【正文】 毛病的大危害，并在適當時候要家長對我們或?qū)W生的意見表態(tài)，讓學生盡快的進入七年級學習生活，發(fā)揮自己的潛力，取得好的成績。進入漳浦五中，在眾多優(yōu)秀的學生當中，他也想積極要求進步，但在經(jīng)過前幾次的失敗以后，他信心有些不足，再加上自制力差，上課不專心，又屢犯自習課的不安分的老毛病，所以成績總不見起色。努力學習，爭取在下一次考試時前進5個名次。老師觀察的現(xiàn)象：自恃小聰明，上課不怎么聽講，作業(yè)多有不交或遲交現(xiàn)象；喜歡上網(wǎng)。除思想上教育外，重點落實了以下幾件事：在這一段時間，家長回家檢查作業(yè)，老師講到哪里，作業(yè)必須做到哪里；嚴格控制業(yè)余時間，絕對不容許外出上網(wǎng)。老師要與家長密切配合，采取恰當?shù)姆椒ń鉀Q問題，如果家長的教育方法出現(xiàn)偏差，老師應該指導他們適時調(diào)整，提醒他們對于特殊問題，不能用一貫采取的方法去應對。第三篇：班主任家訪手記班主任家訪手記陳場三小 余功慶家訪手記：學生：韓智國學生信息：自習課不遵守紀律，好講話，自控能力差，學習成績差，但天資比較聰明，是可塑之才。但他天資比較聰明，只要用功成績就可以進步，所以，在小學時也取得過較好的成績。韓智國在老師和家長面前表態(tài)，以后做到：遵守校規(guī)班規(guī)；上課認真聽講，不影響老師講課；自習課提高效率，不講話?？傊?，家訪工作是班主任工作中不可缺少的一種教育方式。我和田先軍老師父女一行先到涂福明家。涂家基本情況家住高峰村四組，家庭人口四人，有土地十多畝，主要種植辣椒、白菜等蔬菜，但是地理位置不是很合適，蔬菜上市不在點上，既不早也不遲，所以價格不好，有點“高不來低不就業(yè)”之感，于是還要種一點玉米養(yǎng)豬和種一些煙葉作一些補助，去年收入也就兩萬元。我們表揚了福明的優(yōu)點：一是學習時精力集中，思想還比較單純，有抗干擾能力，二是聽講能跟著老師跑，能夠提出問題和解決問題，三是書寫逐漸上格。我們又請他自己說說自己的缺點，他說自己是個小組長，對小組不負責任，我說對自己的集體不負責也就是對自己不負責，說到缺點媽媽接過話說在家里不夠謙虛，家長不滿意。按福明家的實際情況是可以享受貧困生生活補助的，但是一條高山蔬菜硬性規(guī)定在將杠了下來。我仔細回想一下仍然印象全無，曲指算來時間推算有了三十五年了，而今重逢已是兩個孩子的母親。雅雯家住高峰村五組家有土地十幾畝，種植辣椒、白菜等，每年收入近十萬，已經(jīng)是個小康之家。雅雯的主要問題一是思想不夠單純，影響到學業(yè)的進步，要注意掌控；二是偏科，有畏難情緒，特別是物理；三是課堂效率不高，因為走神造成的，還要注重理解，對物理操作要大膽；四是對自己要求不高，不能堅持。我和田老師又給雅雯提出來了兩點建議：一是正確處理舍與得的關(guān)系，放棄也是一種美好；二是目標可以讀高中或讀對口高中，學習一門專業(yè)。我有點不明白就是一個什么時候優(yōu)點？主要缺點是偏科現(xiàn)象嚴重，影響了進一步發(fā)展；二問老師問題不夠，自己做得多，總結(jié)經(jīng)驗做得少；三是要有明確規(guī)定的目標，并且采取相應措施，目前在班上十名左右，上一中有困難，上普通高中心有不甘；四是她自己總結(jié)的一條缺點就是耐心不夠，積極性不足，遇到問題繞著走，不仔細。玉芳表示做到每日一問。所以要加強貫徹六中全會精神，加強思想文化建設(shè)。我們邊喝茶邊交流左明相關(guān)情況。我給家長的解釋是這不是問題，關(guān)鍵是要有自己的特長；二是工作方法簡單，建議多思考要有機智；三是讓他自己找缺點，他說是懶惰（也有點道理，因為差所以懶，因為懶所以差，進入了惡性循環(huán)）。