【正文】 標(biāo)準(zhǔn)開辟了科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、音樂室、美術(shù)室、階梯教室、圖書館等教學(xué)專用教室，安裝了校園廣播系統(tǒng)、校園無線網(wǎng)絡(luò)和安全監(jiān)控系統(tǒng)，所有教室均裝備了多媒體設(shè)施。三年來，學(xué)校先后獲得江蘇省團(tuán)體事業(yè)單位檔案工作二星級、江蘇省健康促進(jìn)學(xué)校（銅牌）、常州市優(yōu)質(zhì)幼兒園、常州市依法治校示范校、常州市節(jié)水型學(xué)校、常州市教育系統(tǒng)五四紅旗團(tuán)支部、常州市中小學(xué)研究性學(xué)習(xí)優(yōu)秀成果二等獎、溧陽市校本培訓(xùn)先進(jìn)單位、溧陽市德育工作先進(jìn)集體、溧陽市中小學(xué)田徑比賽總分三類學(xué)校第一名（五連冠）、溧陽市第三輪大課間評比一等獎等38項(xiàng)集體榮譽(yù)。三年前，學(xué)校三幢陳舊的教學(xué)樓，每逢刮風(fēng)下雨，滲漏嚴(yán)重，有時(shí)甚至影響正常的上課。2017年，通過向政府申報(bào)，實(shí)施學(xué)校食堂改造工程，由教育局、財(cái)政局協(xié)調(diào)，投入資金150萬元，新建學(xué)校食堂，建筑面積475平方米。我校把規(guī)范常規(guī)管理作為工作重點(diǎn)，大力貫徹和落實(shí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，制定“舊縣小學(xué)實(shí)施學(xué)校管理工作方案”，結(jié)合調(diào)整并完善的班主任考核辦法，以常規(guī)教育的精細(xì)化來確保學(xué)校各項(xiàng)工作規(guī)范有序，高效運(yùn)作。一個(gè)環(huán)境優(yōu)雅，井然有序，追求卓越的校園正徐徐出現(xiàn)。從某種意義上講，這是教育真義之所在。創(chuàng)建書香型校園為營造閱讀氛圍，培養(yǎng)讀書習(xí)慣。二、建設(shè)高水平的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)高標(biāo)準(zhǔn)我們要求全體領(lǐng)導(dǎo)干部都要以“一切向我看齊”的要求嚴(yán)格約束自己，始終堅(jiān)持把“吃苦耐勞、雷厲風(fēng)行、務(wù)實(shí)高效”作為行政工作的工作作風(fēng)。目前，學(xué)校校級領(lǐng)導(dǎo)2人，教導(dǎo)主任1人，教科室主任1人，總務(wù)主任1人，大隊(duì)輔導(dǎo)員1人，工會主席1人（大隊(duì)輔導(dǎo)員兼），安保助理1人。舊小教師把實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值與學(xué)校發(fā)展有機(jī)結(jié)合，在思想上追求品位，在業(yè)務(wù)上創(chuàng)新求索。三、構(gòu)建高層次的管理構(gòu)建高層次發(fā)展規(guī)劃 2015年暑期我們在認(rèn)真反思上一輪學(xué)校三年發(fā)展目標(biāo)實(shí)施情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，正視不足的基礎(chǔ)上，科學(xué)合理地制訂了新一輪三年發(fā)展目標(biāo)，并交學(xué)校教代會討論通過。學(xué)生發(fā)展目標(biāo)：學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)一步明顯提高，學(xué)生的個(gè)性素養(yǎng)充分和諧地發(fā)展，培養(yǎng)做一個(gè)懂得感恩，明了責(zé)任的完整而健康的人；創(chuàng)造條件，提供服務(wù)，不甘落后，積極參加各級各類比賽并爭取更多更好成績。要求全體教師以主人翁的姿態(tài)，投入到規(guī)范工作機(jī)制中來，一方面強(qiáng)化崗位意識、責(zé)任意識、競爭意識，積極主動高效地完成各項(xiàng)工作，另一方面自覺參與考核，使考核更科學(xué)、民主、合理?！蔽覀冊诮逃虒W(xué)評價(jià)體系上進(jìn)行大膽的嘗試，學(xué)校制訂了《舊縣小學(xué)教職工考核辦法》、《舊縣小學(xué)家長、學(xué)生評議教師制度》，通過座談、調(diào)查、填寫《舊縣小學(xué)教師崗位考核評價(jià)表》等形式，讓教師、學(xué)生和家長共同評價(jià)教師。牢固確立“安全工作責(zé)任重于泰山”的觀念，及時(shí)排除安全隱患，定期進(jìn)行校園安全檢查，對在檢查中發(fā)現(xiàn)的問題和隱患，落實(shí)專人，及時(shí)整改，堅(jiān)持做到“三個(gè)不放過”，即責(zé)任不落實(shí)不放過，工作不到位不放過，隱患不排查不放過，并在“四個(gè)提高”上下功夫，即在提高安全教育的有效性上下功夫；在提高處置學(xué)生意外傷害事故的能力上下功夫；在提高安全檢查的針對性上下功夫；在提高創(chuàng)建工作的實(shí)效性上下功夫。