第三節(jié)線形動(dòng)物和環(huán)節(jié)動(dòng)物說(shuō)課稿-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 四章多種多樣的動(dòng)物第三節(jié)，圍繞這個(gè)個(gè)問(wèn)題，蛔蟲(chóng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)，生活習(xí)性。教材要求的分組實(shí)驗(yàn)有具備條件，一個(gè)個(gè)都要開(kāi)展，實(shí)驗(yàn)過(guò)程注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀的反思情感態(tài)度與價(jià)值觀必須有機(jī)地融入到課程教學(xué)內(nèi)容中去，并有意識(shí)地貫穿于教學(xué)過(guò)程中，使其成為課程教學(xué)內(nèi)容的血肉，成為教學(xué)過(guò)程的靈魂。小組合作，利用的不好。由于剛開(kāi)始學(xué)習(xí)無(wú)脊椎動(dòng)物，內(nèi)容又比較多，考慮到學(xué)生的可接受性，為避免學(xué)生混淆，我將本課分為兩個(gè)課時(shí)，本次說(shuō)課說(shuō)第一課時(shí)，本節(jié)教材選擇常見(jiàn)的寄生在人體小腸內(nèi)的蛔蟲(chóng)為代表動(dòng)物，通過(guò)對(duì)蛔蟲(chóng)浸制外形標(biāo)本，了解蛔蟲(chóng)的生活史學(xué)生更好地理解害生蟲(chóng)對(duì)人體的危害和如何預(yù)防寄生蟲(chóng)的發(fā)生，為養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣打基礎(chǔ)。三維目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：①：理解蛔蟲(chóng)適于寄生生活的結(jié)構(gòu)和生理特點(diǎn)②：了解蛔蟲(chóng)感染人體的途徑、對(duì)人體的危害，以及預(yù)防感染的方法 ③：掌握線形動(dòng)物門的主要特征④：通過(guò)蛔蟲(chóng)對(duì)寄生生活適應(yīng)的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、分析綜合的能力。讓學(xué)生樹(shù)立要養(yǎng)成衛(wèi)生好習(xí)慣的思想。三說(shuō)學(xué)法通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)已有一定的了解和認(rèn)識(shí)，對(duì)動(dòng)植物細(xì)胞的區(qū)別也已掌握，但對(duì)細(xì)胞中到底有哪些物質(zhì)，這些物質(zhì)是如何進(jìn)出細(xì)胞的，以及細(xì)胞是如何完成各項(xiàng)生命活動(dòng)的卻不盡了解，學(xué)生對(duì)本節(jié)課的知識(shí)感到好奇、新鮮而又難于理解。四說(shuō)教學(xué)過(guò)程本節(jié)內(nèi)容多、抽象，學(xué)生難于理解，并且學(xué)生不具備一些物理、化學(xué)知識(shí)，針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)，我大膽嘗試?yán)谜n件，強(qiáng)化直觀效果，比如：導(dǎo)入新課，我通過(guò)一段“醫(yī)生取蛔蟲(chóng)的 錄像，再配以生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。本節(jié)教學(xué)要注意合理利用重、難點(diǎn)來(lái)啟發(fā)思維，要一環(huán)扣一環(huán)地貫穿著知識(shí)的因果關(guān)系，運(yùn)用邏輯思維抓住學(xué)生的思路，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生分析、推理的能力。明確要求，不隨意拔高，加強(qiáng)課堂上學(xué)生的活動(dòng)，不要急于給出結(jié)論，盡可能讓學(xué)生自己去概括和體驗(yàn)。然而它們?cè)趧?dòng)物的進(jìn)化中占有重要地位，對(duì)學(xué)生了解動(dòng)物的進(jìn)化過(guò)程具有重要意義。情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：初步形成動(dòng)物體的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理機(jī)能及生活習(xí)性與其生活環(huán)境相適應(yīng)的基本觀點(diǎn)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。二、說(shuō)教法本節(jié)課主要運(yùn)用啟發(fā)式談話法，啟迪學(xué)生思維、激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，并遵循從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的認(rèn)知規(guī)律，利用多媒體等現(xiàn)代教育手段，以大量的圖片和動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生通過(guò)觀察、思考、分析綜合等一系列思維活動(dòng)，深入了解線形動(dòng)物和環(huán)節(jié)動(dòng)物。根據(jù)教師的指導(dǎo)，在課上積極主動(dòng)的去探究，并能做到和小組內(nèi)的其他成員分享自己的收獲，交流與合作，總結(jié)出線形動(dòng)物和環(huán)節(jié)動(dòng)物的主要特征，形成動(dòng)物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理機(jī)能及生活習(xí)性與其生活的環(huán)境相適應(yīng)的觀點(diǎn)。我通過(guò)一段“醫(yī)生取蛔蟲(chóng)”的錄像導(dǎo)入新課，再配以生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的求知欲望來(lái)組織教學(xué)。同時(shí)，通過(guò)對(duì)蛔蟲(chóng)生活史的了解，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)蛔蟲(chóng)的感染途徑，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)預(yù)防蛔蟲(chóng)病的方法。首先教師要學(xué)生明確，蚯蚓是環(huán)節(jié)動(dòng)物，然后結(jié)合教材和實(shí)踐操作，討論和分析蚯蚓的身體是否呈兩側(cè)對(duì)稱，身體的分節(jié)對(duì)于蚯蚓的運(yùn)動(dòng)有什么意義，體表的粘液又有什么意義。第四篇：第三節(jié)線形動(dòng)物和環(huán)節(jié)動(dòng)物導(dǎo)學(xué)案第三節(jié) 線形動(dòng)物和環(huán)節(jié)動(dòng)物導(dǎo)學(xué)案一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1．知識(shí)目標(biāo) ：了解蛔蟲(chóng)和蚯蚓的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和生理特點(diǎn)；了解線形動(dòng)物和環(huán)節(jié)動(dòng)物的主要特征及與人類的關(guān)系。三、前置學(xué)習(xí)描述雌雄蛔蟲(chóng)的形狀、大小有什么不同，體色和體表有什么特征？。為了達(dá)到這樣一個(gè)美好的目的，我仍然采用先學(xué)后教，精講精練的教學(xué)原則，并且以思維導(dǎo)圖為引領(lǐng)，力求真正做到把課堂還給學(xué)生。提示學(xué)生：通讀教材的同時(shí)請(qǐng)大家不要糾結(jié)于自己不懂的內(nèi)容，如果有請(qǐng)?zhí)^(guò)，找出問(wèn)題的最關(guān)鍵的詞填寫(xiě)在導(dǎo)圖本上，盡量避免寫(xiě)過(guò)多的文字。為了讓學(xué)生有更直觀的認(rèn)識(shí)，多媒體電子白板的作用不可缺少，各種動(dòng)物的圖片以及錄像等可以大大提高學(xué)生的興趣，因此我為學(xué)生準(zhǔn)備了相關(guān)的圖片以及錄像
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