【正文】 哪里》學(xué)生喜歡用的顏料筆?；顒?dòng)二：歌唱春天 播放歌曲《春天在哪里》，學(xué)生跟著一起歌唱，并加上動(dòng)作。大自然里有許多春天的足跡，你找到了什么？ 活動(dòng)五：競(jìng)賽：看看誰的生活常識(shí)最豐富每個(gè)季節(jié)對(duì)生活都有一定的影響，你知道南方的季節(jié)里要注意什么嗎？ 各個(gè)小組先把課前尋找的資料交流，然后選出代表，準(zhǔn)備比賽。了解春天容易發(fā)病的原因。設(shè)計(jì)思路；本主題承接第一課“南方的春天”，借用“一年之計(jì)在于春”、“一寸光陰一寸金”等格言警句，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入人文的春天。教學(xué)過程：活動(dòng)一： 走在春天的田野上（說一說）觀賞春天的田野圖片，了解農(nóng)民伯伯的春天耕種情況。按不同的行業(yè)編組?；顒?dòng)三： 我的一年之計(jì)（做一做）在感受叔叔、阿姨在春天的勞動(dòng)之余，師生共同制訂計(jì)劃。討論：我國(guó)傳統(tǒng)為何那么重視春天？展示自己收集的資料（諺語、詩(shī)歌、成語、珍惜時(shí)間的名人名言）板書設(shè)計(jì)：一年之計(jì)在于春 說一說珍惜時(shí)間 演一演 做一做 課后記：結(jié)合本課的教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)“二期課改”以學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念，在整堂課的教學(xué)中，不是簡(jiǎn)單地向?qū)W生呈現(xiàn)知識(shí)，而是突出呈現(xiàn)獲得知識(shí)的過程。活動(dòng)準(zhǔn)備各個(gè)季節(jié)的詩(shī)歌12首。顏料筆、彩色卡紙。匯集資料，設(shè)計(jì)不同的匯報(bào)方式?？婵梢宰杂稍O(shè)計(jì)，內(nèi)容包括名稱、顏色、吉祥物、代表詩(shī)。質(zhì)疑：火星也有四季嗎？是怎樣的呢？自由組合表演：火星四季生活的幻想。本課設(shè)計(jì)意圖： 安全教育是兒童生活教育常規(guī)的、重要的、反復(fù)性的主題，安全教育的一些內(nèi)容在前面有關(guān)主題課文中進(jìn)行了適當(dāng)參透，本課主旨在做系統(tǒng)的歸納后匯總，以形成學(xué)生較為全面的安全知識(shí)和意識(shí)。教學(xué)過程（一）、課前激趣故事導(dǎo)入：葉老師前幾天從報(bào)紙上看到一則這樣的真實(shí)報(bào)道：深圳紅荔路上，一個(gè)年輕的媽媽中午接放學(xué)回家，因?yàn)橹被丶也蛔咔懊娴?00米的天橋，而是拉著孩子橫過馬路準(zhǔn)備跨欄而過。板書：安全 師出示小黃帽：小黃帽（板書）師：解釋為什么馬路上的商標(biāo)底色會(huì)是黃的，為什么要帶安全小黃帽。剩下兩個(gè)搶答。課件出示在旅程中可能遇到的問題，安全小黃帽負(fù)責(zé)操作，生搶答，師當(dāng)裁判，答對(duì)的同學(xué)可以得安全標(biāo)志?？偨Y(jié)：看清標(biāo)志、嚴(yán)守規(guī)則、別把生命當(dāng)兒戲。第五課 走親戚教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生初步養(yǎng)成基本的文明行為和較好的生活，勞動(dòng)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生愛親敬長(zhǎng)的情感和態(tài)度。提供用餐禮儀網(wǎng)址?；顒?dòng)二 我做會(huì)說話了鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)與丁丁一塊過說話關(guān)，一進(jìn)門見到親戚該說什么呢？ 補(bǔ)充課本第23頁(yè)的圖上幾個(gè)小朋友的對(duì)話，鍛煉學(xué)生的應(yīng)變能力。聊聊家里吃飯時(shí)都要注意什么？誰想到了就站起來講。請(qǐng)出個(gè)別學(xué)生扮演丁丁，馬上做出應(yīng)對(duì)措施。