【正文】 小組的指令，編播有關制止事態(tài)發(fā)展的通告，開展法制宣傳教育等；做好對外新聞聯絡和校園網絡控制工作；即使收集事態(tài)發(fā)展的信息和取證材料等。（3）保衛(wèi)工作組組長：吳聰鵬成員：保衛(wèi)科工作人員工作職責：根據學校領導小組指令迅速封鎖現場，設法切斷鬧事群體與外界的聯系，控制事態(tài)發(fā)展，及時做好校園重要部位的安全工作，看好校園各個出入口，堅決封堵鬧事群體走出校門或外界鬧事群體進入校園。（2）快速反映原則。一切以保護全校師生人身安全和國家財產不受損失為目的，避免傷亡事故發(fā)生。（2）嚴格安全保衛(wèi)，割斷外界鬧事群體與本校學生的聯系，關閉校門，組織外來干涉學生的`串訪。（5）根據誰主觀、誰負責的原則，各年級班主任、任課教師工作，開展正面宣傳和引導，教育學生聽從指揮，不參與鬧事，不到鬧事現場圍觀，安心本班學習。（7）妥善處理事后工作。六、紀律與要求在處置重大突發(fā)事件中按分工負責，誰主管、誰負責的工作責任規(guī)章制度。一、組織與指揮（一）學校成立突發(fā)事件應急處理領導小組，統(tǒng)一領導全校突發(fā)事件的應急處理工作。對部門組織或負責的教育教學活動，活動前應有預見，并根據學校的突發(fā)事件應急預案，采取相應的措施，發(fā)生事故，主動納入學校預案工作程序。突發(fā)事件涉及的有關人員，對主管部門和有關機構的查詢、檢驗、調查取證、監(jiān)督檢查及采取的措施,應當予以配合。突發(fā)事件發(fā)生或有可能發(fā)生突發(fā)事件的信息，采用逐級匯報制度，事件第一發(fā)現人應及時向學校匯報，學校應在第一時間向學校主管部門匯報，并隨時與上級單位保持密切聯系。（四）突發(fā)事件向外發(fā)布情況，需要經校突發(fā)事件處理領導小組同意，在確定性質的基礎上以集體形式發(fā)布，不得主觀臆測、夸大其詞，或者須經上級有關部門鑒定核實后作出決定。（二）突發(fā)事件發(fā)生后，在進行事件調查和現場處理的同時，學校應當立即將突發(fā)事件所致的傷亡病人送向就近醫(yī)院，對無法判斷傷情的傷病員，應及時報警求救求援。四、應急預防監(jiān)控措施（一）火災學校全體師生發(fā)現校園火災均應及時報警，迅速向學校領導匯報。補充如下：火勢比較大，靠學校自己的力量難以撲滅，應立即撥“119”報警。（二）惡性傷亡事故當學校內發(fā)生人員傷亡的惡性事故時，應立即保護現場，并報告學校應急預案處理領導。（三）傳染性疾病暴發(fā)、流行應當做到早發(fā)現、早報告、早隔離、早治療。在公共衛(wèi)生場所完善洗手設備，提供流動水、洗手液、除菌消毒肥皂。建議師生員工盡量避免接待外地來訪的客人，各種集體性人員聚集活動推遲或取消，盡量減少不必要的會議和集體活動。（四）地震、洪災等自然災害發(fā)生自然災害，必須以生命第一，學?？梢圆扇”匾耐W。并備案這些污染源可能產生的污染性質和處理辦法。發(fā)生爆炸、投毒等惡性事故，及時報警。校園突發(fā)事件應急預案5一、指導思想：安全工作是學校工作的重中之重，抓好安全工作是一件涉及千家萬戶，人命關天的大事，也是懸在學校全體教職工日常生活頭上的一把利劍。③嚴禁在辦公室、實驗室內使用電火爐、電熱毯、電熱水器等。應急預案⑴處理程序：①出現火災：立即組織有效補救，切斷電源、燃氣源，防止火勢蔓延。⑵組織實施：①參加人員：在消防車到來之前，以義務消防隊員為主，其余人員（尤其是教師）均有義務參加撲救。⑶撲救方法：①撲救固體物品火災，如木制品，棉織品等，可使用各類滅火器具。③火災后應掌握的原則是邊救火，邊報警。③學生不得擅自從插座內引出電源接入其它用電器。