部編版七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及擴(kuò)展資料-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 文?？梢钥闯?，教材選文文質(zhì)兼美，難易適度，符合學(xué)生的閱讀心理，適合學(xué)生學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握常用的學(xué)習(xí)方法。培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。平時(shí)教學(xué)注重教學(xué)方法的積累與運(yùn)用。保證課的質(zhì)量。本學(xué)期將有目標(biāo)、有目的地加大對(duì)部分學(xué)生的課后輔導(dǎo)，尤其是作文的指導(dǎo)。有目的地做好作文指導(dǎo)和批改工作。課后加大作文批改力度，分析好學(xué)生作文中的優(yōu)缺點(diǎn)，在反饋時(shí)讓學(xué)生注意發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)。加大字詞的理解掌握。教師做到及時(shí)批改，每周進(jìn)行一次作文訓(xùn)練并盡量找相同題目、相同體裁的例文讓其比較，以揚(yáng)長(zhǎng)避短，提高作文能力和作文質(zhì)量。其次、要注意教學(xué)內(nèi)容的開(kāi)放性。師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體。第五、注意教學(xué)手段的多樣性。第七、注重教學(xué)評(píng)價(jià)的多元性。六、結(jié)合相關(guān)材料，重點(diǎn)文章，進(jìn)行思想教育。從散文詩(shī)中，捕捉作家們的情感律動(dòng)，去感受他們心靈的無(wú)限風(fēng)光。學(xué)習(xí)古人高尚的品質(zhì)、博大胸襟及遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)。大部分學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科有濃厚的興趣。學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、合作探究意識(shí)不強(qiáng)。二、教材分析七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)，以語(yǔ)文與生活的聯(lián)系為線索，按照人與自我、人與社會(huì)、人與自然三大版塊組織單元?！都偃缟钇垓_了你》和《未選擇的路》是背誦篇目。第三單元中的文章寫(xiě)的是名人故事?！秱ゴ蟮谋瘎 分攸c(diǎn)，其他篇目自讀。本冊(cè)名著導(dǎo)讀介紹了高爾基的《童年》、笛福的《魯濱孫飄流記》和法布爾的《昆蟲(chóng)記》。漢語(yǔ)知識(shí):了解實(shí)詞。繼續(xù)練習(xí)鋼筆楷書(shū)，提高書(shū)寫(xiě)水平。④在理解課文的基礎(chǔ)上，聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，體會(huì)課文的思想感情，品味并積累優(yōu)美的語(yǔ)言。⑧課外閱讀名著《童年》和《昆蟲(chóng)記》，培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀能力和習(xí)慣。部編版七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃3本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作，為了更好地開(kāi)展教學(xué)工作，更大地發(fā)揮語(yǔ)文教學(xué)的工具性作用，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)，特制定本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃：一、指導(dǎo)思想本期的語(yǔ)文教學(xué)工作仍以語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以學(xué)校的工作計(jì)劃為依據(jù)，切實(shí)提高自身的業(yè)務(wù)知識(shí)水平和教育教學(xué)能力，落實(shí)常規(guī)工作，夯實(shí)基礎(chǔ)。掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣。積累較少，閱讀面不廣。三、教材分析本冊(cè)教材共分為六個(gè)單元。從閱讀部分的選文來(lái)說(shuō)，從情感、態(tài)度、價(jià)值觀和語(yǔ)言文字兩個(gè)方面作了嚴(yán)格篩選，新吸取了大量的名家名篇，并以整體感悟、品味語(yǔ)言、理清思路、把握意蘊(yùn)、抓住要點(diǎn)、發(fā)表見(jiàn)解為閱讀能力的實(shí)踐環(huán)節(jié)，全面考慮、組織單元。，注意語(yǔ)氣的停頓、轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)化，為培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文的語(yǔ)感打下基礎(chǔ)。（二）德育教育目標(biāo)在語(yǔ)文的教學(xué)過(guò)程中，要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言的熱愛(ài)，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。復(fù)述轉(zhuǎn)述，完整準(zhǔn)確、突出重點(diǎn)。要重在以教材為載體教會(huì)學(xué)生語(yǔ)文閱讀的方法。指導(dǎo)和訓(xùn)練重點(diǎn)：課內(nèi)文言文。（二）、寫(xiě)作：要求學(xué)生準(zhǔn)備一本筆記本、摘錄本、周記本，分別用于閱讀、隨筆和作文寫(xiě)作。（三）其它：強(qiáng)化語(yǔ)文知識(shí)的積累，為后階段學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。（4）佳作精彩片斷的積累。二、教材簡(jiǎn)析：本冊(cè)語(yǔ)文教材分為6個(gè)單元五大板塊：其中閱讀24課、綜合性學(xué)習(xí)3個(gè)、寫(xiě)作6個(gè)、名著導(dǎo)讀2個(gè)和課外古詩(shī)詞背誦等組成。課文中所選擇的名人，是那些在人類歷史上具有突出成就，做出了杰出貢獻(xiàn)的人物。注重涵泳品味，盡量把自己“浸泡”在作品的氛圍之中，調(diào)動(dòng)起體驗(yàn)與想象，把握課文的抒情方式，體會(huì)作品的情境，感受作者的情懷。第四單元 修身正己: 通過(guò)精讀了解某一類文章的特點(diǎn)后，就可以推而廣之，去略讀許多同類的文章。第五單元 哲理之思: 本單元學(xué)習(xí)托物言志的手法：體會(huì)如何運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言寫(xiě)景狀物，寄寓自己的情思，抒發(fā)對(duì)社會(huì)人生的感悟。而科學(xué)幻想則是依據(jù)科學(xué)技術(shù)原理，以幻想的形式展開(kāi)想象，構(gòu)造故事，塑造人物，抒發(fā)情感，表現(xiàn)對(duì)人類前途命運(yùn)的憧憬或憂慮。這是初中三年的最終目標(biāo)，本學(xué)期要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)良好的開(kāi)端，打下基礎(chǔ)。人文素質(zhì)目標(biāo): 初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語(yǔ)言文字來(lái)進(jìn)行交流表達(dá)，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語(yǔ)文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書(shū)看報(bào)看電視的習(xí)慣等。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思
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