董官屯小學美術聯(lián)片教研活動簡報-預覽頁
【正文】 術課程可以和其他課程結合著上，讓那個學生隨時隨地的學習美術，積累的多了，腦子里有了東西完成作業(yè)就容易多了。用這樣的態(tài)度對待美術作業(yè)，質量肯定會受影響。要讓學生保持學習繪畫的熱情和興趣，我認為必須沖破皮框，減輕壓力，充分發(fā)揮主人翁的精神，在完成美術作業(yè)過程中，我采取多種方法：小組合作是學生喜歡的方法，及培養(yǎng)興趣又培養(yǎng)了學生的合作能力，順利完成任務。作業(yè)的設計要符合學生的年齡特點。二、集體研討劉建華：根據(jù)中心校統(tǒng)一安排，我們本次教研的形式是集中研討。因此，教師須對教學內容進行重新組合，從有利于學生掌握知識、發(fā)展能力的角度設計教學，使課堂成為一個扎實系統(tǒng)，又靈活機動的有機整體，達到課堂教學的科學性與藝術性。該如何進行教學！所教內容是什么？培養(yǎng)學生的什么？下面請各位就如何取舍教材內容發(fā)表自己的看法。于是課堂出現(xiàn)兩極分化，有的同學一節(jié)課都無法完成任務，有的同學則是很快完成任務，一門心思地想玩游戲，沒有完成任務的同學受游戲影響無法專心學習，課堂效果受到了影響。因此筆者在教學中采用模塊教學，精心設置相關“任務”，以“任務”為中心，引導學生在完成“任務”中把握知識結構，帶動知識、概念和技能的學習，收到了良好的效果。劉春霞：創(chuàng)造性地使用教材是教學內容與教學方式綜合優(yōu)化的過程，是課程標準、教材內容與學生生活實際相聯(lián)系的結晶，是老師智慧與學生創(chuàng)造力的有效融合。那么水要太少了，游不開。所以這個容量大呢，它就是說對學生的閱讀理解力的要求有一個提高，這個是符合我們現(xiàn)在的信息時代對信息的需求量的。那么對教材中這些生詞怎么處理？對一些生詞跟一些語法現(xiàn)象，老師就不能采取見什么講什么，應該講那些該講的。張新勇[巨野縣董官屯鎮(zhèn)舒莊小學]：不同層次的學生設置不同的任務。農村中小學信息技術教學主要是讓同學們認知信息技術，培養(yǎng)同學們獲取信息、處理信息的能力。劉春霞[巨野縣董官屯鎮(zhèn)董海小學]：正確認識學科特點。第三篇：小學美術教研活動簡報小學美術教研活動簡報大足區(qū)小學美術“校本課程的開發(fā)與利用”專題教研活動，11月23日在市級美術特色學校龍崗一小如期開展，來自我區(qū)各校的50多名專、兼職美術教師參加了這一活動。活動呈現(xiàn)了兩節(jié)美術課，第一節(jié)《佛像》（中段）一課，是由龍崗一小青年美術教師周海燕執(zhí)教的，該課以龍崗一小已經編印成冊的校本教材為藍本，在引領學生了解佛像基本特征的基礎上，讓學生用線描的形式對佛像作了表現(xiàn)。作業(yè)展評后，教師又用簡潔、煽情的語言，配合滾動的、精選的大足石刻圖片，來激勵學生對大足石刻的關注、激發(fā)學生去探索與發(fā)現(xiàn)大足石刻更多的藝術價值。活動總結這次品德與品社“三研一體化”教研是成功的教研，老師們都有很大的收獲，最大程度的達到了資源共享、討論在以后怎樣才能上好品德課。扎實開展聯(lián)片教研活動，能夠加強校際之間的教研交流與合作，最大限度地激活教師的教育智慧，充分發(fā)揮區(qū)域教研的整體優(yōu)勢，進一步強化師資培訓和校本教研，不斷促進教育均衡發(fā)展，有效提高區(qū)域教育質量，形成?組合發(fā)展、資源共享、輻射帶動、創(chuàng)優(yōu)增效?的教研工作新局面。教師對參加這次的聯(lián)片教研活動積極性高漲。首先，開展“集體備課，同步研討”活動。這一活動增加了老師之間的合作與交流，形成了一種知無不言，言無不盡的研究氛圍。統(tǒng)一學科不同學段的老師坐在一起進行教研。學校對青年教師的成長情況通過自我評價、聽課、訪談學生等手段進行評估。我校積極響應和開展聯(lián)片教研活動，引進本片區(qū)、外片區(qū)以及外地區(qū)以研促教的先進經驗，組織本校教師參加校際教學管理經驗的互訪互學活動，充分汲取片區(qū)內及片區(qū)間優(yōu)質教育資源，合作開展聚焦課堂的教學教研，以點帶面，校際互動，實現(xiàn)我校教學教研工作的整體推進，協(xié)調發(fā)展。專業(yè)引領不夠：聯(lián)片教研存在低水平重復現(xiàn)象，游離于教研本質，效果難以保證。教育是科學，科學的價值在于求真。
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