【正文】 算次先，五子要點(diǎn)，次序在前。勢已形成，敗即降臨，五子精華，一子輸贏。在這一階段的爭奪中，雙方的布局、應(yīng)答將對以后的勝負(fù)起著關(guān)鍵的作用。無論哪種開局，均體現(xiàn)出這一規(guī)律。五子棋教學(xué)活動(dòng)（第十五周）.五子棋棋人棋語1一、先手是導(dǎo)致不平衡的關(guān)鍵因素雙方“布局”“手段”完全一致，但它們已經(jīng)被計(jì)算機(jī)證明先行方必勝（或者說存在必勝的走法）。二、有禁無禁下的2種平衡模式有禁無禁下的先手因素影響同樣巨大，由于各自特點(diǎn)進(jìn)而決定了相應(yīng)的平衡模式。平衡的有禁無禁規(guī)則很多而且還能設(shè)計(jì)出更多，但它們都分別遵從模式1，2。過大的攻擊輸出就像天平，只要輕微的力量能令其失衡，它往往導(dǎo)致游戲單調(diào)簡單；過小的攻擊輸出則像躺在地上的木板，無論多強(qiáng)的力量或技藝都難以讓其失衡，它往往難以分出勝負(fù)；而恰當(dāng)?shù)墓糨敵鰟t像蹺蹺板，它往往是最精彩的。但平衡不等于規(guī)則就合格啦，還要保證規(guī)則恰當(dāng)?shù)钠胶夥€(wěn)定性等因素，這里主要說明平衡穩(wěn)定性問題。對會(huì)下棋的學(xué)生繼續(xù)進(jìn)行下棋訓(xùn)練。由于學(xué)生年齡小，班級(jí)人數(shù)多，五子棋對學(xué)生來說，還是比較喜歡，他們喜歡動(dòng)手，這對我來說有利于上好本學(xué)期的五子棋課。所以開設(shè)五子棋課程，既可以弘揚(yáng)我國的傳統(tǒng)民族文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感，又能開發(fā)學(xué)生智力，促進(jìn)邏輯思維，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，可謂一舉兩得。深刻體會(huì)“沒有規(guī)矩，不成方圓”的辨證道理。教學(xué)特點(diǎn)五子棋簡單易學(xué)，老少皆宜，趣味性強(qiáng)，深受學(xué)生喜愛。四、教學(xué)內(nèi)容安排第一周 第一課時(shí) 了解五子棋的發(fā)展概況以及五子棋的簡易規(guī)則 第二周 第二課時(shí)五子棋單一棋形形態(tài)的認(rèn)識(shí) 第三周 第三課時(shí) 了解并掌握“活二” 的形式 第四周 第四課時(shí) 了解并掌握“活三” 的形式 第五周 第五課時(shí) 鞏固對五子棋單一形態(tài)的認(rèn)識(shí)（一）第六周 第六課時(shí) 兩人簡單對決練習(xí)第七周 第七課時(shí) 鞏固對五子棋單一形態(tài)的認(rèn)識(shí)（二）第八周 第八課時(shí) 兩人簡單對決練習(xí)第九周 第九課時(shí) 講解單一棋形的防守（一）第十周 第十課時(shí) 第十一課時(shí) 第十二課時(shí)第十三周 第十三課時(shí) 第十四周 第十三課時(shí)講解單一棋形的防守（二）兩人簡單對決練習(xí)鞏固單一棋形的防守方法 認(rèn)禁手、捉禁手、解禁手 考核比賽篇二：校本：五子棋教學(xué)計(jì)劃五子棋教學(xué)計(jì)劃 20152016學(xué)年第一學(xué)期五子棋教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生情況：本學(xué)年五年級(jí)共有學(xué)生248人。五子棋不僅是一種國粹，是一種中西文化交流的媒介，中國人民喜歡它，全世界人民也喜愛它；而且，五子棋也是一種有助于身心健康的智力活動(dòng)。借以培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)，體會(huì)下棋的樂趣，要積極樂觀地對待人生。③通過講解與練習(xí)，努力促進(jìn)每一位學(xué)生的邏輯思維，對于水平較高的學(xué)生，想辦法給予獎(jiǎng)勵(lì)，使其更加積極地學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)的過程中，這項(xiàng)活動(dòng)積極促進(jìn)了學(xué)生的品行、智力、審美及身心等綜合素質(zhì)的和諧發(fā)展，更有利于把我國的民族文化發(fā)揚(yáng)廣大。二、課程實(shí)施總體目標(biāo)：五子棋課的教學(xué)目的是培養(yǎng)愛國主義情感和良好的棋德意識(shí)，使學(xué) 生系統(tǒng)、準(zhǔn)確的掌握五子棋的基礎(chǔ)知識(shí)及基本比賽方法，培養(yǎng)學(xué)生對五 子棋的興趣，逐步提高他們的五子棋的對弈水平，發(fā)展學(xué)生的思維、動(dòng) 手、與別人合作、搜集信息等綜合能力，特別是獨(dú)立解決問題的能力。校本課程（跳棋）教學(xué)計(jì)劃一、跳棋概述：跳棋的游戲規(guī)則很簡單，棋子的移動(dòng)可以一步步在有直線連接的相鄰六個(gè)方向進(jìn)行，如果相鄰位置上跳棋有任何方的一個(gè)棋子，該位置直線方向下一個(gè)位置是空的，則可以直接“跳”到該空位上，“跳”的過程中，只要相同條件滿足就可以連續(xù)進(jìn)行。關(guān)于跳棋的第一本書早在一五三一年就已經(jīng)在威尼斯出版。會(huì)兩個(gè)孩子單跳，知道簡單的跳棋技巧。盡快縮短距離。