教學(xué)準(zhǔn)備：一份關(guān)于生活和學(xué)習(xí)用品的表格。活動(dòng)一：小小交流會(huì)——你會(huì)選擇合適的生活和學(xué)習(xí)用品嗎？ 出示主題：跟同學(xué)說說你用的生活和學(xué)習(xí)用品吧！看著表格，離開座位，邊聊表填表格。建議學(xué)生以居住地點(diǎn)自由組合，分工合作進(jìn)行調(diào)查。雙方先自己交流想法，選出代表發(fā)言?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課前調(diào)查班上各方面的佼佼者?；顒?dòng)一 明星大搜查 師生共同列出各項(xiàng)“星星”。活動(dòng)三 誰能當(dāng)小星星看課文第32頁(yè)，討論：小英、小麗和小力能當(dāng)小星星嗎？ 說說你的看法，怎樣才能當(dāng)小星星？ 班外還有學(xué)習(xí)的榜樣嗎？ 活動(dòng)四 我的“追星”記錄根據(jù)自己的實(shí)際情況，確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。課前準(zhǔn)備：課前加工一個(gè)可利用發(fā)廢舊物品。了解環(huán)保對(duì)于國(guó)家發(fā)展的意義。檢查自己所用 物品，是一次性還是多次性用品?？纯丛诎嗌夏茉鲈O(shè)什么環(huán)保設(shè)施。每人一支自己喜歡的畫筆。交流自己在課前找到的自然現(xiàn)象諺語。交流探討：在不同的天氣里，我們應(yīng)該做什么措施呢？ 活動(dòng)三 認(rèn)識(shí)氣象符號(hào)回憶在哪里見過氣象符號(hào)，都有些什么符號(hào)。畫氣象符號(hào)比賽：看1分鐘內(nèi)誰能畫出最多正確的氣象符號(hào)。第十一課 我有許多小問號(hào)教學(xué)目標(biāo)：鼓勵(lì)兒童提出問題，探究問題，知道科學(xué)探究的簡(jiǎn)單方法，引導(dǎo)兒童樂于探究，了解生活中常見的自然現(xiàn)象和有關(guān)科學(xué)常識(shí)。教學(xué)過程： 活動(dòng)一課前留意身邊事物，展開想象，提出問題。通過“方便防雨書包”的故事，談?wù)劰适聦?duì)自己的啟發(fā)，思考：生活中有需要改進(jìn)的東西嗎？自告奮勇：說說自己曾經(jīng)解決過生活中的哪些問題。第四單元 成長(zhǎng)的天空第十二課 讓我再試一次活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生不怕困難和挫折，做事情有恒心、有毅力、不膽怯，培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的意志力?；顒?dòng)過程： 活動(dòng)一、園園的故事師：同學(xué)們喜歡聽故事嗎？在另外一所小學(xué)的二（1）班發(fā)生了一個(gè)小故事，想不想聽？我們就請(qǐng)這只可愛的小八哥為我們講講吧！播放多媒體課件：園園的故事師：聽明白了嗎？誰是園園呀？她遇到什么麻煩了？（她忘記臺(tái)詞了）她真可憐呀，臺(tái)下那么多老師和同學(xué)都看著她呢！你們想想她接下來會(huì)怎么做？（不知道怎么辦、嚇哭??）我們接著往下聽，看故事的結(jié)局到底是怎樣的？（園園真棒，讓我們也給她一點(diǎn)掌聲吧！）今天，我們就來學(xué)習(xí)第12課《讓我再試一次》（出示課題：讓我再試一次）活動(dòng)二、游戲——小魔術(shù)師：看到園園表演節(jié)目，付老師也想給你們表演一個(gè)節(jié)目，你們想看嗎？（想）付老師表演的節(jié)目是魔術(shù)。（還有一些同學(xué)仍然沒有成功怎么辦）試第三次，更多學(xué)生成功。教師采訪第二名特長(zhǎng)生以及特長(zhǎng)展示?；顒?dòng)五、名人故事會(huì)師：有同學(xué)說，老師，有些事情，我一試再試，做了很多次都做不成，有沒有這樣的事情也發(fā)生在你身上？（學(xué)生講述自己想做成并且付出過努力,但至今都沒有成功的事情。師：課前老師布置同學(xué)們收集名人成功的故事，你們準(zhǔn)備好了嗎？跟同學(xué)們交流交流吧！（生講王義夫等名人堅(jiān)持不懈努力取得成功的故事。附板書： 讓我再試一次這是一句好話，再試一次。