校園里的旗桿-預(yù)覽頁
【正文】 點：試唱各樂句，并把它們排列成通順的樂段，非理性感受樂段旋律。教學(xué)難點：在聆聽中感受并表現(xiàn)運動員朝氣蓬勃的形象 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、新課教學(xué)聆聽《運動員進行曲》（1）導(dǎo)入導(dǎo)：這四幅圖都是和我們校園有關(guān)的音樂，分別是什么 音樂？能唱唱嗎？你還知道其它哪些和校園有關(guān)的音 樂？A、升旗——《國歌》B、廣播操——《廣播體操音樂》C、眼保健操——《眼保健操音樂》D、課間——歌曲《哦!十分鐘》（2）初聽音樂導(dǎo)：在開運動會時，運動員入場式播放哪一首樂曲？廣 播體操在排隊進場時播放什么樂曲？讓我們來聽聽以 合唱的形式來表演的樂曲《運動員進行曲》，聽聽進行 曲有什么特點？（3）哼唱音樂主題導(dǎo)：讓我們用la來唱一唱樂曲的主題旋律。試唱各樂句的練習(xí)，并把它們排列成通順的樂段，非理性感受樂段旋法。導(dǎo)：這一樂段由四句組成，在節(jié)奏上有什么規(guī)律：B、邊拍打節(jié)奏、邊哼唱曲調(diào)。（3）排列演唱順序并進行演唱（4）選擇適合的、有結(jié)束感的組成樂段三、組織下課教學(xué)反思：（第3課時）教學(xué)目標借助音樂中各種音效從不同角度和途徑展開欣賞，在聆聽、參與、表現(xiàn)音樂的同時培養(yǎng)學(xué)生節(jié)奏感和聆聽音樂的習(xí)慣。教學(xué)難點：通過欣賞樂曲，引發(fā)學(xué)生對生活中聲音的關(guān)注，對音樂的關(guān)注教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、新課教學(xué)欣賞樂曲（1）導(dǎo)入導(dǎo)：今天的音樂課請同學(xué)們來欣賞一段有趣的音樂，它像是在表現(xiàn)什么呢？讓我們仔細傾聽。讓我們邊看邊聽。（出示課題）請大家聆聽樂曲，思考打字的速度是怎樣的樣？工作效率如何？（6）復(fù)聽全曲導(dǎo)：你能否從音樂中感受到打字人的心情？能否隨著這首樂曲，扮演一位19世紀的打字員，并用動作和傳達自己的情感。D、再聽全曲 導(dǎo)：這段主旋律在整首樂曲中一共出現(xiàn)了3次，現(xiàn)在我們聽著樂曲打出這些旋律 F、四聽全曲導(dǎo)：讓我們以不同的方式來表現(xiàn)樂曲。拓展聆聽（1）聆聽安德森類似風格的作品聆聽《跳圓舞曲的小貓》，感受作者對生活的情感。第五篇：校園里的彩虹校園里的彩虹校園的彩虹是一道絢麗的風景線，失敗時它鼓勵我們敗而不餒，永不言棄；失落時它激勵我們打起精神，奮發(fā)圖強；成功時它提醒我們戒驕戒躁，再接再厲。但我根本就沒有聽進這樸素但又激勵的話語，我每一天的學(xué)習(xí)生活都是渾渾噩噩的，找不到目標和方向，就算是風和日麗，陽光明媚的天氣，我的心情也如一潭死水，激不起半點漣漪?？荚嚱Y(jié)束后，我來到校園的銀杏樹下，數(shù)著點點細碎的陽光，透過那凝綠的葉子，我放飛著我的心。而我認為校園就好似一杯紅酒，熱愛它的人會品出無窮無盡的美妙，將它握在手中仔細觀察，它的暗紅色中有熱血奔騰的感覺，那正是生命的痕跡；抿一口留在口中回味，它的甘甜中有一絲苦澀，如人生般撲朔迷離；喝一口下肚，余香沁人心脾。校園的彩虹，也正如那一片高原，它讓我們得以接受知識，懷揣理想。那是最真實的自己，那是希望的曙光在流淌……校園的彩虹，一道風景，卻萬般光芒！
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