從校長到教師都要全面參加各種形式的教研活動。賽練結(jié)合，賽評結(jié)合，提高教師課堂教學(xué)能力，培養(yǎng)教師的學(xué)習(xí)意識，使參與校本教研活動成為大家的自覺行為。課題研究走“自我反思、同伴互助、專家引領(lǐng)”之路。（二）教學(xué)質(zhì)量——感受務(wù)實(shí)的進(jìn)行之曲落實(shí)教學(xué)管理制度。夯實(shí)課堂教學(xué)改革。二要降低教學(xué)的起點(diǎn)，考慮中下層學(xué)生的困難，分層教學(xué)，因材施教。如：合唱、舞蹈、繪畫、書法、美文欣賞、電影鑒賞、田徑、刺繡等近20門課程。五、創(chuàng)建感恩特色文化為加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)，我們以感恩教育為重點(diǎn)，從環(huán)境布置、活動開展、課堂教學(xué)、教育評價(jià)等方面著手，使得學(xué)校感恩文化建設(shè)從物態(tài)文化起步，建立制度文化保障，促進(jìn)行為文化規(guī)范，孕育心態(tài)文化萌發(fā)，進(jìn)而逐步形成鮮明的特色校園文化和學(xué)校精神。以“活動”體驗(yàn)感恩文化內(nèi)涵。再在實(shí)踐中通過將感恩教育具體活動內(nèi)容與月主題活動的融合，并加以實(shí)施，逐步形成了《在感恩中快樂成長》的系列活動課程。首先，全體教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)感恩教育的相關(guān)思想和理論，轉(zhuǎn)變觀念，進(jìn)一步明確所有教師都是德育工作者的思想，要求在課堂教學(xué)中實(shí)施感恩教育。以“表彰”激勵(lì)感恩實(shí)踐行動“表彰”既是一項(xiàng)活動的展示，又是工作的一個(gè)環(huán)節(jié)。通過表彰不斷予以激勵(lì)，不僅使感恩教育為孩子的未來成長鋪就了幸福和快樂的底色，更是讓“在感恩中快樂成長”的辦學(xué)理念在實(shí)踐中得以落實(shí)，不斷升華學(xué)生情感，浸潤孩子心靈，形成積極進(jìn)取、健康陽光的校園精神。學(xué)生在參與學(xué)校管理、班級管理、社區(qū)管理、家庭管理的過程中，有效增強(qiáng)了他們的責(zé)任意識，充分發(fā)揮了學(xué)生在管理中的自覺性、自主性、能動性和創(chuàng)造性。我們的基礎(chǔ)比較薄弱，雖然已快馬加鞭，奮力前行，但我們深知，我們的腳步還應(yīng)更大，我們的投入還應(yīng)更多，我們的表現(xiàn)還應(yīng)更好。學(xué)校布局合理，環(huán)境優(yōu)雅，教學(xué)設(shè)施齊備，校園文化氛圍濃厚。在內(nèi)部設(shè)施建設(shè)上，我們不斷更新教學(xué)設(shè)備，學(xué)校辦學(xué)條件進(jìn)一步提高。學(xué)校沿校園圍墻建設(shè)了“校園文化長廊”，開辟了“學(xué)生涂鴉壁”和“經(jīng)典誦讀”等板塊，定期更換誦讀內(nèi)容，進(jìn)一步濃厚了校園文化氛圍。我校在多年的教學(xué)實(shí)踐中，不斷創(chuàng)新和探索，逐步形成了一整套教育管理體制，涵蓋了學(xué)校工作的方方面面。通過教師參與學(xué)校管理，教師人人成為管理者，個(gè)個(gè)都為校主人。我校實(shí)行干部分工明確，權(quán)責(zé)分明，個(gè)個(gè)管理有招數(shù)，人人管理見成效的管理機(jī)制，以“說了算，定了干，不等不靠，不拖不欠，一干到底，力求完善”的工作作風(fēng)來提高工作效率，極大的增強(qiáng)了領(lǐng) 導(dǎo)干部的責(zé)任感，真正創(chuàng)造了領(lǐng)導(dǎo)班子分工不分家的良好氛圍。以“走出去，請進(jìn)來，提高教師的業(yè)務(wù)能力”為目標(biāo)，先后組織30余人次到福建、湖北、北京、遼寧、江蘇、河南等省市培訓(xùn)學(xué)習(xí)，有效地促進(jìn)了教師自身素質(zhì)的提高。積極開展教改教研活動，積極組織觀摩課、示范課、研究課。使評價(jià)成為教師、學(xué)生、家長共同參與的交互活動，對教師的教學(xué)行為起到了極好的監(jiān)督作用。注重激勵(lì)性、發(fā)展性評價(jià)。體現(xiàn)了評價(jià) 的民主化、人性化和個(gè)性化。素質(zhì)教育的實(shí)施，帶動了學(xué)生素質(zhì)的全面提高，講文明，懂禮貌，學(xué)習(xí)認(rèn)真，活動積極，涌現(xiàn)出大批優(yōu)秀學(xué)生。王莊鎮(zhèn)演馬小學(xué)第四篇：督導(dǎo)匯報(bào)四方城學(xué)校學(xué)校管理匯報(bào)材料尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：大家好。