④及時向學校領導報告，以便組織施救。應急預案⑴基本處理流程①發(fā)現有嘔吐腹脹、腹瀉等癥狀，立即與家長聯系。⑵報告程序：①報告班主任。②以最快速度將中毒人員送往就近醫(yī)院，無交通工具時撥打急救中心電話“120”請求救助。③事故發(fā)生后，要注意維護正常的學習秩序和工作秩序。在向局領導匯報的同時，派出人員到園門外路口或臨近火災現場地，等待并引導消防車輛。滅火行動組應分秒必爭，迅速行動，找準著火點，果斷撲救，抓住時機，不等不靠，為繼續(xù)開展全面深入的撲救工作打下良好基礎；在消防車到來之前，以值班人員、應急事件處理工作成員為主，其余人員均有義務參加撲救。撲救固體物品火災，如木制品，棉織品等，可使用各類滅火器具。人員在逃生時應掌握方法：用濕毛巾捂住口鼻彎腰沿墻邊依次下樓離開。在做好搶救、救援工作的同時，園行政、相關班級的年級組長、班主任要做好幼兒幾家長的思想工作，盡快恢復幼兒園的正常教學秩序，保證治安秩序的穩(wěn)定。校園突發(fā)事件應急預案7校園突發(fā)治安事件應急預案，是應對校外人員對學校正常教學秩序滋擾突發(fā)事件，控制事件發(fā)展，降低事故損失的有效措施。來人來訪必須查驗登記，執(zhí)行好登記制度。如發(fā)現不良分子襲擾，應立即制止、制服，并撥打“ 110”報警。對不聽勸拒者或遇突發(fā)不良分子襲擊、行兇等暴力侵害時，迅速與校領導取得聯系并拉響警報鈴，同時立即啟動如下應急程序：學校領導立即報警110請求援助?？倓仗庁撠熉撓祒x職工醫(yī)院，請求“120”支援。一名學校領導帶領政教處或教導處積極配合公安部門做好調查取證工作。警戒保衛(wèi)組：負責組織人員有序疏散，設置警戒區(qū)域，維護現場秩序，疏通道路交通，勸退圍觀人員。善后處理組：負責事故傷亡人員親屬的安撫、慰問工作，妥善處理各種善后事宜，進行或配合進行事故調查，恢復正常的教學秩序。待對方放下電話后再掛機。（三）應急處置：疏散：警戒保衛(wèi)組負責按預案有計劃地組織學生撤離火場到達安全地帶（地點：學校大操場），各班教師清點人數，上報校應急領導小組。根據學生受傷情況，通知學生家長。（2）應急領導小組成員向消防隊指揮員說明情況。（四）注意事項：學校領導和教師首先要迅速組織學生逃生，原則是“先救人，再救物”。嚴禁組織學生參加滅火。二、食物中毒應急預案根據上級教育主管部門關于加強學校食品衛(wèi)生安全監(jiān)督管理工作的有關指示精神，結合學校食品衛(wèi)生管理的實際，在加強對食堂的食品衛(wèi)生安全監(jiān)管力度的同時，為應對可能發(fā)生的群體性食物中毒事件，維護校園穩(wěn)定和維護正常的教學秩序，特制定本應急預案：一、組織協調成立食品衛(wèi)生安全事故處理小組，明確分工，明確任務。（4）、校醫(yī)：立即趕赴現場開展初步的搶救工作；收集“事件”發(fā)生的可疑中毒食物，并將可疑食物送醫(yī)院化驗檢查，以便確定中毒原因；聯系相關的救治醫(yī)院；統(tǒng)計患者人數及病情，及時向領導匯報事件動態(tài)情況；向新聞媒體和衛(wèi)生執(zhí)法部門公布事件的真實情況等。聯系救治醫(yī)院并及時轉送。三、預防與控制傳染病應急預案（一）傳染病應急處置組織機構及職責： 校園傳染病應急處置工作領導小組： 第一責任人：校長 總指揮：總務主任 醫(yī)務負責人：校醫(yī)成員：辦公室主任、教務主任、德育主任、班主任通訊聯絡組：負責事故的報警、報告及各方面的聯絡溝通。責任領導：醫(yī)療救護組：負責對傷亡人員實施救治和處置。責任領導：(二)報告程序發(fā)現教師或學生出現傳染病癥狀后，發(fā)現人應第一時間報告校醫(yī)，由校醫(yī)撥打傳染病醫(yī)院電話；校醫(yī)宋麗萍即刻向區(qū)疾控中心報告（電話）；并立即向校傳染病應急處置工作領導小組報告。