二、認(rèn)知：師講故事——“端午節(jié)”的來歷?；顒?dòng)二：腳底生風(fēng)（兩人三足）。教學(xué)準(zhǔn)備：讓學(xué)生先查找有關(guān)竹子的生長(zhǎng)過程資料。教學(xué)過程：活動(dòng)一 跟竹子做朋友課前先布置學(xué)生利用所學(xué)的 知識(shí)和方法對(duì)竹子來一個(gè)比較徹底的認(rèn)知，并做好記錄?；顒?dòng)二 暢想的天空——我們的成長(zhǎng)步伐回憶自己兩年的學(xué)校生活，在小組里讀自己在各方面的表現(xiàn)。填寫課本第65頁(yè)的留空處。說說這個(gè)游戲?qū)δ阌惺裁磫l(fā)。在日常學(xué)習(xí)和生活中養(yǎng)成自學(xué)保護(hù)自己身體的意識(shí)和行為，防止受到傷害。教學(xué)過程:活動(dòng)一說說自己生病時(shí)的經(jīng)歷 自己最難忘的一次病痛。說出這個(gè)器官的主要功能及日常生活中保護(hù)它的相關(guān) 活動(dòng)四他們?yōu)槭裁炊际恰靶⊙坨R”？（探究活動(dòng)）此活動(dòng)針對(duì)三年級(jí)學(xué)生中近視現(xiàn)象越來越嚴(yán)重的情況，組織學(xué)生開展探究活動(dòng)。注意交通安全（2課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)知道日常生活中人們常用的交通工具。搜集有關(guān)的交通事故的案例?；顒?dòng)二怎樣到達(dá)目的地（模擬活動(dòng)）假設(shè)某人要去某地旅游，教師提供各種不同的假設(shè)條件，讓學(xué)生選擇乘坐哪種交通工具最快捷方便。活動(dòng)五交通知識(shí)小擂臺(tái)讓學(xué)生分成小組，圍成馬蹄形，以必答、槍答等多種形式進(jìn)行組際間的知識(shí)竟賽，每個(gè)小組出一組題考一考其他組的同學(xué)，答對(duì)一題加10分，看看那組得分最多。（3課時(shí)）教學(xué)目標(biāo): ,提高警惕,防止上當(dāng)受騙 活動(dòng)準(zhǔn)備 活動(dòng)一: 演一演:小東受騙,再現(xiàn)小東受騙的經(jīng)過,說一說如果自己是小東,受騙后自己的心情 活動(dòng)二,知道顯示生活中存在著各種騙局和陷阱,討論:她該怎么辦? 由教師講述文文面臨的突發(fā)事件,給文文出主義,想出一個(gè)周全的辦法來, 活動(dòng)四現(xiàn)實(shí)生活中的陷阱閱讀教材,總結(jié)一下現(xiàn)實(shí)生活中上當(dāng)受騙的原因,想想在現(xiàn)實(shí)生活中還有哪些可能的陷阱,: 討論:小學(xué)生該不該玩游戲機(jī) 活動(dòng)六:學(xué)生積極思考,了解了各種騙局,（2課時(shí)）教學(xué)目標(biāo): ,能夠機(jī)智冷靜地保護(hù)自己,尋求自救的方法 活動(dòng)準(zhǔn)備 ,學(xué)校,社區(qū)中的安全隱患 活動(dòng)一小調(diào)查尋找身邊的安全隱患,分別尋找學(xué)校 ,家庭,提出建議 活動(dòng)二自救自護(hù)方法學(xué)生以兩人為單位,互相演練在遇到突發(fā)事件時(shí),討論:小學(xué)生要不要見義勇為? , :當(dāng)前在小學(xué)生不提倡見義勇為,自護(hù)自救小錦囊讓同學(xué)們按照教材的要求填寫自護(hù)自救小錦囊并相互交流,我嘗試自主學(xué)習(xí)1． 我有一把“金鑰匙”（2課時(shí)）教學(xué)目標(biāo): 2． 知道時(shí)間的寶貴，在學(xué)習(xí)中珍惜時(shí)間，懂得合理安排時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。一臺(tái)小鬧鐘，一臺(tái)錄音機(jī)，一盒輕音樂錄音帶 2． 具：茶杯，茶葉等 活動(dòng)一一分鐘能做什么1． 先不給學(xué)生提任何要求，隨便讓學(xué)生抄抄語文書上的字。一分鐘后讓學(xué)生再數(shù)一數(shù)自己抄了多少字。討論：哪種辦法最好？為什么？教師小結(jié)，重點(diǎn)小結(jié)合理安排時(shí)間的好處。