篇四：三年級(jí)五子棋教學(xué)計(jì)劃及安排三年級(jí)五子棋教學(xué)計(jì)劃與安排一、訓(xùn)練目標(biāo)通過教學(xué)，讓學(xué)生基本明白五子棋的有關(guān)知識(shí)，懂得五子棋規(guī)則、五子棋的術(shù)語、常用戰(zhàn)術(shù)、布局，并且進(jìn)行經(jīng)常性的對弈，再對弈中提高自己全面考慮問題的能力和素質(zhì)、陶冶情操，促進(jìn)身心發(fā)展、增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)頑強(qiáng)拼搏精神，鍛煉意志品質(zhì)。教以下棋過程中的方法和技巧，并且進(jìn)行“傳、幫、帶”的教與學(xué)，以會(huì)學(xué)生幫助初學(xué)的學(xué)生共同進(jìn)步。五子棋，非常簡單，直線連成五個(gè)子就贏了！如下圖： ，操作練習(xí)。有助于青少年智力開發(fā)，邏輯思維和想象能力的培養(yǎng)，同時(shí)又能培養(yǎng)學(xué)生的耐心細(xì)心等意志品質(zhì)，增進(jìn)友誼，陶冶高雅情操。（三）、通過教學(xué)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和統(tǒng)觀全局的觀念和能力。（二）、了解五子棋的比賽規(guī)則。同時(shí)又能培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)勇敢、堅(jiān)毅沉著、機(jī)智靈活、大局觀等優(yōu)秀的意志品質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)生活中的計(jì)劃性和靈氣性，增進(jìn)友誼，陶冶高尚情操,它還能豐富人們的文化生活，增進(jìn)友誼，陶冶高雅情操。五子棋的走法具有一定的規(guī)則，評判一盤棋的輸贏也符合一定的規(guī)則，你要參與必須遵守它的規(guī)則，學(xué)生在訓(xùn)練、下棋的過程中潛移默化養(yǎng)成遵守規(guī)則的良好習(xí)慣，對于學(xué)習(xí)以及今后的社會(huì)生活得以受益。而“棋局如人生”，復(fù)雜多變、風(fēng)云突起、難以把握。四、活動(dòng)對象五（3）班的學(xué)生，共22人。它起源于我國并得以盛傳，現(xiàn)今已形成一種國際間的比賽項(xiàng)目，被亞歐許多國家學(xué)習(xí)并發(fā)揚(yáng)廣大。教學(xué)中，分兩部分教學(xué)內(nèi)容，第一部分先講解五子棋入門的基本知識(shí)，包括其歷史淵源，基本下法，比賽規(guī)則及決殺棋點(diǎn)等，學(xué)習(xí)這部分知識(shí)時(shí)，采取講練結(jié)合的方式，即教師講述十分鐘，學(xué)生練習(xí)三十分鐘，引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，第二部分采用習(xí)題與解答的形式進(jìn)行綜合訓(xùn)練，并進(jìn)行小組比賽、個(gè)人比賽等方式來鞏固掌握所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。②通過下五子棋，培養(yǎng)學(xué)生尊重他人，愿意與他人合作和溝通的意識(shí)，為學(xué)生的良好人生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。由于不吃子，棋子也不能移動(dòng)，少了棋盤上的爭殺，類似默默的和平競爭。習(xí)作教材以“貼近學(xué)生生活，注重實(shí)踐、體驗(yàn)”為宗旨，力求安排學(xué)生感興趣的話題作為習(xí)作內(nèi)容，并且采用多種呈現(xiàn)形式，讓學(xué)生在練習(xí)時(shí)有多元選擇，以利學(xué)生能夠輕松愉快地習(xí)作，并在習(xí)作的過程中不斷增強(qiáng)自信心和創(chuàng)作意識(shí)。4．要重視“讀”與“寫”的結(jié)合，例文不只是幫助學(xué)生理解思想內(nèi)容，照搬照抄，還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語言積累，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者的觀察方法，分析事物遣詞造句、連句成段的方法。二、教學(xué)總目標(biāo)1．識(shí)字和寫字對學(xué)習(xí)漢字有濃厚興趣，能利用漢語拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣，學(xué)會(huì)300個(gè)生字，會(huì)認(rèn)200個(gè)生字。初步學(xué)會(huì)默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。能在教師的指導(dǎo)下，開動(dòng)腦筋，多讀多想，把課文讀通，初步把握課文內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀中體驗(yàn)情感，領(lǐng)悟內(nèi)容。愿意將自己的習(xí)作讀給他人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。能具體生動(dòng)地講述故事、講笑話、辦畫展，評一評，努力用語言打動(dòng)他人，能說出自己的感受和想法。２、上下文或查字典理解詞句的意思。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、課外閱讀的習(xí)慣。學(xué)習(xí)寫日記。四、教學(xué)安排：