會后，全體教師信心百倍，紛紛表態(tài)，愿積極投入到自身的本職工作之中，為建設(shè)教育強(qiáng)旗而貢獻(xiàn)自己的一份力量。要求教師在上課時(shí)不用漢語，全部用英語進(jìn)行“聽、說、讀、寫、練”的訓(xùn)練；其他學(xué)科主要以研究以下問題入手：如何指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)？怎樣讓學(xué)生變被動為主動？怎樣合作學(xué)習(xí)？怎樣讓教師真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者，引導(dǎo)者、組織者等一系列問題入手。同時(shí)，針對學(xué)校年輕教師較多這一特點(diǎn)，采取師徒結(jié)對子的方式，對結(jié)對子教師進(jìn)行了捆綁考核的方法，為他們提供了互幫互學(xué)的動力。如學(xué)校圖書室全天侯向師生開放、學(xué)生將自己的圖書統(tǒng)一放置在班級的圖書角進(jìn)行共同閱讀、學(xué)校每學(xué)期舉行一次“圖書超市”活動、每學(xué)期進(jìn)行師生讀書考級等。第五、抓實(shí)學(xué)生的養(yǎng)成教育工作。學(xué)期初，后勤員工自行選崗，學(xué)校再根據(jù)每個(gè)崗位的用人情況進(jìn)行競崗。第三，堅(jiān)持“粗糧細(xì)作制”。像校舍維修、地面硬化、文化墻建設(shè)、電路改造、暖氣安裝改造、景點(diǎn)建設(shè)等全都是自己干，每學(xué)期都能節(jié)省施工費(fèi)幾千元。學(xué)校與全體班主任、任課教師（及學(xué)生家長）簽訂安全責(zé)任狀（協(xié)議書），制定了《四方城寄宿制學(xué)校安全管理文集》、《四方城寄宿制學(xué)校安全管理一日流程》，分別就空間、時(shí)間將安全工作明確到人。針對校園內(nèi)部正在施工的現(xiàn)狀，采取不交往、不接觸、不靠近的“三不”措施，并安排專人全天候在工地周圍巡邏值班，嚴(yán)防學(xué)生進(jìn)入施工現(xiàn)場。學(xué)校每學(xué)期都要進(jìn)行一次以防火、防震為主題的安全逃生演練，使全體學(xué)生熟練掌握逃生技巧和自救自護(hù)的方法。嚴(yán)格遵守上級有關(guān)課外作業(yè)的時(shí)間規(guī)定，充分利用好晚自習(xí)時(shí)間來組織學(xué)生進(jìn)行課外活動或讀書活動。下面，由我代表學(xué)校向各位領(lǐng)導(dǎo)作簡要的工作匯報(bào)。實(shí)驗(yàn)室、儀器室全部按照省標(biāo)準(zhǔn)配備器材，演示實(shí)驗(yàn)開設(shè)率達(dá)100%。根據(jù)學(xué)籍管理規(guī)定，全面加強(qiáng)義務(wù)教育階段的學(xué)籍管理。據(jù)2013年5月統(tǒng)計(jì)，全鄉(xiāng)46歲兒童220人，計(jì)劃9月份學(xué)前班招收幼兒70人。抓校園文化建設(shè)，營造和諧育人氛圍。抓主題活動，深化德育內(nèi)涵。教師做到了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，制定提高教學(xué)質(zhì)量的措施和學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化措施，注重學(xué)生自主、合作、探究的教學(xué)方法，學(xué)校想方設(shè)法使課堂教學(xué)真正做到嚴(yán)要求、輕負(fù)擔(dān)、低消耗、高質(zhì)量。建立教研活動制度，積極組織教師外出參加各種培訓(xùn)和教研活動，加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)。五、主要工作成績學(xué)校先后5次被縣委政府命名為“教育工作先進(jìn)學(xué)?！薄皟苫ぷ飨冗M(jìn)學(xué)區(qū)”，榮獲教育局頒發(fā)的“教育目標(biāo)責(zé)任書考核先進(jìn)學(xué)區(qū)”、“中小學(xué)畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量獎”等獎勵(lì)共12項(xiàng)次。另有5名學(xué)生在國家級數(shù)學(xué)、英語競賽中獲獎，多名學(xué)生獲縣級“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀班干部”榮譽(yù)。學(xué)校的各種活動室的設(shè)施和學(xué)生動手實(shí)踐的空間有局限性。３、加大課改力度，建立激勵(lì)機(jī)制，結(jié)合本校實(shí)際，辦出本校特色，制定出有利于在本校能操作的一套考評制度，激勵(lì)教師工作，做到以點(diǎn)帶面，促進(jìn)學(xué)校整體工作