說明自己這樣安排的理由，并在同學(xué)的幫助下對(duì)不合理的地方加以調(diào)整。2． 能夠在學(xué)習(xí)中珍惜時(shí)間，合理安排和利用好自己的時(shí)間。認(rèn)識(shí)自我不能只停留在外部特征的認(rèn)識(shí)，如：身高、體重等，還要進(jìn)一步地認(rèn)識(shí)自己的興趣、需要、動(dòng)機(jī)、性格、能力等具有心理特征的東西和社會(huì)關(guān)系。2．根據(jù)自己的興趣愛好同學(xué)們展開討論。初步嘗試自己制定規(guī)則，體會(huì)規(guī)則是大家制定的，要自覺遵守規(guī)則。討論：游戲中有什么規(guī)則？沒有這些規(guī)則行不行：我們?cè)谟螒虻臅r(shí)候有沒有碰到不守規(guī)則的人？如果不按規(guī)則做會(huì)怎么樣？二、找找生活中的規(guī)則?？凑l找得又快又準(zhǔn)。板書設(shè)計(jì)：沒有規(guī)矩不在方圓 人人都要守規(guī)則教學(xué)后記：本節(jié)內(nèi)容主要讓孩子明白任何集體、活動(dòng)都需要一定的規(guī)則維系，只有這樣才能有這美麗和諧的世界。搜集班集體的活動(dòng)照片。把全班分成若干小組，讓學(xué)生用繩子橫排綁好自己與其他四位同學(xué)各一條腿，當(dāng)比賽開始以后，五人一起向前進(jìn)，以最先到達(dá)終點(diǎn)的小組為勝者。四、說說我們班。結(jié)合學(xué)校毽球比賽，學(xué)生的集體榮譽(yù)感增強(qiáng)了。教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)過程：一、小調(diào)查：你認(rèn)為班干部選舉與你有關(guān)嗎？為什么？教師給每個(gè)同學(xué)發(fā)一張紙，請(qǐng)大家就上面的問題作無記名問答。二、班干部競(jìng)選活動(dòng)。候選人發(fā)表競(jìng)選演講。三、小調(diào)查：爸爸媽媽參加過哪些民主活動(dòng)。將了解到的情況加以匯總。3．引導(dǎo)學(xué)生積極參加各類社區(qū)公益、娛樂活動(dòng)，陶冶身心，增進(jìn)鄰里之間的 友情，提高生活質(zhì)量。3．上網(wǎng)了解農(nóng)村或城市社區(qū)人們的生活狀況。2．小組交流：你們的家住在哪里呢，想讓老師知道嗎?請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)介紹自 己生活的社區(qū)。4．交流其他社區(qū)，與自己生活的社區(qū)有什么不同。6．教師小結(jié)：社區(qū)是人們共同生活的地方，是我們共同的家園，我們每一個(gè)人都 生活在社區(qū)里。活動(dòng)拓展：利用節(jié)假日，請(qǐng)父母帶孩子走進(jìn)農(nóng)村(或城市)，感受一下異域社區(qū)的特點(diǎn)。(揭示課題)請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)，向同學(xué)介紹我喜歡的社區(qū)活動(dòng)，如：游樂場(chǎng)和健身場(chǎng) 的游戲活動(dòng)、劃蓮船、踩高蹺等等?；顒?dòng)要求：此活動(dòng)力求從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生交流各社區(qū)豐富多彩的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中去感受，并把學(xué)得的新游戲、新活動(dòng)帶到自己的社區(qū)中去。第三課時(shí) 社區(qū)的變化活動(dòng)過程：(建議兩課時(shí)連上1．閱讀調(diào)查報(bào)告：先組織學(xué)生閱讀教科書第ll頁(yè)調(diào)查報(bào)告，然后小組討論，了解 社區(qū)的變化有哪些方法。4．選擇有代表性的活動(dòng)方案，在全班交流，老師及時(shí)肯定每份活動(dòng)方案的長(zhǎng)處，大家互相學(xué)習(xí)?；顒?dòng)要求以學(xué)校所在的社區(qū)為調(diào)查對(duì)象，具體指導(dǎo)學(xué)生參與社區(qū)調(diào)查的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會(huì)調(diào)查的方法。