【正文】 地位的作用和影響。其次，校長要有一定的人格魅力，這是構(gòu)建和諧校長與教師關(guān)系的重要因素。第四，農(nóng)村小學(xué)校長在思想上要具有一定的靈活性。其次，家長的文化水平?jīng)Q定了他們教育素養(yǎng)不高。最后，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的變革，有些家長外出打工等，造成了隔代教育的“留守兒童”等一些新問題。而民主管理還可以使校長和教師了解到更多有益的意見和建議，有助于進(jìn)一步提升教育思想。提高家長的積極性，努力形成教育合力，以促進(jìn)學(xué)校教育工作的全面發(fā)展。中心校現(xiàn)有21個(gè)教學(xué)班，一千多名學(xué)生。（二）隊(duì)伍建設(shè)：我們學(xué)校有一支富有熱情與愛心的教師團(tuán)隊(duì)，有一群享受成長幸福的孩子。每學(xué)期都會(huì)開展一次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，全校班主任歡聚一堂，聆聽優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)介紹，并發(fā)表自己的看法。我經(jīng)常在大會(huì)上表揚(yáng)我們學(xué)校那些配合比較好的合班老師，稱他們?yōu)椤包S金搭檔”。嚴(yán)格考勤登記，實(shí)行三層考勤管理：親筆簽到簽離、門衛(wèi)登記、值日領(lǐng)導(dǎo)檢查登記。召開教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，讓教師之間在比中求進(jìn)。努力把學(xué)校建設(shè)成富有人文關(guān)懷，師生共享和諧的精神家園，為師生提供愉快的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，使學(xué)校成為教師發(fā)展、學(xué)生成長的幸福家園。形容有教養(yǎng)。校風(fēng)：知行合一【解釋】認(rèn)識(shí)事物的道理與實(shí)行其事，是密不可分的一回事。教風(fēng)：和風(fēng)細(xì)雨 潤物無聲【解讀】教育是心靈與心靈的融合，生命與生命的互動(dòng)。“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。我們致力于營造一所書香飄溢的學(xué)校，“知書達(dá)理”是學(xué)校的校風(fēng)，書香禮儀才藝的辦學(xué)特色，讓師生感受和諧，體味書香。我們希望在這小小校園里，學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到快樂，教師在教育中得到發(fā)展，教學(xué)相長，和諧發(fā)展。每一間教室的走廊都有一個(gè)生機(jī)勃勃的“葵花園地”，那是我們的班級(jí)作品展示欄，不定期展出我們的優(yōu)秀作業(yè)、書畫作品、單元復(fù)習(xí)卡等。存在問題：1．校園面積狹小，活動(dòng)場地和功能教室不夠，不能為師生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境。以抓好常規(guī)教育教學(xué)管理為主題，以提高教學(xué)質(zhì)量為主旨，以師資隊(duì)伍建設(shè)為抓手，全面規(guī)劃，突出重點(diǎn)，分段實(shí)施，穩(wěn)步前進(jìn)。規(guī)范學(xué)校管理。（二）采取措施以抓好常規(guī)教育教學(xué)管理為主題，以提高教學(xué)質(zhì)量為主旨，以師資隊(duì)伍建設(shè)為抓手，全面規(guī)劃，突出重點(diǎn)，分段實(shí)施，穩(wěn)步前進(jìn)。第三篇：校長德育論壇講稿在德育論壇上的發(fā)言引言學(xué)生思想道德教育誰來搞？社會(huì)、家庭和學(xué)校。試問：如果一個(gè)男孩兒使一個(gè)女孩兒懷孕了，誰是第一責(zé)任人？學(xué)校教育是萬能的嗎？我們權(quán)力有限，而責(zé)任卻無限，這使我們很無奈！我贊同市教委提出的要“反思”，該反思什么呢？我認(rèn)為，要從內(nèi)容、方式和結(jié)果三個(gè)方面反思：反思內(nèi)容：共產(chǎn)主義教育→愛國主義教育→思想道德建設(shè) 反思方式：目前的德育方式往往不讓學(xué)生“待見”，幾十年來，我們的思想政治工作往往顯得那么蒼白無力，反不如一些宗教能“拿人”，他們更多的是啟發(fā)人“自省”“頓悟”“懺悔”，觸動(dòng)的是靈魂深處。