（三）應急處理程序：學校學生或教職工一旦出現非典、禽流感、流腦、風疹、麻疹、流感等傳染性疾病疑似癥狀，應及時就醫(yī)并向學校請假，不得帶病上學、上班。警戒保衛(wèi)組劃定警戒區(qū)域，疏通學校道路，勸離無關人員。醫(yī)療救護組配合衛(wèi)生防疫部門對傳染病病人所在班級教室或辦公室及所涉及的場所進行消毒。立即封鎖患者所在班級或所在辦公室，暫停學校一切活動。配合衛(wèi)生防疫部門對學校所有場所進行徹底消毒，消毒結束后進行通風換氣。善后處理組做好各項善后工作。通知相關部門和人員立即趕赴現場，及時向上級報告事故搶險處置情況。責任人：宋麗萍。校特大自然災害應急處置工作領導小組立即向區(qū)教育局應急救援指揮中心（電話）報告。（2）物資保障組和搶險救災組和對搶險物資、工具、用品（如雨具、手電、繩索、鐵線、鐵鍬、食品、藥品等）進行詳細檢查，確保備足和性能良好。（5）對災害可能威脅師生生活的，必須組織轉移安置，確保師生生命財產安全，確保吃、穿、住、醫(yī)等必要生活條件得到保障。災情發(fā)生后：（1）領導小組立即研究部署救災工作和應急措施，經確定后由有關部門迅速實施。（5）警戒保衛(wèi)組設置警戒區(qū)域，加強巡邏執(zhí)勤，維護現場秩序。（三）做好善后處理工作善后處理組做好相關善后處理工作，盡快恢復正常的教育教學秩序。警戒保衛(wèi)組：負責組織人員有序疏散，設置警戒區(qū)域，維護現場秩序，疏通道路交通，勸退圍觀人員。物資保障組：負責及時提供滅火器材、救災物資，做好后勤保障工作。傷害事故重大時，責任人立即撥打醫(yī)療救助報警電話“120”，報警內容為：“北大附中武漢實驗學校（地點）發(fā)生傷害事故，傷害情況是，請迅速前來救助，地址是”。通訊聯絡組立即與受到傷害的學生家長聯系。（2）如有需要，醫(yī)療救護組要同時撥打醫(yī)療急救電話120。善后：善后處理組做好受到傷害學生的親屬的安撫、安置工作，妥善處理相關善后事宜，進行或配合進行事故的調查、調解等工作，恢復正常教學秩序。學校學生傷害事故調解小組需寫出書面調查報告，書面通知有關人員參加事故調解。領導小組下設工作小組：通訊聯絡組：負責事故的報警、報告及各方面的聯絡溝通。醫(yī)療救護組：負責對傷亡人員實施救治和處置。(二)報告程序地震災害發(fā)生后，校內如有人員受傷，校醫(yī)應立即撥打急救電話120。（三）應急處理程序：臨震應急處置：地震、臨震預報后，地震應急處置工作領導小組和各工作小組立即進入臨戰(zhàn)狀態(tài)，啟動應急預案，全面組織抗震工作。（4）強化對易燃易爆物品、有毒有害化學品的管理；加強對實驗室、食堂、門衛(wèi)室、電腦室等重要場所的加固和防護。（2）醫(yī)療救護組對傷亡人員進行搶救和處置，必要時將受傷人員轉移至醫(yī)院進行搶救。（5）搶險救災組對受損建筑物和相關設施進行緊急搶修。（四）做好善后處理工作善后處理組做好相關善后處理工作，盡快恢復正常的教育教學秩序。通知相關部門和人員立即趕赴現場，及時向上級報告事故搶險處置情況。責任人：宋麗萍。應急指揮組立即撥打報警電話110或120，報警內容為：“北大附中武漢實驗學校在 發(fā)生事故，傷害情況是，請迅速前來救助”。應急指揮組立即與傷亡學生的家長或傷亡教師的家屬聯系。醫(yī)療救護組立即組織學校校醫(yī)對受傷人員進行搶救治療。應急指揮組及時與涉及事故的學生家長、教師家屬聯系救治。善后處理組妥善處理各種善后事宜，進行或配合進行相關調查，恢復正常的教育教學秩序。