2．學(xué)生是否掌握參觀、調(diào)查社區(qū)的方法。2．知道社區(qū)公用設(shè)施給人們生活帶來了便利，提供了保障，是我們的“朋友”。2．全班交流：講述“我”和“朋友”之間的故事。為表達(dá)對(duì)“朋友”的感激之情，可以將其形狀設(shè)計(jì)得形象、生動(dòng)、漂亮一些，可寫也可畫。2．全班討論：如果我是這部電話，我受到這樣的虐待，我會(huì)怎樣? 3．教師展示一個(gè)社區(qū)公用設(shè)施損壞情況的調(diào)查結(jié)果，組織學(xué)生交流社區(qū)調(diào)查活動(dòng)情況，了解各社區(qū)公用設(shè)施受損情況。)5．組織學(xué)生展開想象，暢想未來社區(qū)會(huì)有哪些更讓人喜歡的公用設(shè)施，把同學(xué)們 美好的想象，用彩色畫筆描繪出來。作業(yè)設(shè)計(jì)：選擇自己喜歡的方式開展一次幫助“朋友“的活動(dòng)，如：給居委會(huì)伯伯、阿姨寫 信，開展社區(qū)環(huán)境宣傳活動(dòng)等等。4．學(xué)生是否對(duì)建設(shè)美好社區(qū)充滿信心?；顒?dòng)過程：1．圖片導(dǎo)人：教師展示教科書中的一組不同地區(qū)的社區(qū)風(fēng)情圖片。3．全班交流：講述“我”最喜歡的社區(qū)風(fēng)情故事。二、國(guó)外的社區(qū) 活動(dòng)準(zhǔn)備：上網(wǎng)或查閱圖片、文字資料，廣泛觀賞國(guó)外社區(qū)風(fēng)情，感受不同國(guó)家的社區(qū)文化 風(fēng)情。活動(dòng)中教師要注意指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己收集的資料，交流對(duì)不同國(guó)家社區(qū)的感受。不同的社區(qū)背后都蘊(yùn)含著悠遠(yuǎn)的歷史文化，具有無限的魅力，召喚著我們?nèi)ヌ綄?，同學(xué)們?cè)谡n后可作進(jìn)一步研究。指導(dǎo)學(xué)生收集反映思念故鄉(xiāng)或社區(qū)生活的美文，組織 學(xué)生開展朗誦比賽，通過學(xué)生聲情并茂的朗誦，讓學(xué)生感受人們美好的心靈和生活。3．知識(shí)與技能：(1)知道與鄰里怎樣和睦相處。(5)能夠體會(huì)殘疾人在生活中的不便和困難，以及他們?yōu)榭朔щy所付出的努力。一、誰幫我家收了被子 活動(dòng)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：有條件的學(xué)?？梢詫⒔炭茣小墩l幫我家收了被子》的內(nèi)容錄制成錄 音故事。)2．互動(dòng)交流：聽了這個(gè)故事后，你有什么感受? 3．教師小結(jié)：正如俗話所說：遠(yuǎn)親不如近鄰，生活中我們常常需要鄰居的幫助。6．教師小結(jié)：好的鄰里關(guān)系會(huì)給我們帶來溫情，帶來方便，使大家心里都暖融融7．過渡語：還記得鄰居與自己家之間互相關(guān)心、幫助的事嗎?找自己的好伙伴說一說或演一演。2．教師不要強(qiáng)加給學(xué)生遠(yuǎn)親禾如近鄰的觀念，要讓學(xué)生通過聽別人的故事．說發(fā) 生在自己生活中的故事來建立真實(shí)的情感體驗(yàn)。這一階段學(xué)生產(chǎn)生了真實(shí)的情感體驗(yàn)也就有了和鄰里友好相處的愿望，那么，下一階段的教學(xué)才顯得真摯。師生共同準(zhǔn)備：將教科書25頁(yè)的三幅圖編成三個(gè)小品。(2)學(xué)生四人小組為單位進(jìn)行討論：小男孩為什么感到苦惱?這樣的苦惱．我們?cè)撛趺唇鉀Q？(3)請(qǐng)小組代表發(fā)言。10．教師小結(jié)：大家和鄰居小伙伴就像兄弟姐妹，彼此間相互關(guān)心、照顧，好的東西共同分享。13．交流發(fā)言：在與小伙伴相處時(shí)，如果產(chǎn)生了小矛盾，我們可以怎么做?還有哪 些小矛盾是我們自己可以解決的? 教師相機(jī)對(duì)學(xué)生的交流發(fā)言作評(píng)價(jià)，如：你這種解決小矛盾的方法很可取，相信你以后一定能與鄰居小伙伴和睦相處