)不釋口的語(yǔ)言。在語(yǔ)言訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力?？茖W(xué)布置學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，認(rèn)真復(fù)批。、語(yǔ)調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)重點(diǎn)和主要目標(biāo)：本冊(cè)教材的特點(diǎn)是：。教學(xué)重點(diǎn)和主要任務(wù)：能聽懂、會(huì)說(shuō)xx組會(huì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。能唱8首歌曲。能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)部分的教學(xué)，同時(shí)采用小老師帶徒弟的辦法，幫助學(xué)習(xí)相對(duì)滯后的同學(xué)。第38頁(yè)為重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，各用一課時(shí)，共6課時(shí)完成。二、全冊(cè)教學(xué)總目標(biāo)：能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。三、教材重點(diǎn)難點(diǎn)能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。五、教學(xué)主要措施以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。四年級(jí)下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃7小學(xué)四年級(jí)下學(xué)期的學(xué)生正處少年時(shí)期。他們處在發(fā)育階段，尚未定性，發(fā)音器官較成人的靈活，因此模仿外語(yǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)點(diǎn)遠(yuǎn)比成年人容易。這個(gè)年齡階段的兒童學(xué)生外語(yǔ)具有許多成人甚至中學(xué)生許所不具備的優(yōu)越性，例如模仿力、記憶力、可塑性強(qiáng)等。學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。這不僅有利于發(fā)展不同水平學(xué)生的智力與能力，也適合全國(guó)大多數(shù)地區(qū)一般或中下層次的小學(xué)的需要，確保他們也能達(dá)到《小英綱要》最基本的要求。緊密結(jié)合兒童好新奇、愛(ài)活動(dòng)、善模仿、愛(ài)說(shuō)、愛(ài)唱、愛(ài)跳、愛(ài)表演的特點(diǎn)編排和設(shè)計(jì)教材的內(nèi)容與形式。小學(xué)英語(yǔ)課程規(guī)定的教學(xué)基本要求，如話題的范圍和接觸的詞匯總量（600－700），及視、聽、說(shuō)、讀、寫、玩、演等活動(dòng)能力的要求等應(yīng)適應(yīng)這一年齡段的特點(diǎn)。創(chuàng)設(shè)情景、相互交流、激勵(lì)情意，啟發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，樹立學(xué)習(xí)信心。通過(guò)大量地實(shí)踐，使學(xué)生具有良好地語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書寫和拼讀地基礎(chǔ)，并能用英語(yǔ)表情達(dá)意，開展簡(jiǎn)單的交流活動(dòng)。二、另外，教學(xué)組織和課堂安排靈活，以學(xué)生為主體，有利于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性：短時(shí)間、高頻率、保證學(xué)生多次接觸英語(yǔ)和足夠的實(shí)踐量，這樣可以更好地發(fā)揮效益，加大每個(gè)學(xué)生地實(shí)踐量。這樣做可以促進(jìn)師生之間的情感交流，而且可以幫助學(xué)生培養(yǎng)起互相關(guān)心，合作團(tuán)體精神。多媒體課件的使用可以使教學(xué)過(guò)程程序化，大大提高教學(xué)的效率，這一點(diǎn)對(duì)課時(shí)少的小學(xué)英語(yǔ)課尤為重要。2。在教學(xué)課余，我計(jì)劃不斷進(jìn)取和自我更新，努力提高個(gè)人綜合素質(zhì)。他們喜歡新鮮事物，對(duì)陌生語(yǔ)言的好奇心能激起他們對(duì)外語(yǔ)的興趣。他們愛(ài)玩、愛(ài)唱、愛(ài)游戲、愛(ài)活動(dòng)，這些都是他們長(zhǎng)身體、長(zhǎng)體力的需求，他們坐不住，坐不久。外語(yǔ)課可使小學(xué)生了解其他國(guó)家和民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)；可以發(fā)展他們的思維，開闊視野，擴(kuò)展他們的知識(shí)，豐富他們的經(jīng)歷；可以提高他們的思想品德修養(yǎng)，樹立國(guó)際意識(shí)，使他們長(zhǎng)大后適應(yīng)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、科技發(fā)展和國(guó)際交際的需要。同時(shí)，新教材系列配套，使教學(xué)具有一定的彈性和靈活性，有助于因材施教。教科書全部采用彩色圖畫，情景會(huì)話貫串全套教材。更不可追求英語(yǔ)學(xué)科高標(biāo)準(zhǔn)要求，要把握好程度和份量，不可超出小學(xué)生的接受能力范圍。