淺談班級管理的體會（范文模版）-預覽頁
【正文】 ，還可以提高教師的理論水平，也為教師今后撰寫教育論文提供了寶貴的資料?；叵肫?月份軍訓期間我為他們拍的照片，一個個還羞澀不已，你擠我推唯恐站在第一排的樣子；回想起開學初期老師們一進教室如同逛菜市場般苦不堪言的熱鬧場面，把講臺敲掉一層漆也靜不下來；回想起那些每晚要被家長們聲淚俱下的電話持續(xù)“騷擾”，問我孩子習慣太差回家懶得做作業(yè)該怎么辦的日子……我不禁感慨，才短短一學期，孩子們身上就發(fā)生了翻天覆地的可喜變化。怎樣利用現(xiàn)有的星星來激勵班干部呢，我制定了兩條策略。期中考試后設置特殊貢獻獎，以兩個月亮來獎勵經(jīng)學生投票和我綜合評選產(chǎn)生的兩位班干部，當然，這兩個月亮不是憑空“偷”來的，而是來源于我班上學期中途轉走的兩人，這樣既能保持公示欄班級星星總數(shù)不變，又能以“超級大獎”刺激班干部們更積極主動地去履職。其中要數(shù)我設定的“諾貝爾文學星”效果最明顯。為了得到這顆“諾貝爾文學星”都卯足了力氣。這個辦法不錯，把剩飯和星星掛鉤，而不是原來簡單盲目的“吃飯最安靜的得星”。我希望若干年后，孩子們回憶自己的初中生涯，想到的絕對不是考試考了多少分，喜歡或討厭哪個老師，而是當時收獲了哪些快樂，不管面對什么樣的挑戰(zhàn)和挫折，一個個都是自信、陽光、開朗的。最讓我驚喜的是新年歌會，當我宣布評委打分最高的前五名將獲得“最佳歌手星”和我親筆簽名的賀卡時，孩子們異常踴躍，最終籌備出了一臺高質量的歌會，尤其是那些平日里沉默內(nèi)向的女生們穿著格格服戴著格格帽出場時，我簡直驚呆了，孩子們的另一面被徹底激發(fā)出來了。同學們有了家的概念后，班內(nèi)就形成了一個互幫互助爭學好學的良好風氣。三、樹立班主任威望班主任在班級活動中發(fā)揮著主導的作用，所以要樹立班主任威望。是有不好行為的同學苗條消滅在萌芽期。第四篇：班級管理體會班級管理的體會一、培養(yǎng)學生良好的學習習慣學習習慣的培養(yǎng)除了常規(guī)的學習環(huán)節(jié)，還要對課前課后一些容易被忽視的小處進行關注。多交流。這樣減少了班中的不穩(wěn)定因素，營造一種良好的學習氛圍。班主任要想把班級管理工作做得有條不紊，就必須掌握管理的藝術，帶好學生，管理好班集體，為教育事業(yè)貢獻自己的綿薄之力。以上可以看出教師是一個高尚的職業(yè)，但是同時也是一個需要知識、文化積累的職業(yè)。對于學生的家庭狀況，個人興趣愛好，優(yōu)點特長、與同學的人際關系做到心中有數(shù)，知己知彼，百戰(zhàn)不殆。不同性格的孩子應該互相搭配作為同桌，讓他們在性格上互補，更有利于學習進步。在與學生交流談心時 ,要耐心聆聽，不要隨便打斷學生的對話。四、培養(yǎng)班干部，讓學生自己參與管理 要帶好一個班級，不怕有后進生，就怕沒有得力的班干部，一個好的班干部核心一旦形成，就能使一個松散的班級變成一個團結、堅強的集體。讓他們逐漸適應這一角色，更好地輔佐老師管理其他學生。班級管理學習心得體會（二）“我屬于愿意當班主任的那類教師。就在他任盤錦市實驗中學校長兼書記期間，還兼任一至兩個班的班主任，足見其對班主任這一工作的青睞。然而，智慧之士，運斤成風，又有誰可以懷疑他那高超的班務工作技藝呢？這里不妨學學魏書生的自信勁兒，侃幾點學習的收獲和體會?！绷私鈱W生，方能分析學生，教好學生，方能根據(jù)學生各自的特點加以疏導，進行不同層次、不同方位、有的放矢的教育。誰能說，“談話”不是了解學生最科學有效的方法呢？二、組織和培養(yǎng)班集體 前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯運用馬克思主義方法論，總結他自己的教育經(jīng)驗，提出了“在集體中通過集體進行教育”平行影響的教育學說?！白鹑苏?，人尊之”、“隱其惡，揚其善”、“寧可人負我，不可我負人”、“一萬次口號抵不上一次行動”、“聰明的人改變自己，糊涂的人埋怨別人”……春風化雨，點滴入土，日久天長，潛移默化。而寫日記，倘長年堅持不懈，就能使人心靈健康、強壯、開闊。用”班規(guī)班法“制約魏書生教書十幾年來，一直堅持”以法治班“,全班同學根據(jù)本班實際制訂了一系列的班規(guī)班法，然后在監(jiān)督檢查系統(tǒng)的保證下，說了算，訂了干，一不做，二不休，堅定不移地貫徹執(zhí)行。制定的原則是：時時有事做，事事有時做。每周進行的選舉，產(chǎn)生”閑話能手“、”逃避勞動能手“、”心胸狹窄能手“、”最關心班級的人“、”做好事最多的人“、”本周進步最大的人“等等，這樣既選先進也選后進，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，效果明顯。醫(yī)生埋怨患者得的病太重，就不給治了，那他的醫(yī)療水平不會高。當然，咱們也幫助后進學生提高了自我教育的能力，所以咱們這個組織叫‘互助組’“.多么樸實的言詞，多么深刻的內(nèi)蘊?。∵@不是我們做好個別教育工作的最好指南么！四、發(fā)揮榜樣示范作用 人云”身無道德，雖吐辭為經(jīng)，不可以信。社會是復雜的，按理說社會主義好，但是黨內(nèi)的不正之風，壞人偷搶拐騙，人與人之間的爾虞我詐，使學生純潔的心靈蒙上了
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