但我們并不是知難而退、無所作為，悲觀失望。德育工作更不能靠搞“運(yùn)動(dòng)”。但是如果我們區(qū)中小學(xué)生都能做到上述六條，進(jìn)入“初級(jí)階段”，我們的德育工作水平就是全國第一！第四篇：校長論壇：于君友講稿懷遠(yuǎn)縣第三屆中小學(xué)校長論壇交流材料懷遠(yuǎn)一中于君友尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：上午好！受陳校長委托，由我代表懷遠(yuǎn)一中在本次校長論壇上做交流發(fā)言，既感到十分榮幸，又倍覺壓力巨大。但學(xué)校發(fā)展的瓶頸制約仍然存在：素質(zhì)教育的新形勢、社會(huì)家長的高期待、一流名校的再提升、管理過程的新問題、周邊學(xué)校的沖擊力，無時(shí)無刻都在考驗(yàn)著學(xué)校管理者的智慧。學(xué)校發(fā)展，理念先行。學(xué)校要辦出特色，并且能在改革與發(fā)展中立于不敗之地，必須結(jié)合教育發(fā)展趨勢與學(xué)校自身實(shí)際的特點(diǎn)，要有明確清晰的辦學(xué)思路和辦學(xué)理念，不能朝令夕改，更不能脫離實(shí)際跟風(fēng)辦學(xué)，始終抓住不變的辦學(xué)理念以適應(yīng)不斷變化的教育教學(xué)實(shí)際。在這種精神和理念的指引下，又形成了“懷德致遠(yuǎn)”的校訓(xùn)、“勤謹(jǐn)懿和”的校風(fēng)、“琢璞成玉”的教風(fēng)和“孕沙為珠”的學(xué)風(fēng)，所有這些，從本質(zhì)上講，都是堅(jiān)持以學(xué)生教師為本，激發(fā)人的內(nèi)驅(qū)力，做到人盡其才，才盡其用。試想，作為“領(lǐng)跑人”的校長，如果不跑了學(xué)校會(huì)怎樣，跑慢了學(xué)校會(huì)怎樣，跑錯(cuò)了方向?qū)W校又會(huì)怎樣。學(xué)校管理涉及方方面面，教育教學(xué)、安全創(chuàng)建、校內(nèi)校外，事務(wù)繁雜，若缺少了智慧，往往事倍功半，達(dá)不到良好的管理效果,尤其是問題的解決、矛盾的化解、關(guān)系的協(xié)調(diào)、利益的平衡等方面，更需要管理者機(jī)智的反應(yīng)、靈活的應(yīng)對、智慧的解決。教育形勢迅猛發(fā)展，高考改革日新月異，學(xué)校管理工作要與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，才能適應(yīng)教育發(fā)展的新形勢。多年的教學(xué)管理實(shí)踐，我深刻體會(huì)到，學(xué)校管理如果只滿足于一成不變的程式化管理，缺乏新意，學(xué)校的發(fā)展就會(huì)平淡無奇，唯有靈活多變、追求創(chuàng)新，才能走出自己獨(dú)具特色的發(fā)展之路，形成一校一特色，一校一品牌。在辦學(xué)模式上，學(xué)校在多年教育教學(xué)實(shí)踐中，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)辦班模式，實(shí)行分層辦學(xué)、因材施教。在學(xué)校的宏觀管理方面，學(xué)校實(shí)行校長負(fù)責(zé)制下的三級(jí)管理模式，即校長一級(jí)全面負(fù)責(zé)；部門一級(jí)（教務(wù)處、政教處、總務(wù)處）作為職能科室根據(jù)學(xué)校的決策，抓好各自職責(zé)范圍內(nèi)的工作，對校長室負(fù)責(zé)；年級(jí)一級(jí)抓本年級(jí)的教學(xué)研究和學(xué)生的思想工作，落實(shí)崗位責(zé)任制。學(xué)校加強(qiáng)對學(xué)生的常規(guī)教育，通過升旗儀式、主題班會(huì)、黑板報(bào)、宣傳櫥窗、成人儀式、多媒體等多種途徑，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義、集體主義、文明禮貌、誠信、良好行為習(xí)慣養(yǎng)成等方面的教育，開展了多種極具特色的主題教育、競賽比賽活動(dòng)，實(shí)行學(xué)生獎(jiǎng)助學(xué)金制度，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。