中班詩歌《春雨》教案（精選合集）-預(yù)覽頁
【正文】 目就叫作《春雨》，我們一起聽聽，誰需要春雨啊？二、出示掛圖，教師朗誦詩歌教師有感情的朗誦一遍師：哎~詩歌里說的春雨是怎么下的??？春雨落下來的聲音是怎么樣的?小結(jié)：原來春雨落下來的聲音是“滴答、滴答、滴答”師：誰需要春雨呢？它是怎么說的？種子說：“下吧，下吧，我要……”引導(dǎo)幼兒說出下一句。三、啟發(fā)幼兒擴編出示春天掛圖師：請小朋友看看圖片上有誰？下春雨了，他們可高興了，猜猜它們會怎么說？讓我們把它們說的話編進詩歌里。引導(dǎo)幼兒聲音響亮，有感情朗誦詩歌，嘗試仿編詩歌?；顒訙蕚洌夯顒忧坝變阂延羞^觀察春天雨季特征和該季節(jié)植物生長特點的經(jīng)驗。二、基本部分教師播放PPT《春雨》課件，引導(dǎo)幼兒欣賞感受詩歌的美，并以提問的方式幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容。誰要當種子？誰想當梨樹？……”2）師：“春雨落到種子、梨樹、麥苗身上，他們心里會感覺怎樣？”三、結(jié)束部分活動結(jié)束，教師進行總結(jié)，給幼兒留下一個對春天完整的印象。本次活動引導(dǎo)幼兒在朗誦和創(chuàng)編的過程中進一步感受春天是播種的季節(jié),是萬物復(fù)蘇的季節(jié),理解春雨可以幫助植物發(fā)芽、生長?；顒訙蕚洌航處熥詡溆曷暤匿浺粲變簩W(xué)習材料”—《春天你好》,《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程語言》CD,《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程(1)播放課作,朗誦詩歌,幫助幼兒理解詩歌內(nèi)。,感受春天動植物的變化,表現(xiàn)不同角色對存雨的喜愛之情。幫助幼兒整理、提升創(chuàng)編的內(nèi)容,請幼兒集體朗誦創(chuàng)編的詩歌附春雨滴答,滴答,下小而啦!種子說:“下吧,下吧,我要發(fā)芽,”梨樹說:“下吧,下吧,我要開花,麥苗說:“下吧,下吧,我要長大,”小朋友說:“下吧,下吧,我要種瓜,” 滴答,滴答,下小雨啦!第二篇：中班詩歌《春雨》中班詩歌《春雨》中班詩歌《春雨》活動目標：，感受詩歌的韻律美。今天我們一起來一首詩歌，題目就叫作《春雨》，我們一起聽聽，誰需要春雨啊？二、出示掛圖，教師朗誦詩歌師：哎~詩歌里說的春雨是怎么下的??？春雨落下來的聲音是怎么樣的?小結(jié)：原來春雨落下來的聲音是“滴答、滴答、滴答”師：誰需要春雨呢？它是怎么說的？種子說：“下吧，下吧，我要??”引導(dǎo)幼兒說出下一句。三、啟發(fā)幼兒擴編出示春天掛圖師：請小朋友看看圖片上有誰？下春雨了，他們可高興了，猜猜它們會怎么說？讓我們把它們說的話編進詩歌里。春天到處萬物復(fù)蘇，百花爭艷、綠草如蔭、四處都能看到一派迷人的景色。幼兒能初步了解春雨與各種作物生長的關(guān)系，感受春雨中植物生機勃勃的情趣。物質(zhì)準備：PPT課件《春雨》；種子、梨樹、麥苗、小朋友頭飾若干；輕音樂。現(xiàn)在是什么季節(jié)了？你覺得春天是什么樣子的？春天來了，植物會起什么樣的變化？春天到了，你們聽：滴答，滴答，怎么啦？（下小雨啦?。┐禾斓挠晡覀儼阉Q為《春雨》。師：“我們來玩?zhèn)€游戲，老師當春雨，我來問，你們來答。第四篇：詩歌《春雨》活動名稱：語言《春雨》（詩歌）活動目標：，學(xué)說下吧下吧我要……的句式。：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你從哪里看出來的？“下雨”的錄音，引導(dǎo)幼兒根據(jù)錄音進行猜想：這是什么音聲？你們喜歡春雨嗎？為什么？二、出示課件，引導(dǎo)幼兒猜想種子、梨樹、麥苗、小朋友喜歡春雨的原因。四、嘗試仿編詩歌，在創(chuàng)編中感受春天動植物的變化。第五篇：幼兒園中班語言《春雨》教案設(shè)計意圖：草長鶯飛，花紅柳綠的春天，是萬物復(fù)蘇的季節(jié)。讓幼兒在聽——看——說——念——演的過程中，感受詩歌中春雨的美及作品語言的美，從而激發(fā)幼兒對春天的喜愛。與詩歌對應(yīng)的4個場景，春雨姐姐頭飾一個，種子、桃樹、麥苗、小朋友的圖片和掛飾若干，春雨背景圖一幅。提問1：詩歌里有誰？它們是怎么說的？（教師按照幼兒回答的順序逐一出示教具）提問2：圖片按照詩歌的順序排對了嗎？應(yīng)該怎樣調(diào)整？四、學(xué)習朗誦詩歌。六、嘗試分角色表演詩歌教師講解表演要求，請幼兒自主選擇掛飾到相應(yīng)的場景中，在音樂的伴奏下進行詩歌表演。
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