我認為有必要定期召開家長會，對不同年齡段的學生心理特點是給家長進行培訓第五篇：班主任家訪手記給學生一次機會，給自己一份驚喜洪宋小學 黃知榮驀然回首，我已擔任了多年班主任工作。這一點我很贊同，因為這樣的話，更有利于對后進生的轉(zhuǎn)化。這樣做不但解決不了任何問題，而且學生還會遷怒于教師，不忘這一“棍”之仇，給下一步的工作制造了障礙。有一個學生是從外地轉(zhuǎn)來的，學習很差，可是性格卻較粗野，不服老師，愿意和學生動拳頭。我從他身上找到了積極的有利于轉(zhuǎn)化的方面和因素，找到了教育的突破口，我進行了家訪。我當著家長的面表揚了學生，家長很吃驚，他說從來沒聽過孩子的好話。我通過一次次家訪，反復抓，抓反復。家訪目的：了解父母對他的教育方法，改進學習習慣，增強學習興趣和信心。在眾多優(yōu)秀的學生當中，他也想積極要求進步，但在經(jīng)過前幾次的失敗以后，他信心有些不足，再加上自制力差，上課不專心，所以成績總不見起色。努力學習，爭取在下一次考試時前進5個名次。家訪目的：了解父母對他的教育方法，改進學習習慣，增強學習興趣和信心。我每次上課幾乎都要提醒好幾次，而且每次都是慢慢走到他身邊，或敲一敲他的背，或敲一敲他的桌子。幾秒鐘后，我說：我相信你，我一直都相信你。那天是周日，我去的有些早，他媽媽正在做早飯?！边@時的他，臉上露出了一絲微笑。談話終于告一段落，問了問孩子的想法和感受，孩子說，這段時間他挺高興的，因為他真的感受到了進步的滋味?！蔽蚁肓讼霙]有做聲?！??之后的談話，大都是對我的感激了。孩子后來的學習狀態(tài)可想而知，更可貴的是他學會了學習，學會了自信。我愿虛心請教，在“三尺門外”，傾心奉獻，讓更多的孩子在我給的機會的天空下不斷進步，快樂成長。這一點我很贊同，因為這樣的話，更有利于對后進生的轉(zhuǎn)化。這樣做不但解決不了任何問題，而且學生還會遷怒于教師，不忘這一“棍”之仇，給下一步的工作制造了障礙。有一個學生是從外地轉(zhuǎn)來的，學習很差，可是性格卻較粗野，不服老師，愿意和學生動拳頭。我從他身上找到了積極的有利于轉(zhuǎn)化的方面和因素，找到了教育的突破口，我進行了家訪。我當著家長的面表揚了學生，家長很吃驚，他說從來沒聽過孩子的好話。我通過一次次家訪，反復抓，抓反復。家訪目的：了解父母對他的教育方法，改進學習習慣，增強學習興趣和信心。張長豐在家經(jīng)常和媽媽交流，他其實也很想進步，就是覺得總是管不住自己。家訪手記：學生李國柱學生信息：沉默寡語，有時還忘掉當天的作業(yè)。家訪時間：2010年11月10日家訪情況：這個學生，家訪之前我已經(jīng)有過一次面對面的交流。我知道如果孩子不意識到坐不住的危害的話，光有老師的督促是遠遠不夠的，于是我選擇了一個合適的機會找到他，與他談了關(guān)于坐姿的問題以及他需要改正的一些缺點，談話時間不長，但他當時的態(tài)度卻出乎我的意料：他認真聽了我的談話后，他說老師我會改的，請您相信我。他回了教室。孩子見了我，又是驚喜又是緊張。我說：“孩子這段時間進步可大了?！蔽艺f：“怎么就感謝我了。特別是講到您第一次帶四年級的時候居然一下子瘦了十幾斤，還說您相信您的學生都是聽話懂事的，不管成績好的還是成績差的都會心疼自己的老師，這讓那些平常不太尊敬老師的學生一下子都緊張起來了，明白了，做學生就是應該尊敬老師，尊敬父母?！蔽乙宦?，就問他：“你怎么知道的呀？”他說：“在班上您不常常鼓勵我們要有信心將薄弱科目趕上來嗎？”聽孩子這么一說，我還說什么呢，什么也不必說了?？傊?，家訪工作是班主任工作中不可缺少的一種教育