政教處獨(dú)具特色的開展了班主任基本功大賽、班主任工作案例比賽、成人儀式、學(xué)生才藝展、演講征文比賽、學(xué)生辯論賽、學(xué)生值周、志愿服務(wù)等活動(dòng)，不僅展現(xiàn)了學(xué)生的特長，也增強(qiáng)了德育的實(shí)效，形成了教育的亮點(diǎn)。以推行“先導(dǎo)后學(xué)再教”的教學(xué)改革為平臺(tái)，大力實(shí)施課程改革，狠抓教學(xué)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量。小學(xué)課堂教學(xué)改革，是全市教育三項(xiàng)改革之一，也是學(xué)校當(dāng)前的中心工作，是推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的“助推器”、“催化劑”。建立課改激勵(lì)機(jī)制。學(xué)校建立由縣教研室、學(xué)校、學(xué)科教研組組成的三級(jí)課改網(wǎng)絡(luò)，做到課改有督導(dǎo)，有指導(dǎo)、有安排、有落實(shí)，使課改實(shí)驗(yàn)在我校能扎扎實(shí)實(shí)地開展起來。具體做法：建立新的教學(xué)管理模式，為實(shí)施新的課程標(biāo)準(zhǔn)提供機(jī)制保障。針對部分教師提出的“舊教案要不要的問題”，學(xué)校提出一個(gè)要求：教案一定要備，但同年級(jí)、同學(xué)科的教師可以搞集體備課，一課時(shí)可以共用一個(gè)教案，實(shí)行語文以單元備，數(shù)學(xué)、英語、其他學(xué)科跟章節(jié)備，課課落實(shí)主備教師，一備導(dǎo)學(xué)案，二備學(xué)案，三做課件，做到三位一體，真正體現(xiàn)教師備課精細(xì)化，課堂教學(xué)目標(biāo)化,學(xué)生作業(yè)當(dāng)堂化。同時(shí)，為進(jìn)一步引進(jìn)激勵(lì)機(jī)制，學(xué)校在本學(xué)期凡是積極參與課改的教師，都要給予一定的小報(bào)酬，讓激勵(lì)機(jī)制惠及到那部分在教學(xué)上樂于奉獻(xiàn)，敢于創(chuàng)新的優(yōu)秀教師身上。為了深入推進(jìn)課改，本學(xué)期學(xué)校把中心工作聚焦到課堂上，積極開展有效教學(xué)實(shí)踐研討活動(dòng)，邊聽邊改，減負(fù)增效。小組內(nèi)互助，小組間“金牌組長”、“最佳組員”、“優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組”等評(píng)選，營造小組間你追我趕的競爭氛圍，達(dá)到了學(xué)生自主學(xué)習(xí)，共同提高的目的。同時(shí)校長、教導(dǎo)主任既是參與者，又是教師的管理者。低、中年級(jí)是古詩詞、名言警句；五、六年級(jí)是《三字經(jīng)》和經(jīng)典詩文，本學(xué)期學(xué)校又組建了興趣活動(dòng)小組，以年級(jí)組舉辦讀書匯報(bào)和藝術(shù)展演活動(dòng)，如古今詩詞朗誦、編課本劇、快板、評(píng)書、相聲、小品，誦讀美文等多種形式及時(shí)反饋各年級(jí)的讀書效果。陽光體育讓師生彰顯生命活力，朗朗書聲讓校園充滿生機(jī)。先通過培訓(xùn)本校任課教師的寫字姿勢和用筆方法，從起筆、頓筆、行筆的組合穿插等每個(gè)環(huán)節(jié)，從而讓任課教師上課時(shí)很有理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)地去指導(dǎo)學(xué)生寫字，最終達(dá)到寫字課的全輻蓋。?、完善教研組（備課組）合作教研機(jī)制。上學(xué)期的山東樂陵、莘縣兩所實(shí)驗(yàn)小學(xué)之行，帶回了許多好經(jīng)驗(yàn)和好方法，現(xiàn)在在我校正在逐步消化、吸收。職稱高，年齡大而在我校的這部分教師嚴(yán)重制約著我校教學(xué)改革的大踏步推進(jìn)。借助新課改實(shí)驗(yàn)這一平臺(tái)，學(xué)校想盡力培養(yǎng)打造出一批專業(yè)型、學(xué)科型優(yōu)秀教師，這是我們最終的愿望。教師受人教版國家課程的束縛，一部分教師深怕加大學(xué)生課外閱讀量，增加學(xué)生古詩詞、經(jīng)典誦讀背誦量，會(huì)影響教學(xué)任務(wù)的按時(shí)完成。謝謝大家！