情景法、視聽法、直接法、結(jié)構(gòu)法、功能法（交際法）、全身反應(yīng)法、沉浸法、折衷法、綜合法等，只要有助于教學(xué)目標(biāo)都可以采納。練習(xí)形式多種多樣，手、腦、口、耳、眼、肢、體并用，靜態(tài)、動(dòng)態(tài)結(jié)合，基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合，單項(xiàng)和綜合練習(xí)結(jié)合。課堂上所設(shè)計(jì)地任務(wù)一般都要給一些語(yǔ)境（圖示或文字說(shuō)明）和詞語(yǔ)提示，但要給學(xué)生留有思考和想象地空間，啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦思考同思維，更有利于發(fā)展他們地求異思維。開展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動(dòng)。這樣做可以促進(jìn)師生之間的情感交流，而且可以幫助學(xué)生培養(yǎng)起互相關(guān)心，合作團(tuán)體精神。多媒體課件的使用可以使教學(xué)過(guò)程程序化，大大提高教學(xué)的效率，這一點(diǎn)對(duì)課時(shí)少的小學(xué)英語(yǔ)課尤為重要。以口語(yǔ)活動(dòng)為主。四年級(jí)下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃9一、教學(xué)目的和要求本教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，增強(qiáng)世界意識(shí)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。能學(xué)會(huì)3個(gè)小制作。能聽懂6個(gè)幽默小故事。B部分是對(duì)A部分內(nèi)容的深化和拓展，二者一脈相承。能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。三、學(xué)生現(xiàn)狀分析在經(jīng)過(guò)一年多時(shí)間的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)興趣持續(xù)高漲，課堂上，他們舉手積極，氣氛活躍，絕大多數(shù)學(xué)生能按時(shí)完成課后作業(yè)。利用讀寫課等時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行單詞書寫的指導(dǎo)。五、教學(xué)進(jìn)度及課時(shí)安排：略四年級(jí)下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃10一、同學(xué)基本情況分析：本學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)的英語(yǔ)課，這個(gè)班共有同學(xué)18人。二、教學(xué)目的要求：能正確朗讀單詞并了解其漢語(yǔ)意思。能用所學(xué)的交際用語(yǔ)進(jìn)行交際。培養(yǎng)同學(xué)的語(yǔ)感，用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀句子。用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際。創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，使同學(xué)在樂(lè)趣中學(xué)習(xí)。但是仍有一些學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差(尤其是一批插班生)。教師應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的語(yǔ)境，通過(guò)大量的聽、讀練習(xí)及情景對(duì)話，增強(qiáng)學(xué)生的交際能力。能在圖片、手勢(shì)、情景等非語(yǔ)言提示的幫助下聽懂清晰的話語(yǔ)和錄音。能演唱已經(jīng)學(xué)過(guò)英語(yǔ)歌曲，朗誦已學(xué)過(guò)的歌謠。畢竟處在中間水平的學(xué)生占大多數(shù)，一旦忽略了他們，就等于打消了他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，所以在抓緊“兩頭”的同時(shí)，中間段的學(xué)生也不可放松。第一至第四單元和第六至第九單元各由六至七個(gè)板塊組成，復(fù)習(xí)單元由四至五個(gè)板塊組成。這些詞匯中有的是前面兩冊(cè)已出現(xiàn)過(guò)的，有的是新單詞。Read and act 板塊的任務(wù)，主要是培養(yǎng)學(xué)生初步的語(yǔ)感、閱讀能力和良好的朗讀習(xí)慣。它為學(xué)生提供了饒有興趣的語(yǔ)言材料，讓學(xué)生在愉快、輕松的活動(dòng)中鞏固和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)而提高聽、所、讀、寫的能力。進(jìn)一步利用圖形，結(jié)合語(yǔ)言培養(yǎng)學(xué)生的觀察和思維判斷能力，使學(xué)生能夠?qū)W以致用。在教學(xué)中，呈現(xiàn)新知與教師帶讀相結(jié)合。但也有少數(shù)學(xué)生由于英語(yǔ)底子較差或等等原因，對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣慢慢降低，課堂上易分心，課后不認(rèn)真完成作業(yè)。