職高語文學科教學計劃及擴展資料-預覽頁
【正文】 家教育方針，全面提高學生語文素質(zhì)，在學生原有的語文水平基礎(chǔ)上，通過適應(yīng)時代和適應(yīng)學生的教學，使學生鞏固和擴展語文基礎(chǔ)知識，進一步提高學生正確理解和運用語言文字的能力，重視文化熏陶和培養(yǎng)語感，引導學生端正學習態(tài)度、使用正確的學習方法、形成良好的語文學習習慣。二、基本情況分析：本學期所教的學生為一年級87班學生，學生的基本素養(yǎng)要差于普高學生，無論是學習態(tài)度、學習方法上，還是在思維意識和認識水平上，都需要加強培養(yǎng)和大力提升。因此提高學生的基本語文素質(zhì)是迫切需要。能閱讀一定數(shù)量的現(xiàn)代文學作品。能學會幾種常用的應(yīng)用文寫作。更新教學觀念，運用新教法。運用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高課堂效率，增強學習效果。集體討論，認真?zhèn)湔n(備學生)，積極聽課，提升教學水平。職高語文學科教學計劃4依據(jù)新教材和新大綱的教學思想和內(nèi)容，同時繼續(xù)貫徹全區(qū)對文化學科分層教學的要求，本學期高一年級語文教學將本著教材內(nèi)容相對統(tǒng)一，但按照學生學習能力與教材內(nèi)容掌握的深度廣度相結(jié)合的原則，堅持進行A、B、C三個層次的分層教學與考核。注：閱讀與欣賞模塊里的加篇目，可根據(jù)課時作為自主處理篇目，不做硬性要求。注：閱讀與欣賞模塊里的加（ ）篇目，可根據(jù)課時作為自主處理篇目，不做硬性要求。課時安排：閱讀與欣賞 現(xiàn)代文 共12篇，平均每篇2課時；文言文 共5篇，；學習方法和常識6個單元，平均每單元 1課時；表達與交流 口語 共6個單元平均每單元 1課時；寫作 共6個單元平均每單元 1課時；綜合實踐 共6個單元平均每單元 ；二、分層教學與考核A層教學：對規(guī)定篇目的學習，要有一定的深度和廣度，如文常的介紹面廣一些，課文的字詞摳的細密些，對語法等知識會遷移，要對文本的理解透徹，對重點句子的理解到位。C層教學：在規(guī)定篇目的范圍內(nèi)，可根據(jù)課時的實際情況，減少一些篇目的學習（但黑體加重篇目不能?。?，要把基本知識點學扎實些，以書后練習為主，以配套練習冊為輔，強調(diào)重點落實到位。認真落實書后練習和相關(guān)配套練習冊。職高語文學科教學計劃5本學期共計20周。一、本學期復習分期及要求：階段分 期教 學 要 求1開學至一模前（4周）繼續(xù)夯實基礎(chǔ)，發(fā)現(xiàn)問題，突破薄弱環(huán)節(jié)，有針對性地增加綜合練習量。二、本學期教學任務(wù)及復習重點：：在已全部復習一遍的基礎(chǔ)上，結(jié)合上學期期中、期末考試出現(xiàn)的問題，抓重點、難點進行強化訓練。（共5篇）：《陳情表》、《與元微之書》和《前赤壁賦》、《送天臺陳庭學序》以及《項脊軒志》。：《高等職業(yè)院校升學總復習》、《高職考試語文復習指要及80練》、《高等職業(yè)院校招生考試指導》。三、教學措施教師在教學中必須貫徹注重基礎(chǔ)，強化能力，突出重點，學以致用的原則，使學生在掌握必要的語文知識和技能的基礎(chǔ)上,提高語文應(yīng)用能力。提高教學質(zhì)量和效益。引導學生多讀有益課外書籍。作為舉一反三，培養(yǎng)自讀能力的實例。每分鐘默讀一般現(xiàn)代文500—600字。初步掌握口語交際基本方法和技巧，語言文明，表達得體。五、課時分配〈基礎(chǔ)模塊下冊〉第一單元 常用文章 9課時 第二單元 文學作品 9課時 第三單元 常用文章 9課時 第四單元 文言詩文 9課時作 文 2課時期中考試 2課時 第五單元 口語交際意境和線索 9課時 第六單元 文學和時代 10課時 第七單元 應(yīng)對的巧妙 8課時 和八單元 應(yīng)用文寫作 8課時作 文 3課時演講與口才 3課時期末考試 2課時2013年08月
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