警戒保衛(wèi)組：負責保衛(wèi)師生安全，組織人員有序疏散，設置警戒區(qū)域，維護現場秩序，疏通道路交通，勸退圍觀人員。責任領導：（二）報告（警）程序：事故發(fā)生時，現場教職員工立即報告學校反恐防暴應急處置工作領導小組。應急處置工作領導小組立即向區(qū)教育局安委辦報告（電話：）。救助：校園應急處置領導小組根據預案組織有關人員立即趕赴現場，指令各工作小組按職責分工立即到位投入醫(yī)療救助。（3）警戒保衛(wèi)組設置警戒區(qū)域，維護現場秩序，保護現場，疏通校園內的道路，保安員在指定路口等待引導120醫(yī)療救助車到達指定地點。為了提高學校預防和處置各類突發(fā)事件的能力和應急水平，指導和規(guī)范各類突發(fā)事件的應急處置工作，減輕或消除突發(fā)事件的危害和消極影響，保障全體師生員工的身體健康與生命安全，維護學校正常的教學秩序和校園穩(wěn)定，特制訂《校園突發(fā)事件應急預案》。突發(fā)事件發(fā)生后學校有關負責人立即趕赴事發(fā)現場，聽取突發(fā)事件情況匯報，召集領導小組應急處理會議，采取應急措施全力組織搶救，維持秩序，疏散師生，保護現場，監(jiān)控險情，關注事態(tài)發(fā)展。學校成立專門機構，（如有必要，在一定范圍）主動傳遞事件事實本身及正面積極應對處理的信息，不宜做事件發(fā)生原因分析（事件、事故原因正在調查中……），以免引發(fā)不必要的后果。事發(fā)后立即打電話通知相關領導及學校領導，并隨時匯報事件的進展情況。突發(fā)事件發(fā)生后，積極協助學校安全保衛(wèi)部門（公安部門）進行突發(fā)事件調查。為了預防突發(fā)事件的發(fā)生，各單位要加強隱患的排查、整改，學校有關領導應對學校安全工作進行經常性檢查、指導、督促限期整改。先以滅火器滅火，并有組織地進行搶救。盡可能保護現場（有條件由專人攝影攝像，防止不良媒體介入），做好涉及本案的有關證人、證詞記錄。根據事態(tài)發(fā)展情況，經學校批準后，迅速與家長或家屬聯系。③對歹徒進行勸阻或制服，保護在場師生安全。配合有關部門，做好善后工作。（五）學生群體性活動學生在校群體性活動（如體育課、活動課、運動會、各種集會、集體活動）或由學校統(tǒng)一組織的校外群體活動（如春游、秋游、社會實踐等活動），若發(fā)現學生傷害、丟失等突發(fā)性事件，必須根據情況及時處置。發(fā)現學生突發(fā)情緒失控或情緒失常，知情人為第一責任人，應第一時間向信息員或輔導員老師報告，并尋求失控或失常學生易于接納的人到現場幫助穩(wěn)定情緒，及時通知專業(yè)人員到場處理，并通知110到現場處理，涉嫌犯罪的應告知公安機關。（七）離校出走或失蹤事件學生擅自離校后，知情人員應及時將情況向任課教師、輔導員和學院負責人報告。有關負責人獲悉情況后，應立即向學校分管領導匯報，并在第一時間趕到現場，組織人員控制現場局勢，保護好現場，有條件的要做好錄音錄像，在專業(yè)機構的幫助下及時將傷員送至醫(yī)校救治（或由公安機關安排及時將受害者轉移到相關場所）。家長接待采取限制級接待方式，即：首先是輔導員（事件發(fā)生后要主動掌握第一手情況，要盡量接近客觀事實真相，先向領導匯報與家長交流內容，尋找日常教育管理證據，準備接受家長問詢，授權回答的回答，不能回答或不知道的要給家長委婉說明）；然后是系院學生工作領導（最了解事件前因后果的）。在事故得到權威部門結論，領導小組商定初步的應對方案后，有關職能部門可以出面作有限的解釋工作，征得學校授權后，可以進入實質性解決階段。第五篇：校園突發(fā)事件應急預案閱讀以下案例，完成培訓作業(yè)：A老師在一所小學任教，工作努力，待人和善，表現一直很好