二、教材分析本學(xué)期使用教材是《九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書英語(yǔ)(第四冊(cè))》(PEPPRIMARYENGLISHSTUDENTS’BOOK4)，本冊(cè)教材分為六個(gè)單元，兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。能聽、做6個(gè)TPR活動(dòng)。能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。正確處理教師的39。利用多媒體教學(xué)，創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際能力。外研社四年級(jí)下冊(cè)教材經(jīng)過(guò)多次修訂，貫徹素質(zhì)教育、遵循國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)、中外專家合作、教學(xué)理念先進(jìn)、多媒體配套成龍、美術(shù)設(shè)計(jì)新穎等。每個(gè)模塊分為兩個(gè)單元。小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，我校的學(xué)生從一年級(jí)開始學(xué)英語(yǔ)，一年級(jí)和二年級(jí)主要是口語(yǔ)和聽力的訓(xùn)練，三年級(jí)開始寫的練習(xí)，四年級(jí)學(xué)生已有三年半的英語(yǔ)聽說(shuō)基礎(chǔ)和一年半的讀寫基礎(chǔ)，所以他們?cè)谒哪昙?jí)下學(xué)期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)應(yīng)該是很有優(yōu)勢(shì)的。他們喜歡引起別人的注意，重視老師的表?yè)P(yáng)，不怕犯錯(cuò)，很少有羞怯感。這一切都是小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)。教案采用電子教案和文本教案相結(jié)合的形式。課時(shí)備課做到以下幾方面：（一）制定目標(biāo)制定教學(xué)目標(biāo)，要堅(jiān)持面向全體，因人而宜，分層設(shè)計(jì)，合理定位，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，滿足不同狀態(tài)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。問(wèn)題的設(shè)計(jì)具體、明確、適宜，有啟發(fā)性、層次性、條理性、探究性，有一定的思考價(jià)值和思維廣度（即發(fā)散性、開放性），切忌“滿堂問(wèn)”或“以問(wèn)代講”。：課時(shí)板書設(shè)計(jì)包括分板書和整體板書，突出學(xué)科特點(diǎn)，充分體現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn)、知識(shí)網(wǎng)點(diǎn)和活動(dòng)主線。重點(diǎn)寫教學(xué)過(guò)程的得與失，教后的體會(huì)與認(rèn)識(shí)，對(duì)教學(xué)效果的自我評(píng)價(jià)和原因分析，避免應(yīng)付式的空話、套話，注重質(zhì)量。強(qiáng)化“師愛(ài)”在課堂教學(xué)中的作用，將微笑、激勵(lì)、競(jìng)爭(zhēng)帶進(jìn)課堂，創(chuàng)造和諧愉快的教學(xué)氛圍，激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、樂(lè)于學(xué)習(xí)的愿望，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促使學(xué)生生動(dòng)活潑主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。（三）堅(jiān)持“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想。根據(jù)英語(yǔ)學(xué)科的性質(zhì)、特點(diǎn)，與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)，合理、適度地選擇有效的教學(xué)手段，注重各種教學(xué)媒介的協(xié)同性、互補(bǔ)性和整體性，追求教學(xué)效果的最優(yōu)化。上課過(guò)程中關(guān)掉手機(jī)等通訊工具，不接待客人或從事其它與教學(xué)無(wú)關(guān)的工作，不擅離課堂，不提早下課或拖堂，以保證教學(xué)時(shí)間。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)下的創(chuàng)新理念，提高自身整體素質(zhì)，從而培養(yǎng)和提高學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力，全面提高教學(xué)質(zhì)量。（一）多參加集體備課這樣的活動(dòng)，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。（三）學(xué)習(xí)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握英語(yǔ)的各級(jí)目標(biāo)，才能制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)策略。第十二星期： Module 8 Unit 2及快樂(lè)園大作業(yè) 第十三星期： Module 9 第十四星期： Module10 第十五星期：復(fù)習(xí)，做快樂(lè)園，寫大作業(yè) 第十六星期：八天英語(yǔ) 第十七星期：總復(fù)習(xí)第十八星期：總復(fù)習(xí)第十九星期：期末考試